網(wǎng)絡(luò),沉浸式網(wǎng)絡(luò)課堂,深圳市學(xué)堂科技有限公司(優(yōu)質(zhì)商家)

時(shí)間：2016-02-29作者：深圳市學(xué)堂科技有限公司瀏覽：198

學(xué)堂科技所研發(fā)的互動(dòng)家教平臺(tái)，在技術(shù)上需要遵循哪些標(biāo)準(zhǔn)呢？

1. 協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)遵循 ?視頻編解碼：采用MPEG-4編碼；音頻編解碼：G.729、Vorbis語(yǔ)音編碼技術(shù) ?網(wǎng)絡(luò)協(xié)議：支持TCP/IP、RTP/RTCP、HTTP、UDP

2. 網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)性遵循 ?傳輸方式：支持MCU和P2P兩種傳輸方式 ? 網(wǎng)絡(luò)要求：支持Ethernet、TokenRing、FrameRelay、ATM Cable、802.11p、CDMA 1X、等不同的網(wǎng)絡(luò)； 客戶端接入方式：支持PSTN撥號(hào)、ISDN、xDSL、LAN、HFC、GPRS、CDMA、3G等從窄帶到寬帶的上網(wǎng)方式 ?客戶端地址：支持固定IP/動(dòng)態(tài)IP/NAT；*墻穿透能力：支持NAT、代理服務(wù)器、*墻（*墻需開(kāi)放*的TCP和UDP端口

3. 平臺(tái)遵循 ? 系統(tǒng)容量：在不考慮網(wǎng)絡(luò)帶寬的前提下，單臺(tái)服務(wù)器上可以支持500個(gè)以上的并發(fā)用戶（每個(gè)用戶的傳輸速率不**150kb/S）；系統(tǒng)提供服務(wù)器級(jí)聯(lián)功能：提供服務(wù)器級(jí)聯(lián)功能，通過(guò)級(jí)聯(lián)實(shí)現(xiàn)一個(gè)主服務(wù)，多個(gè)從服務(wù)器的功能。

4. 協(xié)同客戶端遵循 ?界面友好性：界面規(guī)劃整齊、美觀大方、易于學(xué)習(xí)掌握和操作使用；客戶端安裝方式：通過(guò)WEB方式，網(wǎng)絡(luò)，可自動(dòng)或手動(dòng)進(jìn)行客戶端的下載、安裝；版本升級(jí)：自動(dòng)進(jìn)行版本檢查和新版本自動(dòng)下載升級(jí)。

5.視頻遵循 ? 帶寬適應(yīng)范圍：適應(yīng)范圍廣，從撥號(hào)到寬帶均可；視頻質(zhì)量：當(dāng)128K時(shí)有良好表現(xiàn)且視頻連貫。視頻布局要求：支持多種視頻布局樣式； 視頻輸入：標(biāo)準(zhǔn)USB數(shù)字設(shè)備或模擬攝像頭+采集卡。

深圳學(xué)堂科技研發(fā)的鵬學(xué)堂系統(tǒng)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為師生提供了互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新方式，使教師與學(xué)生的交流突破了時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)了師資與教學(xué)資源共享，大大提高了教學(xué)效果。鵬學(xué)堂沉浸式互動(dòng)教室系統(tǒng)布署完畢后，主要可實(shí)現(xiàn)如下功能：

1.仿真課堂：“視頻”功能：可以實(shí)時(shí)傳播講師的視頻；“語(yǔ)音”功能：可以實(shí)時(shí)傳播講師的音頻。“電子課件”：配合視頻和語(yǔ)音，實(shí)時(shí)給學(xué)員授課；

學(xué)習(xí)討論：通過(guò)語(yǔ)音和文字在線交流，解答學(xué)生的疑難問(wèn)題。電子課件的“測(cè)驗(yàn)”功能：考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)情況。

2.電子白板：通過(guò)電子白板的書(shū)寫(xiě)功能，直觀、生動(dòng)地講解培訓(xùn)內(nèi)容。

3.協(xié)同瀏覽：由講師主導(dǎo)，和學(xué)員一起，邊瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，邊講解相關(guān)知識(shí)。

4.錄制課件：講師可以通過(guò)“錄制課件”功能，把教學(xué)的精彩片段錄制下來(lái)。

5.電子舉手：學(xué)員如果要發(fā)言，可以采用電子舉手的方式，經(jīng)過(guò)教師授權(quán)后才可以發(fā)言。

6.投票功能：教師可以現(xiàn)場(chǎng)編輯問(wèn)卷，可以向在場(chǎng)的學(xué)員發(fā)起投票，并且查看投票結(jié)果，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)課堂，用于評(píng)估教學(xué)效果。

