創(chuàng)客實驗室招商*：科技創(chuàng)新發(fā)明需要什么樣的教育方式嗎？

時間：2018-01-25作者：深圳市奇思妙想教育科技有限公司瀏覽：42

標(biāo)簽：深圳奇思妙想、玩轉(zhuǎn)發(fā)明、創(chuàng)客實驗室招商*、STEAM教育課程、STEM教育招商*

現(xiàn)在，很多人開始意識到創(chuàng)新教育的重要性，開始重視對孩子創(chuàng)新教育。那么創(chuàng)新需要教育嗎？創(chuàng)新教育對提高孩子的創(chuàng)新思維起到什么作用呢？再換一個問法，創(chuàng)新是通過教育而產(chǎn)生出來的嗎？
人類社會發(fā)展到今天，無論是在生產(chǎn)領(lǐng)域，還是在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，都有了無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，有了數(shù)不盡的創(chuàng)新。18世紀(jì)60年代以來的工業(yè)革命，科學(xué)的的發(fā)展速度越來越快，真如突飛猛進一般，特別是二戰(zhàn)結(jié)束后，科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)領(lǐng)域里的創(chuàng)新得到**的突破進步。

初看上去，這里似乎不需要什么創(chuàng)新教育，而創(chuàng)新的結(jié)果卻一個又一個出來，難道這不需要創(chuàng)新思維能力嗎？
首先要知道，人們的創(chuàng)新活動本身不是直接來自自身的頭腦，而是來自客觀世界的發(fā)展，以及人類生產(chǎn)與實踐活動的需要。遇到一個需要解決的問題，就會天天去琢磨，想方設(shè)法去嘗試解決。在經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗之后，終有獲得成功的一天。這大約就是普通的創(chuàng)新過程了吧？
那么現(xiàn)在為什么又要提出創(chuàng)新教育了呢？
人們都知道，在**創(chuàng)新成果的因素里，創(chuàng)新活動本身是需要某種寬松的環(huán)境的；創(chuàng)新是需要大量而豐富的想象力的；創(chuàng)新是需要在前人創(chuàng)新的基礎(chǔ)上進一步發(fā)展與提高的；人們的創(chuàng)新活動，需要一定的某種內(nèi)在或外在的壓力，但又不能讓這樣的壓力過大；創(chuàng)新也需要各個方面**協(xié)調(diào)、精誠合作，等等。


從教育的角度來說，如何鼓勵與保護學(xué)生們的想象力與創(chuàng)造力，恐怕是創(chuàng)新活動中較為重要的一點。而我們的現(xiàn)行教育所做的，不能說完全沒有鼓勵這個方面的因素，而是在更多的情況下，我們的教育所起到的作用是與鼓勵創(chuàng)新是背道而馳的，是起反作用的。

與創(chuàng)新教育比起來，我們較需要的恐怕還是改變我們教育的基本思路，雖然不能完全避開應(yīng)試教育的局限性影響，但還是可以努力，把應(yīng)試教育的危害降到盡可能的較低程度。我們需要開發(fā)學(xué)生對課外讀物、課外活動的更多且較大的興趣。在課堂上鼓勵學(xué)生大膽地提出問題，勇敢地參與討論，較需要質(zhì)疑的膽量與習(xí)慣。

創(chuàng)新教育是一個漫長的過程，如果把創(chuàng)新的目的性做得太直接，往往都會適得其反。潤物細(xì)無聲地把創(chuàng)新教育融入到平時的教育和生活中，慢慢培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與興趣，這才是正確的教育方式和教育觀念。

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