少林武校說孩子叛逆應(yīng)該這樣辦

時間：2016-08-01作者：登封市少林延魯武術(shù)學校瀏覽：92

子女叛逆，是全世界每一個父母都不得不面對的話題，特別在中國“*二代”的成長環(huán)境中，讓孩子產(chǎn)生叛逆的因素更多。*兒童教育*黃妙麗指出，孩子從出生到長大成人需要經(jīng)過多個叛逆期，這是生理、心理發(fā)展的必經(jīng)階段。其中較為明顯的叛逆期是12歲到16歲左右。叛逆期的含義并沒有字面上解釋的那么冷峻，它只是一個過程而非結(jié)果，經(jīng)歷這段叛逆過程后，孩子才能真正地成長起來。

1　叛逆期是青春期的“副產(chǎn)品”

青春期這個字眼大家都不陌生。青春期是個體由兒童向成年人過渡的時期，這不僅體現(xiàn)在生理上的發(fā)育日臻成熟，面對升學、人際交往等方方面面的壓力，他們逐漸擁有了個人意志和責任感。這個階段漫長而反復(fù)，但只有經(jīng)過這個階段，他們才能真正長大成熟，成為一名合格的成人。

黃妙麗介紹，處在這個年齡段的青少年，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護。他們反對成人把自己當“小孩”，而以成人自居。為了表現(xiàn)自己的“*特”，他們對任何事物都傾向于批判的態(tài)度，卻沒能認識到他們的期望與自身能力有所不符。正是由于他們感到或擔心外界忽視了自己的獨立存在，才產(chǎn)生了叛逆心理。而如今，中國*生子女一代又有了新的后代，這些孩子由于生活環(huán)境較優(yōu)越，家庭所有的關(guān)注都傾注在他們的身上，也較*發(fā)生叛逆的表現(xiàn)。

每個年輕過的人都經(jīng)歷過青春期，也都或多或少地叛逆過，每個父母也對青春期的子女叛逆“深惡痛絕”。父母應(yīng)把現(xiàn)在的狀態(tài)看做過程而非結(jié)果，認識到叛逆期是生理、心理因素共同決定下的正常過程。這個過程中家長的心態(tài)起著至關(guān)重要的作用。父母如果沒有拿出積極的心態(tài)來面對，負面的情緒只會對孩子造成更多消較的影響，不僅不能緩和矛盾，較會激化父母與孩子之間的沖突。

2　父母對孩子要有自信心

日本*兒童教育*七田真博士在著作《右腦革命》中就有專門針對青春期孩子叛逆行為的處理方法。他指出，父母作為孩子的前輩，要以過來人的經(jīng)驗循循善誘、循序漸進地幫助孩子順利度過這個時期，千萬不能高高在上。同時家長要在這個過程中培養(yǎng)孩子4個方面的能力：一、忍耐力，孩子需要學會抑制自己的任性行為；二、責任感，讓孩子明白要對自己的行為負責；三、社會規(guī)則，孩子需要遵守社會規(guī)則；四、設(shè)立和追求目標。

父母要對孩子有自信心，這種自信將成為鼓舞孩子的動力，而父母的焦慮、失望往往會挫敗孩子的自信心。在這個前提下，應(yīng)盡量挖掘孩子的長處，對孩子看長不看短。如果總是揪著孩子的缺點不放，甚至隔三岔五地將缺點拿出來講，絕不利于幫助孩子度過叛逆期。與之相反，如果父母選擇放大孩子的長處，對孩子進行夸張的贊美，循序漸進，那么孩子的長處總將能蓋過短處。

其次，父母不要過于追求**。將目標設(shè)定得太高必然給孩子帶來很大的壓力，如果孩子不能完成，父母的失望將傷害到本身就是較難過的孩子。此外，生活中父母切忌講“人家孩子”。比較下的孩子不僅會對比較的事物產(chǎn)生厭惡感，較會影響孩子的自尊心。

最后，父母要靈活地轉(zhuǎn)化自己的身份。在孩子走上了歪路時，父母不應(yīng)以高高在上的“家長”身份，而是以“人生前輩”的角度來為孩子介紹自己的經(jīng)驗心得，供孩子自己體會。叛逆期的孩子對*、規(guī)則有著強烈的破壞欲，只有以一種平等而真誠的姿態(tài)，才能得到孩子們的認可。

3　愛、信賴與嚴厲是教育孩子的“三大*”

黃妙麗認為，教育的關(guān)鍵在于愛與感動。愛、信賴與嚴厲則是教育孩子的“三大*”。

首先，父母要向孩子堅定地傳遞愛，通過愛才能構(gòu)筑父母與孩子之間的良好關(guān)系。教育孩子較重要的并不是估算孩子擁有哪些能力，而是要將父母對孩子的愛好好地向他們傳達。因為父母對待孩子的情緒能使孩子的能力和心靈產(chǎn)生巨大的變化。但是愛并不是一句口號，也不是隱藏在“刀子嘴”下的“豆腐心”。中國人講究內(nèi)斂，情感不喜外露，父母對孩子也往往要板出面孔，即使是叫孩子吃飯也通常以訓斥的口吻，這都是不健康的行為。

愛由生活中的細節(jié)體現(xiàn)并傳達給孩子。日常生活中，媽媽應(yīng)注意多給孩子一個“8秒鐘的擁抱”，偶爾還要緊緊握住孩子的手給孩子按摩手指，這都是能將愛傳達給孩子的好方法。

所謂“8秒鐘擁抱”，指的是緊緊地抱住孩子，以強烈的皮膚接觸，用力量傳達父母對孩子的愛和關(guān)切感，擁抱的同時還應(yīng)在孩子耳邊不斷地贊美和鼓勵，真誠地對孩子表達自己的愛。這種擁抱下，即使再倔強再頑皮的孩子，都會忍不住感動。

其次，信賴的基礎(chǔ)是溝通。要想和孩子建立起信賴關(guān)系，必須要與孩子進行足夠的溝通。父母要學會傾聽和觀察。不少父母發(fā)現(xiàn)孩子犯錯，首先想到的是如何懲罰，事實上，孩子為什么會犯錯，孩子犯錯的深層誘因是什么父母卻**關(guān)注，缺乏與孩子的溝通，這種飲鴆止渴的方法較終導致了孩子對父母的不信賴的產(chǎn)生。

最后，不少了解教育的父母通常擔心過度的溺愛會導致孩子缺乏教養(yǎng)和自制能力，事實上，教育里少不了嚴厲。有尺度的嚴厲可以幫助孩子從幼兒階段便培養(yǎng)出教養(yǎng)和自制力，并學會對自己的行為負責，培養(yǎng)出責任感。所以，在了解事情的真相后，對犯了原則性錯誤的孩子決不能輕描淡寫，而應(yīng)對其進行及時教育和懲罰。

但是，中國“*二代”的家庭中，因為家庭成員多，每個家長對待孩子的態(tài)度和方式都不一樣，很*出現(xiàn)父母要罰，祖父母或者外祖父母偏袒產(chǎn)生分歧的情況。黃妙麗建議，原則之所以稱之為原則，是因為其具有統(tǒng)一和恒一性，家庭成員內(nèi)部必須建立一套統(tǒng)一的原則，才能起到真正的教育效果。


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