7.錄制功能：可以根據(jù)需要任意組合錄制（音頻、視頻、數(shù)據(jù)、全屏錄制等，其中包括錄制白板），同時(shí)可以將教學(xué)中錄制的文件合并為一個(gè)可以點(diǎn)播的視頻文件。不但可將導(dǎo)入白板區(qū)域內(nèi)文檔錄制，還可將白板區(qū)內(nèi)所標(biāo)注的標(biāo)記、手寫(xiě)真跡的每一個(gè)操作過(guò)程同步錄制，且能將過(guò)程真實(shí)回放。

8.管理控制功能：支持各種發(fā)言、控制、視頻顯示權(quán)限控制等，并可鎖定教室和將人員請(qǐng)出教室。支持視頻同步功能；支持桌面同步布局功能。

9.課堂筆記：在課堂中，用戶可以記錄課堂筆記，筆記信息被記錄在服務(wù)器中，可以被后臺(tái)查看和統(tǒng)計(jì)。

主講教室：配備兩臺(tái)教學(xué)一體機(jī)，一臺(tái)用來(lái)教學(xué)板書(shū)，系統(tǒng)界面為全電子白板模式，另一臺(tái)布署在教室的另一端，給助教使用或教師查看遠(yuǎn)程教室音視頻使用。模擬真實(shí)教學(xué)環(huán)境。

聽(tīng)課教室：根據(jù)用戶的硬件配備情況，可分為單屏顯示或雙屏顯示。單屏顯示，教師教學(xué)畫(huà)面懸浮在虛擬電子白板界面之上，互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)時(shí)接收教師端教學(xué)實(shí)況。雙屏顯示，可將虛擬電子白板顯示內(nèi)容以及教師視頻實(shí)況，分別顯示在兩塊不同的顯示屏上。

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  怎么設(shè)計(jì)微課程？ 微課程和紙質(zhì)教材之間， 不是排斥的關(guān)系， 而是互補(bǔ)的關(guān)系， 各有各的用處。 他們結(jié)合在一起，MOOC制作， 我認(rèn)為才是一個(gè)*的， 較加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化的教材。 明白了微課程的意義之后， 下面， 我們來(lái)分析一下設(shè)計(jì)微課程的程序的三大要素。 一：選題、選重點(diǎn)、難點(diǎn)、和易錯(cuò)點(diǎn)。如果你剛開(kāi)始做微課程的時(shí)候，我 建議你從易錯(cuò)點(diǎn)開(kāi)始。 因?yàn)樗€不錯(cuò)來(lái)得快， 由于易錯(cuò)點(diǎn)可以提高學(xué)生

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  教師/講師用戶，享有如下功能： （1） 仿真課堂： “視頻”功能：可以實(shí)時(shí)傳播講師的視頻； “語(yǔ)音”功能：可以實(shí)時(shí)傳播講師的音頻； “電子課件”：配合視頻和語(yǔ)音，沉浸式互動(dòng)，實(shí)時(shí)給學(xué)員授課； 學(xué)習(xí)討論：通過(guò)語(yǔ)音和文字在線交流，解答學(xué)生的疑難問(wèn)題； 電子課件的“測(cè)驗(yàn)”功能：考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)情況 （2）電子白板：通過(guò)電子白板的書(shū)寫(xiě)功能，直觀、生動(dòng)地講解培訓(xùn)內(nèi)容。 （3）協(xié)同瀏覽：由講師主導(dǎo)，

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  我們應(yīng)該從“課”的角度來(lái)理解微課的內(nèi)涵，在“課”基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)“微”?！罢n”本身不是一種學(xué)習(xí)資源或材料，而是一種包含了學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動(dòng)、評(píng)價(jià)等要素的教學(xué)服務(wù)。此外，作為課程，微課的內(nèi)容表現(xiàn)形式不僅僅局限在視頻，還可根據(jù)不同課程的需要采用其他多種媒體形式。 而學(xué)堂科技微課發(fā)布平臺(tái)正是基于以上理論進(jìn)行定位開(kāi)發(fā)，網(wǎng)絡(luò)，微課發(fā)布平臺(tái)不僅僅是一個(gè)資源管理平臺(tái)，更多的是一個(gè)教與學(xué)的服務(wù)平臺(tái)，它包含了學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動(dòng)