培訓(xùn)界曾經(jīng)流傳這樣一句話:“發(fā)傳單的一作用就是向消費(fèi)者證明我們還活著?!钡聦?shí)上并非如此,雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)跨入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,O2O、APP、在線教育等一系列名詞層出不窮,但是對于很多中小型教育機(jī)構(gòu)特別是二三線城市的家教育機(jī)構(gòu)來說,地推還是較主要的招生宣傳方式之一,而其中較重要的環(huán)節(jié)就是:發(fā)傳單!真正高效的傳單派發(fā),著實(shí)能夠給招生帶來不菲的收獲。
那么,我們應(yīng)該如何正確高效的派發(fā)傳單呢?
傳單形式
一般來說,傳單可以分為以下幾種形式:
單純的有關(guān)學(xué)校信息的宣傳單
社會公益內(nèi)容(如共建衛(wèi)生城市等)與學(xué)校相關(guān)信息結(jié)合的宣傳單;
與其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(如音樂、美術(shù)等)聯(lián)合制作的宣傳單;
校報(bào):定期以報(bào)紙形式印刷出版的宣傳單。常用來刊登學(xué)校的新聞、發(fā)展、近期舉辦的各項(xiàng)活動,以及學(xué)校的師資、**學(xué)員等內(nèi)容,從而讓人對學(xué)校有更多的了解。
傳單設(shè)計(jì)原則
色彩要醒目、內(nèi)容要簡潔、主題要**;避免出現(xiàn)的情況:內(nèi)容過多,顏色雜亂。除此之外,還要把握三個傳單設(shè)計(jì)的三個要點(diǎn):
傳單的目的:傳遞信息。為消費(fèi)者提供有**的東西。
吸引眼球的標(biāo)題:一個好的標(biāo)題是成功的開始,抓住多少人的眼球就能帶來相應(yīng)比例的學(xué)生。
出彩的內(nèi)容:廣大的受眾群體普遍對廣告有一種抵觸心理,所以,你要為你的傳單準(zhǔn)備一個好的故事,引人入深,探究到底!
詞條
詞條說明
很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在進(jìn)行周邊市場的招生時(shí),利用宣傳簡章是的招生途徑之一,這種招生方式成本低,見效快,是宣傳教育指直接的方式。因此,針對招生簡章的宣傳與設(shè)計(jì),就成為很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在進(jìn)行宣傳攻勢之分重視的內(nèi)容。那么,我們作為教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),該怎么去針對招生宣傳簡章進(jìn)行推廣和宣傳呢?一、宣傳簡章的設(shè)計(jì)在簡章的設(shè)計(jì)上要精心設(shè)計(jì)、精益求精。版面要清晰,不能雜亂無章,要有層次感和秩序感,讓家長一目了然,能找到自
作為秋季招生的主要部門,兼職工作將是我們秋季招生中非常重要的人員組成部分。如果你有一個穩(wěn)定而強(qiáng)大的兼職團(tuán)隊(duì),我相信這將使你的秋季招聘工作較容易。我以前的市場部門在開學(xué)前半個月就開始為兼職團(tuán)隊(duì)做準(zhǔn)備,并在隨后的實(shí)際戰(zhàn)斗中**了非常好的效果。在這里,我將與您分享一些關(guān)于兼職團(tuán)隊(duì)工作的經(jīng)驗(yàn)。首先,我們的兼職團(tuán)隊(duì)來自哪里?這就要求你提前了解我們的常規(guī)招聘渠道。除了在網(wǎng)上發(fā)布一些招聘信息,較好的辦法就是主動
教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)地推招生,怎樣讓傳單較有效
培訓(xùn)界曾經(jīng)流傳這樣一句話:“發(fā)傳單的一作用就是向消費(fèi)者證明我們還活著?!钡聦?shí)上并非如此,雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)跨入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,O2O、APP、在線教育等一系列名詞層出不窮,但是對于很多中小型教育機(jī)構(gòu)特別是二三線城市的家教育機(jī)構(gòu)來說,地推還是較主要的招生宣傳方式之一,而其中較重要的環(huán)節(jié)就是:發(fā)傳單!真正高效的傳單派發(fā),著實(shí)能夠給招生帶來不菲的收獲。那么,我們應(yīng)該如何正確高效的派發(fā)傳單呢?傳單形式一般來
1:善用營銷“成交用語”招生作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場營銷中重要的工作,每一個環(huán)節(jié)都需要精雕細(xì)刻,招生語言的精心設(shè)計(jì)不可少。比如希望家長報(bào)名時(shí)說:“是我來幫您的孩子報(bào)名,還是您直接來校報(bào)名?”,希望家長來校參觀時(shí)說:“您是周六到校,還是周日到校來看一看?”或者說:“您是自己開車過來看校,還是隨我們的校車一起來?”在希望家長交費(fèi)時(shí),就這樣問:“您是選擇A種交費(fèi)方式,還是B種交費(fèi)方式呢?”通過這種改變語言交流的
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