順勢而為造就夢想——順勢智能英語

時(shí)間：2018-01-08作者：山東順勢教育科技有限公司瀏覽：68

　　順勢而為造就夢想——順勢智能英語

　　**觀是人們心靈深處的一些信仰，用來有意識(shí)或無意識(shí)地指導(dǎo)人們的言行，從而獲得安全感。對(duì)英語學(xué)習(xí)者來說，為了消除使用英語時(shí)的理解與溝通障礙，有必要理解一些文化**觀的內(nèi)容以及中西文化**觀的差異。

　　比如中外學(xué)生在聊天，當(dāng)昕到外國學(xué)生說一直想到非盈利機(jī)構(gòu)效力，但抱怨工作待遇并不令他滿意時(shí)，中國學(xué)生熱情地給出了建議：

　　Why non—profit organiazations?You canmake more mortey in business! 一句。It has nothing to dowith money!(這和錢沒關(guān)系)”后就匆匆結(jié)束了交談.中國學(xué)生的建議雖然出于好心，但是過于主觀和強(qiáng)硬地否定了對(duì)方的理想和**判斷.

　　順勢培養(yǎng)學(xué)生翻譯能力

　　如Last night I went to visit John twice.(昨晚我去了兩趟廁所。)如果不知道John是俚語，指代廁所，則很難正確翻譯。

　　如果你在閱讀理解中看到高速公路上有一輛奔馳的小轎車上寫著：“stolen from……Dealer”，你千萬別翻譯成這部車是偷來的，而是指這部從……Dealer那兒買來的車，價(jià)格低廉，*得象偷來的一樣。這是一種美式幽默廣告手法，吸引顧客去……Dealer那兒買車。

　　順勢智能有助于學(xué)生記單詞

　　如萬圣節(jié)(Hallowmas)、圣誕節(jié)(Christmas Day)單詞都比較長，不好記。如果教師講一講文化背景，如萬圣節(jié)化裝舞會(huì)，南瓜燈，圣誕節(jié)的圣誕樹，圣誕老人送禮物等，則能引起學(xué)生興趣，變學(xué)英語為快樂學(xué)習(xí)，有助于記住這些單詞。

　　如一周的每一天，Sunday(星期日)太陽神之日，它是從Sun’s day 演變而來的，其意為“日神之日”。Monday(星期一)月亮神之日，它是從Moon’s day 演變來的，意為“月神之日”。Tuesday(星期二)戰(zhàn)神之日，它是從Tiw’s day 演變來的，意為“戰(zhàn)神之日”。Wednesday(星期三)是由Woden’s day 演變來的。傳說Woden 是戰(zhàn)神Tiw的父親，他是掌管文化、藝術(shù)、戰(zhàn)爭、死亡之神。人們?yōu)榱思o(jì)念他，便用其名字命名Wednesday. Thursday (星期四)雷神之日。它是由Thor’s day 演變而來的。北歐**里，傳說Thor是掌管雷電的神。Friday(星期五)在古英語里，是以Frigg(掌握婚姻的女神)的名字命名的，意即the day of Frigg. Saturday(星期六)農(nóng)神之日。根據(jù)農(nóng)神的名字Saturn而得名。這樣就把一星期的每一天在愉快的學(xué)習(xí)中就記住了。

　　順勢智能培養(yǎng)學(xué)生交際能力

　　學(xué)英語的目的是為了用，要培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。中國人見面打招唿常用“吃了嗎?”“去哪兒?”而你如果對(duì)英美人說“Have you had lunch?”，英美人則理解為你是想請(qǐng)他吃飯。如果你向英美人“Where are you going?”“How old are you?”“Are you married?”“How much do you earn a month?”會(huì)認(rèn)為是觸犯對(duì)方隱私，英美人是會(huì)不高興的。

　　要注意以下幾點(diǎn)：不問對(duì)方收入(income)、不問體重(weight)、不問年齡(age)、不問宗教信仰(religion)、不問婚姻狀況(marriage)、不問“去哪兒”(where)、不問“吃了嗎?”(meal)，不問財(cái)產(chǎn)狀況、服飾價(jià)格等。而“Hello.”“How are you?”“Good morning!”“Good afternoon!”“Good evening!”“It’s a fine day， isn’t it ?”等關(guān)于天氣的話題是比較適宜的。

