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時(shí)間：2020-04-08作者：南京琉璃杉康復(fù)服務(wù)有限公司瀏覽：951

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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 自閉癥語(yǔ)言訓(xùn)練的八種方法

  一、對(duì)著兒童的視線說(shuō)話跟自閉癥兒童一起游戲、拿任何東西給他、請(qǐng)他做任何事、幫他做任何事時(shí)，要常常對(duì)他說(shuō)簡(jiǎn)單的話。首先叫他的名字“×××”，等他注意您在叫他時(shí)再對(duì)他說(shuō)話。自閉癥兒童常常視線不看人，有時(shí)不是不看，而是看的時(shí)間非常短暫。不注意您的時(shí)候?qū)λf(shuō)話是沒(méi)有效果的。但也用不著對(duì)著孩子，特地把臉靠過(guò)去，把他的頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)向著他說(shuō)話。只要在不太遠(yuǎn)的地方，很自然的喊他的名字，配合當(dāng)時(shí)的情境對(duì)他說(shuō)話即可。二、

• 自閉癥怎樣進(jìn)行個(gè)訓(xùn)課程

  一、沙盤**的操作性技術(shù)1，隔離阻斷技術(shù)，創(chuàng)建**環(huán)境2，對(duì)照覺(jué)察技術(shù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程3，聚焦放大技術(shù)，抓住重點(diǎn)，深入覺(jué)察探索?4，內(nèi)外鏈接技術(shù)，實(shí)現(xiàn)客觀與自身的鏈接?5，自我追趕技術(shù)，用自己的力量解決自己的問(wèn)題?6，兩級(jí)整合技術(shù)，人格側(cè)面的鏡映覺(jué)察調(diào)適?7，視像化技術(shù)，進(jìn)入角色的模擬覺(jué)察體驗(yàn)?二、自閉癥兒童團(tuán)體沙盤?1，建立秩序感&nb

• 什么是自閉癥?

  自閉癥是一個(gè)醫(yī)學(xué)名詞，又稱孤獨(dú)癥，被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙，其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙，以嚴(yán)重的、廣泛的社會(huì)相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動(dòng)為特征的精神疾病。自閉癥的成因：1、遺傳的因素當(dāng)家族史中有人患有自閉癥，那么遺傳的概率相對(duì)而言比較大。據(jù)了解，在20%的自閉癥者中，其的家族也可找到有智力障礙、語(yǔ)言發(fā)展遲

• 全面的評(píng)估決定著正確的方向！關(guān)于評(píng)估，我們?nèi)莶坏民R虎！

  2019年12月琉璃杉來(lái)啦！琉璃杉（深圳）兒童發(fā)展中心是專注為1-7歲自閉癥譜系、發(fā)育遲緩、語(yǔ)言發(fā)展緩慢、學(xué)習(xí)障礙、社交障礙、多動(dòng)癥等常見(jiàn)兒童發(fā)育障礙的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。在業(yè)內(nèi)*創(chuàng)并**“雙軌制”教學(xué)模式，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)實(shí)用的干預(yù)方法（而非理論層面）；以*精準(zhǔn)精確的教學(xué)評(píng)估及ITP計(jì)劃的制定，讓兒童獲得實(shí)在的康復(fù)效果。目前機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)個(gè)訓(xùn)課、奧爾夫音樂(lè)課、小組課、感覺(jué)統(tǒng)合課、口肌課、學(xué)業(yè)模擬課、藝術(shù)課、沙