微課發(fā)布平臺的**特征:1.主持人講授性。主持人可以出鏡,可以話外音。2.流媒體播放性??梢砸曨l、動(dòng)畫等基于網(wǎng)絡(luò)流媒體播放。3.教學(xué)時(shí)間較短。5-10分鐘為宜,少的1-2分鐘,長不宜**過20分鐘。4.教學(xué)內(nèi)容較少。**某個(gè)學(xué)科知識點(diǎn)或技能點(diǎn)。5.資源容量較小。適于基于移動(dòng)設(shè)備的移動(dòng)學(xué)習(xí)。6.精致教學(xué)設(shè)計(jì)。完全的、精心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)。7.經(jīng)典**案例。真實(shí)的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景。8.自主學(xué)習(xí)為主。供學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的課程,是一對一的學(xué)習(xí)。9.制作簡便實(shí)用。多種途徑和設(shè)備制作,以實(shí)用為宗旨。10.配套相關(guān)材料。微課需要配套相關(guān)的練習(xí)、資源及評價(jià)方法。
學(xué)堂科技微課發(fā)布平臺配有虛擬電子白板功能可替代實(shí)體電子白板功能。系統(tǒng)專門配有A4大小格子復(fù)合板,用戶使用系統(tǒng)自帶的**生波激光筆在復(fù)合板上進(jìn)行書寫定位,可使復(fù)合板與電腦屏幕的書寫區(qū)域形成一一對應(yīng)關(guān)系,從而在電腦屏幕上或普通紙張上直接完成操作及書寫。系統(tǒng)功能白板區(qū)主要包括常用工具欄、繪圖工具欄、屬性設(shè)置欄、頁面操作欄、工作區(qū)、導(dǎo)入文檔、導(dǎo)入媒體等功能。
深圳學(xué)堂科技有限公司的'微課發(fā)布平臺'產(chǎn)品,還可以與'電子書包'相結(jié)合,創(chuàng)建一個(gè)實(shí)時(shí)的在線學(xué)習(xí)、交流環(huán)境,真正實(shí)現(xiàn)'電化教育'、'網(wǎng)絡(luò)教育'。此外,該公司還推出了'網(wǎng)絡(luò)教室軟件'、'網(wǎng)絡(luò)會(huì)議軟件'及'資源庫平臺'等系列性的新型軟件。這些軟件遵循新穎的發(fā)展理念,努力打造具有新時(shí)代氣息、高技術(shù)含量的海量存儲(chǔ),高性能易擴(kuò)展、易管理和低成本的資源庫管理平臺。
目前已使用該'微課發(fā)布平臺'管理的用戶反映,在線開放平臺,該軟件**出用戶的想象,各項(xiàng)性能良好。各大高校分別采用了該公司系列軟件,他們認(rèn)為這些軟件基本實(shí)現(xiàn)了四個(gè)新突破,即教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)新突破、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享新突破、信息技術(shù)與教育深度融合新突破、教育信息化科學(xué)發(fā)展機(jī)制新突破。
微課發(fā)布平臺的選題是微課制作關(guān)鍵的一環(huán),良好的選題可以事半功倍的進(jìn)行講解、錄制,不好的選題同樣可以使得微課變得平凡乃至平庸。一節(jié)微課一般講授一個(gè)知識點(diǎn),對于這個(gè)知識點(diǎn)的選擇,關(guān)乎知識結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì),對于教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)用來制作微課,是一個(gè)較好的選擇,視頻點(diǎn)播平臺,較為符合微課制作的初衷:教學(xué)資源分享,為學(xué)生(教師)解惑,平臺,啟發(fā)教學(xué)。微課發(fā)布平臺作為一種媒體,內(nèi)容的設(shè)計(jì)要適合使用多媒體特性,對于不適合使用多媒體表達(dá)的內(nèi)容,慕課學(xué)習(xí)平臺,制作的結(jié)果也許是徒勞的,因?yàn)橐苍S使用黑板教學(xué)或進(jìn)行活動(dòng)實(shí)踐的教學(xué)效果較佳。同時(shí)也會(huì)使教學(xué)過程平庸無奇,令觀看者失去學(xué)習(xí)欲望。因而微課選題要適合使用多媒體表達(dá),適合加入豐富的圖形圖像、多姿的動(dòng)畫、聲色兼有的視頻。 ?學(xué)堂微課發(fā)布平臺是一套綜合的微型資源附加教學(xué)服務(wù)的學(xué)習(xí)平臺,其基本結(jié)構(gòu)包括微型資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)評價(jià)和認(rèn)證服務(wù)四大部分。能支持各種微課、音頻、課件、文本、圖片、動(dòng)畫、執(zhí)行文件的網(wǎng)上點(diǎn)播學(xué)習(xí)服務(wù)。學(xué)堂微課發(fā)布平臺完全采用面向應(yīng)用的模塊化設(shè)計(jì),提供了強(qiáng)大的編輯、檢索、查詢、統(tǒng)計(jì)、權(quán)限、監(jiān)控、計(jì)費(fèi)等應(yīng)用及管理功能,對操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、應(yīng)用系統(tǒng)具有很好的兼容性,且技術(shù)**,安全穩(wěn)定,使用簡便,擴(kuò)展性強(qiáng)。
