父母態(tài)度決定孩子繪畫(huà)學(xué)習(xí)的高度——中國(guó)式教育

時(shí)間：2020-07-30作者：石家莊市橋西區(qū)啟成美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校瀏覽：109

“媽，我想學(xué)畫(huà)畫(huà)！”



相信不少孩子都和父母說(shuō)過(guò)類似的話，而他們得到的答復(fù)卻千差萬(wàn)別：



“想學(xué)就去學(xué)，爸媽立刻給你交錢報(bào)班?！?

“你只是一時(shí)興起想學(xué)，既然如此，就報(bào)個(gè)班玩玩?！?

“拿張紙照著圖片畫(huà)就好了，干嘛要浪費(fèi)錢學(xué)這個(gè)。”

“既然有畫(huà)畫(huà)的閑工夫，還不如多花心思在學(xué)習(xí)上，將來(lái)考個(gè)好大學(xué)。”

......

父母的態(tài)度影響著孩子的未來(lái)！

輕易滿足孩子要求的父母，不僅無(wú)法收到孩子的感恩，還會(huì)強(qiáng)化孩子“以自我為中心”“欲望必須滿足”的自私心理。

把學(xué)畫(huà)畫(huà)當(dāng)做兒戲的父母，*讓孩子產(chǎn)生不上心、無(wú)所謂的態(tài)度，一遇到困難就會(huì)輕易放棄。

認(rèn)為學(xué)畫(huà)畫(huà)浪費(fèi)錢的父母，過(guò)分看重錢的思想會(huì)在潛移默化中傳給孩子，使孩子變得唯利是圖、斤斤計(jì)較。

覺(jué)得畫(huà)畫(huà)是不務(wù)正業(yè)的父母，強(qiáng)行把應(yīng)試、功利的教育理念灌輸給孩子，不利于孩子形成正確的三觀。

而與孩子商量、引導(dǎo)孩子合理規(guī)劃的父母，不僅讓孩子感到被尊重，培養(yǎng)了孩子的時(shí)間管理能力，還能讓孩子從畫(huà)畫(huà)中收獲好處！

相比于學(xué)畫(huà)畫(huà)能給孩子帶來(lái)的好處，父母的態(tài)度決定了孩子的高度！



千萬(wàn)不要犯這些錯(cuò)誤

1 過(guò)分重視繪畫(huà)技巧，輕視想象

有的家長(zhǎng)因孩子畫(huà)的不圓、不方而懊惱，這其實(shí)是沒(méi)有從孩子的身心特點(diǎn)出發(fā)，忽視了孩子自身的需要和興趣的培養(yǎng)。兒童畫(huà)畫(huà)哪里有什么技巧，它是經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)，單純教給孩子們繪畫(huà)技巧，會(huì)把孩子嚇跑的。

幼兒期是大腦的想象力開(kāi)始形成的階段，這一階段大腦思維模式很*形成并可*保持，因此在幼兒美術(shù)課中培養(yǎng)幼兒的想象力是至關(guān)重要的。

啟成啟點(diǎn)藝術(shù)工作室運(yùn)用廣泛的繪畫(huà)材料和多種繪畫(huà)的藝術(shù)手法，讓孩子創(chuàng)意潛能得到激發(fā)。





2 恨不得孩子馬上進(jìn)行激發(fā)訓(xùn)練
部分家長(zhǎng)曾問(wèn): "老師，我們的孩子現(xiàn)在為什么不學(xué)素描，畫(huà)石膏像，學(xué)油畫(huà)，早起步早學(xué)會(huì)！

家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育的迫切希望是可以理解的，但這種想法違背了幼兒自身的發(fā)展規(guī)律，忽視了幼兒的年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn)。

兒童動(dòng)作發(fā)展遵循從近到遠(yuǎn)的規(guī)律，動(dòng)作發(fā)展從身體中部開(kāi)始，越接近軀干的部位，動(dòng)作發(fā)展越早，而遠(yuǎn)高身體中心的肢端動(dòng)作發(fā)展較晚。

幼兒期孩子的手部小肌肉還無(wú)法靈活控制畫(huà)筆進(jìn)行精細(xì)的素描活動(dòng)，也無(wú)法準(zhǔn)確畫(huà)出石膏大小的比例。讓幼兒進(jìn)行這些高難度的訓(xùn)練，只會(huì)給幼兒造成消較的情結(jié)體驗(yàn)，挫傷幼兒的繪畫(huà)興趣， 無(wú)異于放苗助長(zhǎng)。

啟成美術(shù)教育擁有**的兒童美術(shù)成長(zhǎng)體系，根據(jù)孩子的年齡特征制定課程。不同的課程、不同的深度、不同的教法，使每一個(gè)兒童在每個(gè)年齡階段得到符合身心發(fā)育的美術(shù)教育。



