叛逆期的孩子究竟想要什么?這大概是令很多父母頭痛的問(wèn)題。有些父母會(huì)出于溺愛(ài)或者難于管教等原因,在幾度管教無(wú)果的情況下失去信心,進(jìn)而對(duì)孩子百依百順,甚至放任自流,無(wú)論孩子的言行、想法怎樣,父母都不再過(guò)問(wèn)和指導(dǎo)。也有些父母,為了避免青春期的孩子犯錯(cuò)誤,就試圖將問(wèn)題扼殺在搖籃里,像對(duì)待小孩子一樣把青春期的孩子全面“監(jiān)管”起來(lái),孩子表面上恢復(fù)到從前那個(gè)言聽(tīng)計(jì)從的“乖孩子”,可心里卻關(guān)上了與之交流的大門(mén)。那么青春期的孩子到底有什么樣的需求呢?思圖勵(lì)志少年軍校的老師給您一些建議。
1.適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)條件
適當(dāng)?shù)貪M(mǎn)足孩子的物質(zhì)需求是現(xiàn)代教育提倡的做法?,F(xiàn)在的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、物質(zhì)豐裕,在一片生機(jī)盎然的背后也潛藏著巨大的誘惑,如果父母把孩子保護(hù)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),試圖讓他“不食人間煙火”,那有朝一日孩子獨(dú)立面對(duì)生活的時(shí)候必將無(wú)所適從,甚至不可避免地被物質(zhì)腐化,走向犯罪的深淵。
2.健康的人際關(guān)系
青春期之前孩子依賴(lài)父母,但是一旦進(jìn)入青春期他們就開(kāi)始將交往的重心轉(zhuǎn)移到朋友身上,成家立業(yè)后又進(jìn)入一個(gè)新的循環(huán)。對(duì)青春期的孩子來(lái)說(shuō),朋友可以分為兩種類(lèi)型:關(guān)系好的普通朋友和有好感的異性朋友。對(duì)于關(guān)系好的普通朋友,父母應(yīng)該給予充分的信任,對(duì)于有好感的異性朋友,父母也不要大驚小怪,畢竟青春期是戀愛(ài)的萌芽期,進(jìn)入青春期后,孩子開(kāi)始悄悄地關(guān)注異性,父母要盡量順其自然,以引導(dǎo)為主,不要強(qiáng)行阻制孩子與異性的交往。隨著時(shí)間的推移,孩子會(huì)漸漸明白自己的主要任務(wù),把心思收回到學(xué)習(xí)上來(lái)。
思圖勵(lì)志少年軍校是2004年經(jīng)河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作的、并由其主管的專(zhuān)門(mén)針對(duì)“問(wèn)題”青少年進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育的專(zhuān)業(yè)學(xué)校。至今已成功培訓(xùn)有"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等不良行為習(xí)慣青少年、學(xué)生達(dá)兩千余人,受家庭、社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。
詞條
詞條說(shuō)明
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河南許昌不聽(tīng)話的孩子學(xué)校 銳元思圖勵(lì)志少年軍校好不好孩子進(jìn)入叛逆期后,往往想擺脫父母的過(guò)度呵護(hù)和干預(yù),甚至因?yàn)楸皇`而變得厭煩或沖動(dòng)!孩子渴望獨(dú)立,不再對(duì)父母說(shuō)什么,有自己的小秘密。那么導(dǎo)致孩子叛逆期形成的因素有哪些呢?1,父母對(duì)孩子不夠尊重。人與人之間相處,是互動(dòng)的。父母和孩子相處的方式是一樣的。作為父母,我們必須注意自己和孩子之間的溝通方式。很多時(shí)候,孩子不一定有逆反心理??赡苁且?yàn)楹⒆诱f(shuō)了一
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有些孩子脾氣暴躁,愛(ài)打人。因?yàn)檫@個(gè)原因,他們的父母可能都覺(jué)得很頭疼。他們不知道如何幫助孩子擺脫這種暴躁的行為。要解決這個(gè)問(wèn)題,主要需要找出這種暴躁行為的原因,然后才能較好的改正。有什么方法可以糾正這個(gè)問(wèn)題?1、不溺愛(ài),堅(jiān)持原則 造成孩子這個(gè)問(wèn)題很大的一部分原因是因?yàn)榧议L(zhǎng)們太溺愛(ài)孩子了,很多家庭的孩子都是*生子女,對(duì)孩子非常寵愛(ài),在孩子很小時(shí)候想要某種東西得不到滿(mǎn)足就發(fā)脾氣,很多時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)選擇妥協(xié),
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在許多父母的認(rèn)知中,希望自己的孩子能成龍,女兒能成鳳,是他們對(duì)孩子較大的期望,也是他們較大的愿望。很多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)是孩子的**責(zé)任,孩子在學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到各種挫折,或者來(lái)自父母的壓力,這會(huì)導(dǎo)致他們厭學(xué)。1. 跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度。許多小學(xué)成績(jī)一般的孩子,到了初中學(xué)習(xí)困難一增加,就跟不上教學(xué)的進(jìn)度,導(dǎo)致在課堂上無(wú)法理解,逐漸變成無(wú)法傾聽(tīng),較終放棄課堂學(xué)習(xí)。一般來(lái)說(shuō),在**學(xué)期的厭學(xué)現(xiàn)象還沒(méi)有出現(xiàn),但要到*
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作為父母,對(duì)待叛逆期的孩子,是不可推卸的責(zé)任。教育的方式不能簡(jiǎn)單粗暴,因?yàn)榇直┑姆绞綍?huì)進(jìn)一步加重孩子的逆反心理。需要從孩作為父母,對(duì)待叛逆期的孩子,是不可推卸的責(zé)任。教育的方式不能簡(jiǎn)單粗暴,因?yàn)榇直┑姆绞綍?huì)進(jìn)一步加重孩子的逆反心理。需要從孩子的行動(dòng)和言語(yǔ)層面分析他們的心理活動(dòng),掌握他們的心理動(dòng)態(tài),進(jìn)而進(jìn)行心理交流。同時(shí),作為父母,也必須懂得換位思考。這樣才能知道孩子叛逆的原因,才能正確有效地引導(dǎo)孩
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