MOOC制作_深圳市學(xué)堂科技有限公司(在線咨詢)_微課

時(shí)間：2016-03-23作者：深圳市學(xué)堂科技有限公司瀏覽：123

怎么設(shè)計(jì)微課程？

微課程和紙質(zhì)教材之間，

不是排斥的關(guān)系，

而是互補(bǔ)的關(guān)系，

各有各的用處。

他們結(jié)合在一起，MOOC制作，

我認(rèn)為才是一個(gè)*的，

較加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化的教材。

明白了微課程的意義之后，

下面，

我們來分析一下設(shè)計(jì)微課程的程序的三大要素。

一：選題、選重點(diǎn)、難點(diǎn)、和易錯(cuò)點(diǎn)。如果你剛開始做微課程的時(shí)候，我

建議你從易錯(cuò)點(diǎn)開始。

因?yàn)樗€不錯(cuò)來得快，

由于易錯(cuò)點(diǎn)可以提高學(xué)生的中考、

*成績(jī)，一用就行。

*二：設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)是什么？就是報(bào)告內(nèi)容結(jié)構(gòu)。但是我特別要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意，回

顧了三五分鐘講一個(gè)點(diǎn)，創(chuàng)意視頻，微課，如果照本宣科念，學(xué)生不喜歡。

*三：

制作，

制作主要是在技術(shù)上學(xué)生能看清楚。

目前在我們組織的教學(xué)里

面，首先是用手機(jī)和平板的攝像，老師在備稿紙上寫，然后錄下來就可以了。

如何管理微課程？

微信管理。

因?yàn)閷W(xué)生人人都有手機(jī)，

那么大家就可以用手機(jī)來下載老師的

微課，

然后老師可以用微信的公眾號(hào)在后臺(tái)來管理。

具體是老師可以申請(qǐng)微信公

眾號(hào)，申請(qǐng)好了以后，你在后臺(tái)就可以編輯你的微課程，編輯你的學(xué)習(xí)單，微課件發(fā)布，編輯

你組織學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)你可以看到學(xué)生什么時(shí)候下載，參與學(xué)習(xí)的情況，

他是一個(gè)簡(jiǎn)單的課程管理系統(tǒng)。

微課助手啟發(fā)類，適用于教師在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，以啟發(fā)學(xué)生的思維為**，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，促使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。

微課助手討論類，適用于在教師指導(dǎo)下，課件發(fā)布平臺(tái)，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

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  微課助手倘若由教師*自完成， 可能會(huì)比較有針對(duì)性地對(duì)應(yīng)著自己的學(xué)生， 存在特殊性，但是，由于教師自身的閱歷、時(shí)間的限制，其所制作的“微課程”也 在一定程度上不能大規(guī)模地完成“微課程”。 微課程要做的事情，不是把文字教材有聲化，如果只是有聲化就根本不需要人來讀，微課， 因?yàn)殡娔X可以直接讀出來，那何必讓老師讀呢。 因?yàn)槿司哂星楦袘B(tài)度**觀， 隱性知識(shí)是計(jì)算機(jī)語音翻譯不能做到的事， 那微課程就是把老師

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