多對一服務

時間：2020-03-24

以應用行為分析（ABA）為基礎，開展綜合全面的評估，兒童生長發(fā)展規(guī)律為教學方向指導；結構化的方式有組織、有系統(tǒng)地安排學習環(huán)境、學習材料、學習程序，讓兒童從中學習。針對孩子的障礙類型和個體差異性，通過輔以多樣性的課程形式，如個別化訓練、感覺統(tǒng)合訓練、樂游課、游戲課、沙盤課、藝術課、戶外課等，數(shù)十位教師共同編寫訓練計劃，個性化的幫助孩子在輕松愉悅的環(huán)境下，享受學習的過程，讓兒童學會主動學習，全面發(fā)展各項能力，同時在訓練孩子的過程中，我們以“雙軌制教學理念”為指導，在各個課程中對家長進行教授和實操，布置大量的課后要求和作業(yè)，多位負責教師在線指導答疑，真正的將我們的訓練學習，從課堂、從課室，回歸到家庭、回歸到日常生活中去，切實的做到“授人以漁”的目的。

詞條
詞條說明
校區(qū)分布
總部位于深圳市南山區(qū)，全國設12所分校，分布于：深圳的南山、羅湖、寶安、龍華、光明、福田；江蘇省南京、安徽省滁州、廣東省東莞、廣東省珠海、廣西省桂林、湖南省岳陽。
定期家訪服務
評估：為了前期評估數(shù)據(jù)的精準性，在評估期間，主責老師和各科老師會一起去學生家中進行家庭實地訪談。通過和家長面對面的溝通，較加直觀地了解孩子的基本情況、家庭生長環(huán)境、父母的教育理念、家庭成員概況等信息，為后期的評估報告提供較可靠的依據(jù)。教學：在后期的教學過程中，主責老師和各科老師會定期地去學生家里家訪，再次了解孩子目前在家的學習、生活、社交等情況，對比之前的評估報告，制定較精確的ITP計劃。
應用行為分析-ABA
Applied Behavior Analysis（應用行為分析法），簡稱ABA，旨在改善行為。于自閉癥層面，以ABA為基礎而衍生的方法、視覺支援體系（TEACCH、圖片交流體系）以及增強/ 替代溝通體系（AAC ）三者為當前**上公認的對自閉癥兒童訓練有效的專業(yè)干預體系。ABA將自閉癥視為一種行為不足或行為過度綜合癥，該癥狀可以通過專門精心的訓練計劃得到改善。ABA是研究人類行為和學習的科學—一
致敬醫(yī)護人員-免費向"自閉癥"及"發(fā)育遲緩"兒童提供線下"1對1"援助課程
01.?感恩“抗疫戰(zhàn)士”隨著新型冠狀病毒肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)的打響，許多醫(yī)護人員一直奮戰(zhàn)在發(fā)熱門診、急診科、呼吸內(nèi)科等直接接觸患者的陣地上，毅然決然投入到抗疫戰(zhàn)斗中，默默的搭起健康的關卡。感染無處不在，稍不留神就會“中招”。不能有任何差錯，一個環(huán)節(jié)的失誤就可能造成不可估量的后果，有多少生命在爭分奪秒，必須零失誤。在這里，想對醫(yī)護人員道一聲：謝謝你們！你們辛苦了！病毒無情人有情，待到春暖花開