互動_互動家教平臺_深圳市學堂科技有限公司(優(yōu)質商家)

時間：2016-03-22

學堂科技所研發(fā)的忘了視頻家教——沉浸式課堂有哪些重要功能呢？

教師可以預先將上課使用的講稿采用編輯器制作后上傳到服務器，講稿文件的預先上傳和提前下載。

電子舉手：學員如果要發(fā)言，可以采用電子舉手的方式。

投票功能：教師可以現(xiàn)場編輯問卷，可以向在場的學員發(fā)起投票，并且查看投票結果，用于評估教學效果。

遠程桌面和應用程序共享功能：支持桌面共享和應用程序的遠程共享功能。

錄制功能：可以根據(jù)需要任意組合錄制（音頻、視頻、數(shù)據(jù)、全屏錄制等，其中包括錄制白板），同時可以將教學中錄制的文件合并為一個可以點播的視頻文件。不但可將導入白板區(qū)域內文檔錄制，網(wǎng)絡課堂，還可將白板區(qū)內所標注的標記、手寫真跡的每一個操作過程同步錄制，還能將過程真實回放

支持語音、視頻、白板操作、屏幕共享的復合錄制，同步播放，非切換播放），系統(tǒng)可將在線答疑的全部過程進行實時錄制，包括教學雙方交流的文字、圖片、圖形、公式、語音等多種形式的交流。

課堂筆記：在課堂中，互動家教平臺，用戶可以記錄課堂筆記，筆記信息被記錄在服務器中，可以被后臺查看和統(tǒng)計

網(wǎng)絡課堂管理功能：結束課堂、白板清場、主持模式自由模式切換、布局加鎖、申請主持、放棄主持、轉讓主持、發(fā)言人設置、放大視頻、請出用戶、邀請用戶、課堂加鎖。 ?

動態(tài)PPT功能：互動教學過程中，系統(tǒng)實現(xiàn)無損轉換PPT，直播教學過程中完整保留原有的動態(tài)效果。

學堂科技是專業(yè)的網(wǎng)絡視訊平臺供應商，提供網(wǎng)絡音視頻技術的個性化開發(fā)及解決方案。專注于T.120通訊協(xié)議的音視頻通訊數(shù)據(jù)軟件、音視頻電子產品的研發(fā)。而學堂的IM即時通訊軟件不再是一個簡單的聊天工具，而是可以充分發(fā)揮即時通訊軟件的功能，可以使它成為一種簡單有效的網(wǎng)絡教學手段及與學生溝通的工具，使之為教學服務，是對傳統(tǒng)教學模式的一種非常有益的補充。學堂平臺提供了強大的網(wǎng)絡通訊功能，能夠滿足一對一模式和多人模式下的各種在線交流方式。

一對一交流功能包括：

①文本交流。支持文本聊天，包括表情、貼圖、留言。

②語音、視頻交流。支持在在線好友之間進行語音和視頻交流，包括麥克、耳機的音量調節(jié)，視頻頭的隱藏等功能。

③文件交換。支持同時刻下多文件的傳輸。

④面對面交流。學堂面對面是學堂網(wǎng)絡培訓平臺為網(wǎng)絡答疑定做的功能。通過學堂面對面功能，能夠讓用戶之間可以通過音頻和視頻交流的同時，共享電子白板，讓用戶實現(xiàn)網(wǎng)絡上的面對面的問題討論和解答。

學堂科技所研發(fā)的互動家教平臺系統(tǒng)，支持一個教師及一個學生進行音視頻交互，學生可在答疑大廳中按照科目選擇在線的教師，點擊教師頭像，就可以向這個教師發(fā)起面對面的答疑請求，如果教師空閑就可以同意請求，這樣，互動，師生就進入到一對一的答疑房間中，師生通過語音、視頻和電子白板實現(xiàn)互動教學。

但再同一個時間，只能有教師只能為一個學生答疑，如果同時有多個學生向教師發(fā)起呼叫，那么采用排隊的方式，互動教學，平臺為教師設計了學生呼叫排隊系統(tǒng)，教師端有一個排隊管理器，記錄著當前向他發(fā)起呼叫的學生，教師可以按照順序依次答疑，也可以*隊列中的學生答疑。

⊿支持創(chuàng)建多級的學科欄目。

⊿在各級欄目中*呼叫答疑的教師，上傳教師照片和簡介。

⊿可以為每個答疑教師設置是開放答疑還是*范圍答疑，如果是開放答疑，那么任何學生可以呼叫教師答疑；如果是*范圍答疑，那么可以為教師設置*的答疑學生，只*的學生可以有權限可以向教師發(fā)起呼叫。

⊿在答疑欄目中創(chuàng)建答疑教室，并且為答疑室設置答疑教師。

⊿為答疑室設置白名單功能，可以*每個每個答疑室允許哪些學生可以有答疑權限，只有有答疑權限的學生才可以進入答疑室去想教師答疑。

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詞條
詞條說明
微課、在線測試、深圳市學堂科技有限公司(優(yōu)質商家)
微課助手值得注意的是，微課大師，一節(jié)“微課”作品一般只對應于某一種“微課”類型，但也可以同時屬于兩種或兩種以上的“微課”類型的組合（如提問講授類、合作探究類等）。因其分類不是統(tǒng)一的，應該保留一定的開放性。同時，由于現(xiàn)代教育教學理論的不斷發(fā)展，直播軟件，教學方法和手段的不斷創(chuàng)新，“微課”類型也不是一成不變的，需要教師在教學實踐中不斷發(fā)展和完善。慕課管理。現(xiàn)在慕課的發(fā)展趨勢有這么幾個階段。其
微課|深圳市學堂科技有限公司|資源管理
學堂微課助，制作微課好工具，可實現(xiàn)如下功能教師影像跟蹤功能教師音視頻錄制數(shù)字激光筆技術虛擬電子白板技術高清快拍功能多種模式錄制功能目錄索引管理功能課件加密功能系統(tǒng)功能強大，非常適合教師制作微課使用。自2009年起，微博以其互動性和參與性強、信息傳播速度快、目標明確的特點，在我國*地掀起了一場轟轟烈烈的“微”熱潮，拉開了“微”時代的序幕。于是，微課件系統(tǒng)，微課也應運而生。
微課、深圳市學堂科技有限公司、微課平臺
微課的****是促使學生自主學習，微課，促使教師因學定教。微課教學體現(xiàn)著“先學后教”的教學取向。相對傳統(tǒng)的寬泛的課堂教學，'微課'的問題較集中，主題較**，較適合教師的需要；三是資源容量小。'微課'視頻總容量一般在幾十兆左右。師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案及課件等，也可將其下載到終端設備上實現(xiàn)移動學習；四是資源'情景化'，使用方便。它以教學視頻片段為主線'統(tǒng)整'教學設計，微課件發(fā)布系統(tǒng)，實現(xiàn)
在線答疑_深圳市學堂科技有限公司(在線咨詢)
交互教學功能 ◆ 音視頻交互：系統(tǒng)支持16路視音頻并發(fā)，教師可隨時切換學生的視頻窗口，靈活控制學生的發(fā)言權限，具有高品質的視音頻互動效果，使得課堂交流清晰流暢。 ◆ 文字交互：教師、學生可以與全體人員或某個人在文字討論區(qū)進行課程答疑，問題討論。 ◆ 白板交互：*有的白板捕獲設備和技術，實時捕獲教師在普通硬件白板上的書寫，并可*廣播到學生的計算機屏幕上，支持多人標注，使普通白板與網(wǎng)絡課堂**結合