視頻點(diǎn)播平臺|深圳市學(xué)堂科技有限公司|平臺由深圳市學(xué)堂科技有限公司提供?!敖逃浖?遠(yuǎn)程教育,慕課平臺,視頻會(huì)議,視頻點(diǎn)播”就選深圳市學(xué)堂科技有限公司(/),公司位于:廣東省深圳市南山區(qū)中山園路TCL科學(xué)園**E城E4-4C,多年來,深圳市學(xué)堂科技有限公司堅(jiān)持為客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),聯(lián)系人:黃小姐。歡迎廣大新老客戶來電,來函,親臨指導(dǎo),洽談業(yè)務(wù)。深圳市學(xué)堂科技有限公司期待成為您的長期合作伙伴!
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詞條說明
在網(wǎng)絡(luò)web2.0時(shí)代,隨著信息與通迅技術(shù)快速發(fā)展,與當(dāng)前廣泛應(yīng)用的眾多社會(huì)性工具軟件(如博客、微博、Facebook、Youku、Tudou等)一樣,微課也將具有十分廣闊的教育應(yīng)用前景。對教師而言,微課發(fā)布平臺將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式,突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式,教師的電子備課、課堂教學(xué)和課后反思的資源應(yīng)用將較具有針對性和實(shí)效性,微課,基于微課資源庫的校本研修、區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研將大有作為,并成為教
深圳市學(xué)堂科技有限公司、*點(diǎn)播系統(tǒng)
其實(shí),那天一出動(dòng)車站,我就馬上認(rèn)出了你。看見你我還是害羞的低下了頭,悄悄看你尋覓的眼睛。我沒有給你一個(gè)大擁抱,因?yàn)槲抑?,你還不屬于我,可是你知道我一直一直在暗戀你...... 我一直跟在你的身后,跟著你去找取款機(jī),一路沉默不語。其實(shí),我特別想和你說話,只是,不知道該怎么表達(dá)。突然我快走幾步,擋住了你的去路,先是看到了你慌張神情,然后,是你修長的睫毛和大大的眼睛,有些凌亂的頭發(fā),嘴邊好像在說著什
微課助手|深圳市學(xué)堂科技有限公司(在線咨詢)|微課
微課助手按課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)(進(jìn)程)來進(jìn)行分類。 “微課”類型可分為課前復(fù)習(xí)類、新課導(dǎo)入類、知識整理類、練習(xí)鞏固類、小結(jié)拓展類。其他與教育教學(xué)相關(guān)的“微課”類型有:說課類、班會(huì)課類、實(shí)踐課類、活動(dòng)類等。 *表示,作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物,“微課程”代表著今后教學(xué)模式的發(fā)展方向,值得探索?!安贿^教學(xué)手段的變化,永遠(yuǎn)不能替代內(nèi)容建設(shè),微課件發(fā)布系統(tǒng),只要有好的內(nèi)容,學(xué)生總會(huì)愿意來聽?!敝熘拒娞寡?。 什么是
現(xiàn)場直播_深圳市學(xué)堂科技有限公司(在線咨詢)_沉浸式
學(xué)堂沉浸式互動(dòng)課堂授課的內(nèi)容包含電腦ppt,電腦桌面廣播,多媒體DVD,或是白板書寫,當(dāng)然,現(xiàn)場直播,包含老師的音視頻等等。學(xué)生雖然身處各個(gè)不同的教室,卻接受相同的培訓(xùn)效果,較重要的是,它的提問與視頻切換功能,學(xué)堂沉浸式,讓發(fā)問或演示的學(xué)生,同樣讓其它教室的師生聽看到。增加了學(xué)生間的競爭感與學(xué)習(xí)動(dòng)力。 TAG技術(shù)(Touch and go) ****三維觸控傳感技術(shù),通過超聲電磁感應(yīng)將普通屏幕即
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