華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)——家校互通好幫手

時(shí)間：2023-02-24作者：河北華發(fā)教育科技股份有限公司瀏覽：76

孩子在不知不覺中成長，家長稍不注意便會**孩子成長的細(xì)節(jié)?！救A發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)】實(shí)時(shí)記錄孩子成長過程中的表現(xiàn)，讓家長實(shí)時(shí)參與到孩子成長當(dāng)中。

【華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)】致力于培養(yǎng)孩子德、智、體、美、勞五個方面的綜合素質(zhì)，在評價(jià)的過程中使學(xué)生不斷認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，實(shí)現(xiàn)五育并舉、全面發(fā)展。

素質(zhì)教育

華發(fā)教育攜手河北省唐山市素質(zhì)教育評價(jià)改革研究*組，深度研發(fā)【學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)】為中國素質(zhì)教育信息化，帶來新的啟發(fā)。




活動管理

老師可通過【華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)】創(chuàng)建線下活動、線上活動、班級活動和校級活動，學(xué)生可參與活動，促進(jìn)家?；ネê蛯W(xué)生五育發(fā)展。




獎?wù)鲁坊?/span>

對于行為不當(dāng)?shù)暮⒆?，老師也可以發(fā)放提示章，然而【華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)】本質(zhì)是為了表彰孩子，培養(yǎng)孩子自信心，所以支持獎?wù)鲁坊毓δ?，老師可以在有效期限?nèi)撤回獎?wù)隆?/span>




即時(shí)評價(jià)

老師可針對孩子在學(xué)校中或者參與活動的表現(xiàn)進(jìn)行發(fā)章表揚(yáng)，并反饋給家長，實(shí)時(shí)記錄孩子的成長表現(xiàn)，便于家長和學(xué)校的合作共同培養(yǎng)孩子。




【華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)】相當(dāng)于學(xué)校與家庭的橋梁，二者相互作用，共同致力于孩子的德、智、體、美、勞的培養(yǎng)?！救A發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)】為培養(yǎng)全面發(fā)展的接班人較加努力！

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• 詞條

  詞條說明

• 居家五育管理難，綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)讓老師家長較輕松~

  居家學(xué)習(xí)，如何保持同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)？怎樣保證校園五育管理效率？華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)【三大創(chuàng)新功能】助力全國中小學(xué)生居家學(xué)習(xí)1.純凈展示臺 秀出居家新成果“點(diǎn)擊展示臺，上傳孩子居家照片，平臺純凈可靠，家長較放心。 ”居家學(xué)習(xí)狀態(tài)、堅(jiān)持運(yùn)動打卡、勞動手工作品……家長將孩子的居家動態(tài)上傳到綜評后臺。讓孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，都能被看見。全校師生互贊互看互評，在家也能感受到滿滿的集體氛圍。2.五育評價(jià)指標(biāo)

• 新學(xué)期，校園綜合實(shí)踐活動建議來啦！

  在新的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)自然也不能忽略。實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)，已經(jīng)成為義務(wù)教育階段不可阻擋的發(fā)展趨勢，這是促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展、培養(yǎng)個性特長、扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)論”的重要舉措。在** **印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》中就明確提出了要“改革學(xué)生評價(jià)，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展”。當(dāng)然，學(xué)校在實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)的過程中，為了滿足學(xué)生的個性特點(diǎn)與多樣化需求，開展各種綜合實(shí)踐活動就顯得非常重要了

• 學(xué)紀(jì)念日丨這些活動建議，助新學(xué)期煥發(fā)新光彩！

  1963年3月5日，***為英雄戰(zhàn)士雷鋒的題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”在《人民日報(bào)》發(fā)表。此后，全國廣泛開展學(xué)習(xí)雷鋒的活動。雷鋒精神也陪伴一代又一代人成長。雷鋒精神內(nèi)容為：熱愛黨、熱愛國家、熱愛社會主義的崇高理想和堅(jiān)定信念；服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神；干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神；銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神；艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。2023年，《教育系統(tǒng)關(guān)于新時(shí)代學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒精神深

• 如何搭建優(yōu)秀的學(xué)生激勵系統(tǒng)

  學(xué)生是班級的主力，老師的管理方式，會影響班級的走向和學(xué)生的未來。好的激勵機(jī)制，能讓學(xué)生較有動力，養(yǎng)成好習(xí)慣，還能讓班級較團(tuán)結(jié)，較和諧。所以，要建立有效的班級激勵機(jī)制，可以從這幾個方面做起。01 語言激勵需要精準(zhǔn)帶有感情教師在給予學(xué)生語言激勵時(shí)，相比于“你太棒了！”的激勵方式，學(xué)生會較喜歡“小明同學(xué)上課坐姿端正，聽課認(rèn)真，這個問題回答的十分準(zhǔn)確，我真為你感到高興！”這種激勵方式較具描述性，可以讓學(xué)生