格致天賦測(cè)評(píng)導(dǎo)師班開課啦！

時(shí)間：2020-08-17作者：天津格致教育科技有限公司瀏覽：260

由天津格致教育科技有限公司格致測(cè)評(píng)***、**多元智能教育學(xué)者、格致測(cè)評(píng)導(dǎo)師班課程研發(fā)人耿莉老師全新推出格致測(cè)評(píng)導(dǎo)師班課程！
耿莉老師留學(xué)于日本神戶外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，攻讀**政治與**經(jīng)濟(jì)關(guān)系，后赴澳大利亞墨爾本**理工大學(xué)進(jìn)修，獲得MBA學(xué)位。
1997年隨天津市教委訪問(wèn)美國(guó)普林斯頓、哥倫比亞及加拿大東西海岸等二十多所大學(xué)和中學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)研討，對(duì)中西方文化教育的差異感悟頗深，此后，開始致力于中西方文化教育的交流與融合。
本導(dǎo)師班課程以應(yīng)用和實(shí)操為主
**篇 心理篇   心腦合一 
深入解析不同紋型組合模型對(duì)個(gè)體情緒的影響及心理防御機(jī)制，先天行為特質(zhì)及固有模式對(duì)個(gè)體生命軌跡（人生成?。┊a(chǎn)生的關(guān)聯(lián)，如何塑造高質(zhì)量的人生
*二篇 學(xué)習(xí)篇   知識(shí)與記憶
短期記憶模式
長(zhǎng)期記憶模式
感官記憶
學(xué)習(xí)能力
學(xué)會(huì)提問(wèn)是孩子學(xué)會(huì)直立行走的過(guò)程
*三篇 能力篇
大腦各區(qū)塊對(duì)應(yīng)的十個(gè)能力
可遷移的能力
*四篇 生涯篇
個(gè)體天賦潛能與職業(yè)發(fā)展
內(nèi)職業(yè)生涯與外職業(yè)生涯
職業(yè)錨與人生定位
*五篇 生涯篇
格致測(cè)評(píng)與手相
格致測(cè)評(píng)與占星
格致測(cè)評(píng)與MBTI
格致測(cè)評(píng)與DISC
格致測(cè)評(píng)與九型人格
課程特色與收獲
★ 定制教材
★ 個(gè)人皮紋自畫像
★ 大腦結(jié)構(gòu)與關(guān)聯(lián)的人生地圖
★ 個(gè)人特質(zhì)與人生課題
★ 情緒模式與人生成敗
★ 考核合格發(fā)雙證
課程適合人群
有皮紋數(shù)據(jù)采集、紋型判讀、測(cè)評(píng)報(bào)告分析咨詢基礎(chǔ)，能帶著20份測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)樣本，希望在皮紋檢測(cè)技術(shù)應(yīng)用于個(gè)體行為與發(fā)展領(lǐng)域深度提升自我的人士。


天津格致教育科技有限公司專注于皮紋檢測(cè),皮紋測(cè)試軟件,多元智能測(cè)評(píng),天賦測(cè)評(píng)等, 歡迎致電 17720154394

• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 學(xué)業(yè)規(guī)劃公益講座在平湖

  天津格致教育科技有限公司——以皮紋檢測(cè)數(shù)據(jù)和多元智能理論為依據(jù)，個(gè)體發(fā)展規(guī)劃咨詢工具的發(fā)現(xiàn)者! 公司以“探索人類行為與發(fā)展的關(guān)系，幫助個(gè)體在生命發(fā)展中少走彎路”為使命，以“助力中國(guó)兒童、青少年快樂(lè)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)”為愿景，秉持以教育規(guī)劃、學(xué)業(yè)規(guī)劃、生涯規(guī)劃、自我實(shí)現(xiàn)、企業(yè)人才評(píng)估等為內(nèi)容，以測(cè)評(píng)、培訓(xùn)、咨詢、講座、沙龍、成長(zhǎng)營(yíng)、工作坊、企業(yè)人崗匹配診斷、個(gè)性化定制跟蹤服務(wù)等為手段，致力于個(gè)體發(fā)展規(guī)劃咨詢

• 天賦測(cè)評(píng)為孩子特長(zhǎng)選擇指明方向

  人從出生開始，在生命過(guò)程中的各個(gè)階段都會(huì)產(chǎn)生各種各樣的困惑、迷茫，教育、發(fā)展規(guī)劃咨詢是幫助處在不同年齡階段的個(gè)體順利完成該階段的成長(zhǎng)與發(fā)展，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，開發(fā)潛能，形成較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)力和競(jìng)爭(zhēng)力，在人生的十字路口選對(duì)方向，少走彎路，避免心理問(wèn)題的產(chǎn)生。 天賦測(cè)評(píng)——小學(xué)教育規(guī)劃指南，全新兒童教育發(fā)展規(guī)劃咨詢工具，它依據(jù)《皮紋學(xué)》、《胚胎學(xué)》、《腦神經(jīng)學(xué)》的理論，通過(guò)計(jì)算機(jī)采集系統(tǒng)錄入的先天皮紋樣本與

• 皮紋檢測(cè)的應(yīng)用

  皮紋學(xué)是研究人體手指紋、手掌紋及腳掌紋這些皮膚表面嵴紋的學(xué)問(wèn)，皮紋學(xué)應(yīng)用是將個(gè)體的皮紋數(shù)據(jù)應(yīng)用于人類醫(yī)學(xué)、教育、運(yùn)動(dòng)選材、刑事偵查等領(lǐng)域。十年樹木，**樹人!天津格致教育將皮紋學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、多元智能理論相結(jié)合，開發(fā)出全新的個(gè)體教育發(fā)展規(guī)劃咨詢工具,是通過(guò)測(cè)評(píng)找到個(gè)體先天的優(yōu)勢(shì)智力資源，并結(jié)合后天的成長(zhǎng)環(huán)境，家庭教育和文化背景狀況，為其設(shè)定教育發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“因材施教”。皮紋檢測(cè)技術(shù)是依據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)原

• 皮紋檢測(cè)數(shù)據(jù)中視覺(jué)型

  ? ? ? ?天津格致教育——以皮紋檢測(cè)數(shù)據(jù)和多元智能理論為依據(jù)，兒童教育發(fā)展規(guī)劃咨詢工具的發(fā)現(xiàn)者！???????皮紋檢測(cè)數(shù)據(jù)中視覺(jué)型是指：這個(gè)孩子對(duì)外接收信息的感、知、覺(jué)系統(tǒng)。也稱為先天學(xué)習(xí)管道，可分為三種類型：體覺(jué)型、聽覺(jué)型、視覺(jué)型，以下是先天學(xué)習(xí)管道為視覺(jué)型的孩子的行為表現(xiàn)：&nbs