沉浸式網(wǎng)絡(luò)課堂_深圳市學(xué)堂科技有限公司(在線咨詢)_網(wǎng)絡(luò)

時間：2016-02-29作者：深圳市學(xué)堂科技有限公司瀏覽：213

學(xué)堂科技所研發(fā)的忘了視頻家教——沉浸式課堂有哪些重要功能呢？

教師可以預(yù)先將上課使用的講稿采用編輯器制作后上傳到服務(wù)器，互動教學(xué)平臺，講稿文件的預(yù)先上傳和提前下載。

電子舉手：學(xué)員如果要發(fā)言，可以采用電子舉手的方式。

投票功能：教師可以現(xiàn)場編輯問卷，可以向在場的學(xué)員發(fā)起投票，并且查看投票結(jié)果，用于評估教學(xué)效果。

遠程桌面和應(yīng)用程序共享功能：支持桌面共享和應(yīng)用程序的遠程共享功能。

錄制功能：可以根據(jù)需要任意組合錄制（音頻、視頻、數(shù)據(jù)、全屏錄制等，其中包括錄制白板），同時可以將教學(xué)中錄制的文件合并為一個可以點播的視頻文件。不但可將導(dǎo)入白板區(qū)域內(nèi)文檔錄制，還可將白板區(qū)內(nèi)所標(biāo)注的標(biāo)記、手寫真跡的每一個操作過程同步錄制，還能將過程真實回放

支持語音、視頻、白板操作、屏幕共享的復(fù)合錄制，同步播放，非切換播放），系統(tǒng)可將在線答疑的全部過程進行實時錄制，包括教學(xué)雙方交流的文字、圖片、圖形、公式、語音等多種形式的交流。

課堂筆記：在課堂中，用戶可以記錄課堂筆記，筆記信息被記錄在服務(wù)器中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，可以被后臺查看和統(tǒng)計

網(wǎng)絡(luò)課堂管理功能：結(jié)束課堂、白板清場、主持模式自由模式切換、布局加鎖、申請主持、放棄主持、轉(zhuǎn)讓主持、發(fā)言人設(shè)置、放大視頻、請出用戶、邀請用戶、課堂加鎖。 ?

動態(tài)PPT功能：互動教學(xué)過程中，網(wǎng)絡(luò)家教，系統(tǒng)實現(xiàn)無損轉(zhuǎn)換PPT，直播教學(xué)過程中完整保留原有的動態(tài)效果。

學(xué)堂互動教學(xué)平臺是一套針對教育云平臺具體應(yīng)用的教育信息化建設(shè)解決方案。平臺科學(xué)系統(tǒng)的引入**的多媒體及網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，充分利用成熟的云平臺及建設(shè)好的各類資源庫，實現(xiàn)高效率高質(zhì)量多媒體電子化教學(xué)，實現(xiàn)師生互動、校內(nèi)互通、校際互動、家校通等功能。

學(xué)堂課件制作采用編輯器用于課件的制作，包括編輯、修改和錄制。學(xué)堂播放采用播放器播放課件。課件發(fā)布實現(xiàn)課件上傳、做簽名、定價、管理課件的點播權(quán)限。

①方便快捷的文檔引入，支持的文檔格式包括：Txt、Word、Excel、PowerPoint、Html；

②多媒體文件的引入，支持的圖片格式包括：BMP、JPG、GIF、PNG；支持的聲音格式包括：WAV、MP3、

WMA;支持的視頻格式包括：AVI、MP4、MPEG1、RM；支持動畫格式包括：SWF；

③圖形繪制功能，繪制的圖形包括：手繪線、直線、折線、曲線、圓、橢圓、矩形、箭頭、勾叉等；

④文本插入功能；

⑤對象操作：刪除、刪除撤銷、隱藏、鎖定、縮放、圖層移動；

⑥頁面操作：頁面新建、頁面刪除、頁面清空、頁面跳轉(zhuǎn)；

⑦視圖：支持頁面的縮略圖模式；

⑧現(xiàn)場引入：截屏、抓取*窗口畫面、攝像頭抓拍。

⑨錄制功能：學(xué)堂編輯器能夠?qū)⒁氲奈臋n、繪制動作、現(xiàn)場視頻和聲音錄制形成課件文件。

學(xué)堂科技所研發(fā)的鵬學(xué)堂系統(tǒng)是一套基于Internet網(wǎng)絡(luò)、局域網(wǎng)、教育網(wǎng)運行，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)音頻視頻傳輸并能夠進行多方語音通話的即時多媒體教學(xué)綜合解決融合方案。

系統(tǒng)通過壓縮教師教學(xué)現(xiàn)場的視頻、音頻流結(jié)合同步瀏覽課件、虛擬電子白板技術(shù)，形成教學(xué)資源流，利用網(wǎng)絡(luò)實時傳送到遠端學(xué)生的電腦、或遠端教室教學(xué)一體機上。學(xué)生可以及時通過舉手提問、音視頻電子白板交流、文字交流等方式實現(xiàn)遠程互動教學(xué)。系統(tǒng)可運行在Internet、Intranet、衛(wèi)星網(wǎng)、校園網(wǎng)、局域網(wǎng)，提供文字、音視頻、課件、電子白板、互動廣播教學(xué)的平臺。虛擬現(xiàn)實中的教室打破時空限制，讓異地師生通過音視頻實時交互，如同置身于同一課堂之中。




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  詞條說明

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  學(xué)堂科技遠程教育系統(tǒng)點播類課件支持對學(xué)習(xí)內(nèi)容的一次創(chuàng)建，多次利用。其學(xué)習(xí)內(nèi)容可以被不同進度的學(xué)習(xí)著同時使用，能針對單獨的用戶，進行個性化設(shè)置。 對學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的支持：遠程教育系統(tǒng)的課件制作子系統(tǒng)支持 SCORM 規(guī)范，它具有一組標(biāo)準(zhǔn)的接口標(biāo)準(zhǔn)，互動教學(xué)，其課件能在任何遵循 SCORM 規(guī)范的平臺上運行。在 1997 年美國*部發(fā)起了**分布式學(xué)習(xí)（即 Advanced Distributed Le

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  成果簡化、多樣傳播。因為內(nèi)容具體、主題**，所以，研究內(nèi)容*表達、研究成果*轉(zhuǎn)化；因為課程容量微小、用時簡短，所以，傳播形式多樣（網(wǎng)上視頻、手機傳播、微博討論）

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  微課助手按照課堂教學(xué)方法來分類，教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)。 微課助手在教學(xué)過程中運用的方式與手段的總稱，根據(jù)李秉德教授對我國中小學(xué)教學(xué)活動中常用的教學(xué)方法的分類總結(jié)，同時也為便于*教師對“微課”分類的理解和實踐開發(fā)的可操作性，微課件發(fā)布系統(tǒng)，筆者初步將“微課”劃分為11類，分別為講授類、問答類、啟發(fā)類、討論類、演示類、練習(xí)類、實驗類、表演類、自主學(xué)習(xí)類、合