教師專業(yè)化成長發(fā)展動態(tài)管理系統(tǒng)

時間：2021-04-30作者：濟南升界軟件有限公司瀏覽：392

濟南升界軟件有限公司專注于新*教師考評,選課走班教師考評,企業(yè)員工考評,學生綜合素質(zhì)評價等

• 詞條

  詞條說明

• 聊城一中針對疫情期間學生在家上網(wǎng)課做出評價

  疫情期間，學校延期開學，各地都開始了“停課不停學”，即實行新的教學模式——網(wǎng)課，老師通過網(wǎng)絡(luò)直播等方式授課，學生不用去學校，在家中即可完成學習任務(wù)。因為網(wǎng)課這種形式是所有學校**次用。是一種新的事物，教育部門對學生學習效果不好把握，針對疫情期間中小學生在家上網(wǎng)課這一現(xiàn)狀，聊城一中，用我們的系統(tǒng)做了評價。學校的老師通過某些直播平臺進行直播授課，或者將各學科的教學視頻上傳到人人通等平臺，學生們再通過網(wǎng)

• 【企業(yè)員工考評】主要的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

  員工考核是指公司或上級**按照一定的標準，采用科學的方法，衡量與評定員工完成崗位職責任務(wù)的能力與效果的管理方法，其主要目的是為了讓員工較好的工作，為公司服務(wù)。1、德：即考核員工的思想政治表現(xiàn)與職業(yè)道德。2、能：是指員工的工作能力。主要包括員工的基本業(yè)務(wù)能力、技術(shù)能力、管理能力與創(chuàng)新能力等。3、勤：是指員工的工作積極性和工作態(tài)度。4、績：主要指工作業(yè)績。包括可以量化的剛性成果和不易量化的可評估成果。

• 綜合素質(zhì)評價是學生的自我教育過程

  ? ? ? 學生是評價對象。綜合素質(zhì)評價是對學生全面發(fā)展情況的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學生良好個性的重要手段。學生也是評價主體。評價工作旨在為學生的全面發(fā)展、健康成長搭建活動平臺，建構(gòu)反饋激勵機制。這-目的的實現(xiàn)必須建 立在學生積極、主動參與的基礎(chǔ)上，離不開學生的自我觀察分析與自我評價及同伴間的相互交流，尤其是學生的內(nèi)在體驗、反思和改進，是別人無法替代的。說到底

• 學生綜合素質(zhì)評價平臺

  長治市初中學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)由我公司開發(fā)建設(shè)。2019年5月，長治市教育局確定長治市*九中學、長治市*七中學、長治市*五中學、長治市*十二中學、長治市火炬中學五個學校作為試點學校先期應(yīng)用。2019年5月14日-15日，我公司培訓講師分別赴五個長治市學生綜合素質(zhì)評價平臺的試點學校對學校管理員進行使用培訓。系統(tǒng)地講解了學生綜合素質(zhì)評價電子平臺的各項主要功能。對各學校關(guān)心的問題作出了解答。學生綜合素質(zhì)