共升教育：“人工智能+智慧”與你一路**

時間：2018-12-14作者：廣東共升教育科技有限公司瀏覽：121

隨著我國城市建設(shè)的快速發(fā)展，基于建設(shè)教育均衡化，優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源的引進或輸入是各地區(qū)域需求。傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能夠滿足和適應(yīng)現(xiàn)代教育教學的需求，且在日益發(fā)展中這一弊端逐漸顯露，單純知識教育、應(yīng)試教育培養(yǎng)出來的標準化產(chǎn)品的學生可能已經(jīng)遠遠不能適應(yīng)未來人才的需求。

 

AI人工智能的發(fā)展和廣泛應(yīng)用帶動**教育（教學方式、教學平臺、教學評價系統(tǒng)、教學應(yīng)用系統(tǒng)）的革命，給教與學的方式帶來了巨大的變化，以教育裝備V1.0向V2.0的升級，基于“互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)+”教育平臺，作為未來發(fā)展人才需求做準備。



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作為共升教育創(chuàng)始人農(nóng)定偉先生，用30多年的教學、教研經(jīng)驗，把開創(chuàng)性的“5+1”教學模式、周期循環(huán)法以及“六課型”理念，通過運用現(xiàn)代信息技術(shù)，在課堂教學中開展基于互聯(lián)網(wǎng)+智慧課堂的小組合作學習模式，構(gòu)建常態(tài)化智慧云教學生態(tài)，助力教育信息化變革。

 

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A. 一個小小的夢想

 

1963年，農(nóng)定偉出生于廣西百色一個書香世家，從小便有個教師夢。在1985年，畢業(yè)于廣西民族學院英語專業(yè)的他，放棄了人事局分配的翻譯工作，回到老家，成為百色高中一名英語教師。

 

1989年，白色市舉行全市范圍內(nèi)的大型學生英語競賽，較終一共有17名學生獲得了獎項，而其中的9名獲獎學生便是農(nóng)老師門下學生，一舉成為了百色教育界響當當?shù)拇笕宋?，同?，廣西省學霸花落百色高中，這位學霸便是農(nóng)老師門下的學生，再次震動百色教壇，榮獲百色教育界“較佳新人王”。

 

1994年，偶然的一次機會，農(nóng)定偉老師來到培英中學任職，發(fā)現(xiàn)所任教班級的英語成績沒有發(fā)揮到學生的潛力水平，而且學生學習并不快樂。為此，他承擔了學校與北京大學合作項目“周期循環(huán)記憶法”研究課題，以及聘任朗聲教育研究測評中心，接觸到“六課型”的快樂學習理念。

 

B. 轉(zhuǎn)型創(chuàng)業(yè)

 

時代的轉(zhuǎn)變，邁向“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，國家政策的支持，于是農(nóng)定偉把 開創(chuàng)的“5+1”教學模式、周期循環(huán)法以及“六課型”的理念與在線教育結(jié)合的想法，并投入資金軟件公司研發(fā)云教學平臺。



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在2011年，云教學平臺研發(fā)成功，并申請專利與注冊公司。2012年，共升教育正式成立。

如今，作為共升教育創(chuàng)始人、共升教育研究院副院長、中國教育家協(xié)協(xié)會*：農(nóng)定偉先生笑言說到：或許這就是夢想的力量吧！多年走訪各地，學生學業(yè)的負擔越來越重，各地區(qū)域的兒童處于上學而歷盡艱辛，希望通過人工智能的時代跨越空間，為學校提供智慧云教學解決方案，實現(xiàn)減負增效的學習，為不同區(qū)域的學生提供和傳播知識的渠道。未來教育可期,共升與你一路**！


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• 詞條

  詞條說明

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