【對(duì)離家出走的孩子怎么辦】堵不如疏——“引流”教育

時(shí)間：2021-03-23作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：160

正如水往低處流是水的自然趨勢(shì)一樣，人也有著類似的自我成長(zhǎng)的趨勢(shì)。每個(gè)孩子都有著自我成長(zhǎng)的能力，只是當(dāng)孩子出現(xiàn)一些問(wèn)題行為時(shí)，父母的著急和擔(dān)心使得他們看不到孩子自我成長(zhǎng)的能力，認(rèn)為孩子無(wú)法管好自己，只能聽(tīng)從父母安排，才不至于毀了自己的將來(lái)。



假如低洼處是一處臭水溝，水從高處流向臭水溝，我們不能說(shuō)水想要流向臭水溝，它只是順從由高往低流的趨勢(shì)。父母需要記?。汉⒆拥膯?wèn)題表現(xiàn)只是手段，不是目的。我們不能看到孩子的問(wèn)題，就認(rèn)為孩子一定是想要學(xué)壞。孩子喜歡打碎玻璃不是喜歡破壞東西，很可能是喜歡玻璃碎一地后閃閃發(fā)亮的樣子；孩子沉迷上游戲不一定是上游戲成癮，很可能是在現(xiàn)實(shí)中得不到肯定，在游戲絡(luò)中卻能獲得肯定，上游戲只是他逃避現(xiàn)實(shí)，尋求自信的方式……

每個(gè)人的自我成長(zhǎng)趨勢(shì)一定是趨善避惡，朝著有利于自身的方向成長(zhǎng)。但好的動(dòng)機(jī)不一定帶來(lái)好的結(jié)果，所以，有時(shí)候，孩子這種自我成長(zhǎng)趨勢(shì)帶來(lái)的結(jié)果就變成大家眼中的“問(wèn)題”！如果父母只注意一味防止孩子出現(xiàn)問(wèn)題行為，忽視問(wèn)題背后的自我成長(zhǎng)趨勢(shì)，得到的效果只會(huì)適得其反，如同治水用堵的方式，水只會(huì)越漲越高，較終漫過(guò)大堤向前，堵是堵不住的?！耙鳌辈攀钦_之道！特別是對(duì)待青春期的孩子，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)一些問(wèn)題行為，父母不要立馬如驚弓之鳥(niǎo)，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，竭盡全力想要制止孩子的問(wèn)題行為，比如沉迷上游戲、厭學(xué)、早戀……

有效的教育方式，是先了解孩子問(wèn)題行為背后的原因，正如明白水有從高往低處流的趨勢(shì)，就知道堵不如疏，再將水引向有利的地方，比如灌溉農(nóng)田的水渠和水庫(kù)。明白孩子問(wèn)題行為背后的原因，了解他們通過(guò)問(wèn)題行為想要達(dá)到的目的，我們就可以引導(dǎo)孩子用積極健康的方式，同樣的達(dá)到目的。當(dāng)然需要注意，“引流”也存在依據(jù)水勢(shì)大小適宜引導(dǎo)，湍急的水流不適宜直接引導(dǎo)90度，甚至180度轉(zhuǎn)彎，可以“九曲十八彎”，多轉(zhuǎn)幾次彎，每次轉(zhuǎn)變的幅度小一些，較終引向目的地。十分厭學(xué)的孩子不適宜短期內(nèi)一定要讓孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，可以先是能按時(shí)去學(xué)校就行，再接著能按時(shí)完成作業(yè)就行，再接著成績(jī)能有進(jìn)步就行，逐步過(guò)渡。

父母不要試圖代替孩子成長(zhǎng)，這樣的做法只會(huì)招來(lái)孩子的強(qiáng)烈防抗，因?yàn)檫@樣是在妨礙孩子的自我成長(zhǎng)能力發(fā)揮作用，而人的自我成長(zhǎng)能力如同水由高往低流的趨勢(shì)，無(wú)法阻擋！教育不要做堤壩，費(fèi)力不討好；教育只需做水道，做好方向性的引導(dǎo)，水會(huì)自己流動(dòng)，流向目的地，孩子也能依靠自我成長(zhǎng)能力健康成長(zhǎng)。

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