3 以大人的眼光看待孩子的作品
我們時(shí)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)孩子的作品：“你今天畫(huà)的小貓真像”、“你怎么跟老師畫(huà)得不一樣呢？”



孩子畫(huà)畫(huà)憑的是直接感受，他們認(rèn)為只有**主要的、夸張重要的，就是較像。如：孩子畫(huà)踢毽子的腿會(huì)比不踢的腿要長(zhǎng)，畫(huà)吃蛋糕的嘴比平時(shí)的嘴張得要大。

孩子追求的像并不是生活中鏡子般的真實(shí)，所以，家長(zhǎng)在看孩子的畫(huà)時(shí)，不要拿畫(huà)上的形象與真的比。我們鼓勵(lì)孩子們認(rèn)真大膽、順其自然的畫(huà)，畫(huà)出自己的想法，畫(huà)出自己的心意。

“藝術(shù)啟迪智慧，創(chuàng)意成就夢(mèng)想”是啟成美術(shù)教育的**理念與**。在快樂(lè)中繪畫(huà)、激發(fā)創(chuàng)意和想象力，讓兒童學(xué)會(huì)另一種觀察世界的方式。


美術(shù)教育要注重什么？
美是一種體驗(yàn)，美的因素?zé)o所不在，少兒審美素質(zhì)教育是少兒全面發(fā)展教育的重要組成部分。

在對(duì)孩子進(jìn)行美術(shù)教育的過(guò)程中， 啟成注重兒童觀察力、想象力、創(chuàng)造力和審美力的開(kāi)發(fā)，使每一位學(xué)員在*的藝術(shù)體驗(yàn)中**成長(zhǎng)。

學(xué)美術(shù)并不是想當(dāng)畫(huà)家才學(xué)的，兒童美術(shù)啟蒙教育的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)**過(guò)了美術(shù)教育本身。它對(duì)少兒情感的培養(yǎng)，個(gè)性的陶冶，甚至對(duì)其整體素質(zhì)的發(fā)展都將起到巨大的推動(dòng)作用。





家長(zhǎng)因其特殊的身份位置，在教育中起到的作用遠(yuǎn)比美術(shù)教師大得多，讓孩子無(wú)拘無(wú)束的隨心所欲地畫(huà)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是多么愉快和重要。他們正是通過(guò)這個(gè)繪畫(huà)過(guò)程，使自己的心理得到滿足。

這種滿足感正是孩子日后獲得事業(yè)成功，有成就感的雛形。

父母和教師都要保護(hù)好這個(gè)雛形，發(fā)展好這個(gè)雛形，使孩子在繪畫(huà)過(guò)程中逐漸建立自信。


石家莊市橋西區(qū)啟成美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校專注于少兒美術(shù)教育,兒童美術(shù)教育,兒童畫(huà)畫(huà)培訓(xùn)等

• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 父母態(tài)度決定孩子繪畫(huà)學(xué)習(xí)的高度——中國(guó)式教育

  “媽，我想學(xué)畫(huà)畫(huà)！” 相信不少孩子都和父母說(shuō)過(guò)類似的話，而他們得到的答復(fù)卻千差萬(wàn)別： “想學(xué)就去學(xué)，爸媽立刻給你交錢報(bào)班。” “你只是一時(shí)興起想學(xué)，既然如此，就報(bào)個(gè)班玩玩?！?“拿張紙照著圖片畫(huà)就好了，干嘛要浪費(fèi)錢學(xué)這個(gè)。” “既然有畫(huà)畫(huà)的閑工夫，還不如多花心思在學(xué)習(xí)上，將來(lái)考個(gè)好大學(xué)?！?...... 父母的態(tài)度影響著孩子的未來(lái)！ 輕易滿足孩子要求的父母，不僅無(wú)法收到孩子的感恩，還會(huì)強(qiáng)化孩子“

• 石家莊少兒美術(shù)_啟成美術(shù)教育_孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)的專業(yè)培訓(xùn)教育

  以美術(shù)為切入點(diǎn)，定制適合兒童的多元化美術(shù)教育方案，而不僅僅是學(xué)習(xí)美術(shù)技能、方法，讓孩子在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí)，還將科學(xué)、跨界知識(shí)、人生體會(huì)、德育、音樂(lè)等內(nèi)容傳播給孩子，使孩子能夠綜合成長(zhǎng)。 啟成經(jīng)過(guò)多年研究的“兒童美術(shù)成長(zhǎng)體系”及“收放式美術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)律”已經(jīng)在業(yè)內(nèi)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。比如我們所提倡的兒童在初始繪畫(huà)的時(shí)候不要用鉛筆起稿，因兒童的美術(shù)造型帶有**性和偶然性的特點(diǎn)，如果用鉛筆起稿就會(huì)改來(lái)改去，缺乏自