　　在中國稱中年以上的人為“老”，是尊敬的表示，如“老李”、“老爺爺”、“老奶奶”等。而在西方“老”卻意味著衰朽殘年，去日無多，因此西方人都忌諱“老”，都不服“老”。在中國如果年青人扶老人過馬路則會(huì)當(dāng)作“活雷鋒”，而西方則不是這樣。有位中國導(dǎo)游講過這樣一件事：在一次帶隊(duì)旅游中，我們這導(dǎo)游看到一位美國老太太在艱難地爬山時(shí)，便上前去攙扶她，卻遭到了老人的拒絕。因?yàn)樵诿绹@樣一個(gè)老人普遍得不到尊重的社會(huì)里，老人們養(yǎng)成了不服老，堅(jiān)持獨(dú)立的習(xí)慣。所以美國的老人都不喜歡別人稱其為老人(elderly people)，而是用年長的公民(senior citizens)這一委婉語來指代老人。

　　由此可見，語言和文化是密不可分的，文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)是外語學(xué)習(xí)的重要組成部分，學(xué)外語而不學(xué)其文化是徒勞之舉，脫離文化的外語學(xué)習(xí)會(huì)墮落成單純的形式和詞匯學(xué)習(xí).理解目的語國家的文化對(duì)準(zhǔn)確理解和得體使用語言都是十分重要的.不了解外語的文化背景，就無法正確理解和運(yùn)用外語.東西方的社會(huì)是在不同文化的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展的，所以人們的思想、信仰、習(xí)俗等都有不同程度的差異。因此，筆者認(rèn)為，在英語學(xué)習(xí)中不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，而且還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)有關(guān)文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣不僅能使學(xué)生克服“母語的干擾”，葬成良好的思維習(xí)慣，把英語學(xué)“活”，達(dá)到英語學(xué)習(xí)之目的。而且有助于學(xué)生集東西方文化為一身，提高文化修養(yǎng).

　　順勢而為造就夢想。

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  順勢智能英語教育屬于“互聯(lián)網(wǎng)+教育+科技+大數(shù)據(jù)”型創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)，在世界信息化、智能化的大背景下，秉承順勢而為、智能教育的企業(yè)理念。以強(qiáng)大的研發(fā)團(tuán)隊(duì)融合心理學(xué)、腦認(rèn)知、教育學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等領(lǐng)域，以艾賓浩斯記憶遺忘曲線為基礎(chǔ)，應(yīng)用數(shù)據(jù)庫、智能分析等技術(shù)智能監(jiān)測學(xué)習(xí)者的記憶狀態(tài)，智能模擬人腦動(dòng)態(tài)記憶過程，順應(yīng)教育發(fā)展方向，致力于研發(fā)較優(yōu)質(zhì)的教育模式——“人機(jī)互動(dòng)”，把在線智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)作為課堂教育的有力補(bǔ)

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• *創(chuàng)高效記憶方法 順勢智能英語教育輕松快速*

  *創(chuàng)高效記憶方法 順勢智能英語教育輕松快速* 英語單詞的記憶不是死板教條的過程，每個(gè)人的記憶曲線不同，方法應(yīng)該有適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，單詞王因材施教，讓每個(gè)同學(xué)都能提高自己的學(xué)習(xí)效率。單詞王課程使用時(shí)間越長，記憶引擎記錄學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)痕跡越準(zhǔn)確，管理越精準(zhǔn)，學(xué)習(xí)起來速度越快。 俗話說，二十一天養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，學(xué)生在順勢智能英語平均使用單詞王課程學(xué)習(xí)21天以后，會(huì)自覺的養(yǎng)成記憶詞匯的習(xí)慣，逐步愛上學(xué)習(xí)英語。

• 順勢智能英語教育-智能化教育平臺(tái)

  順勢智能英語教育-智能化教育平臺(tái) 順勢智能英語教育之所以是被稱為智能學(xué)習(xí)平臺(tái),是因?yàn)樘赜械膯卧~王學(xué)習(xí)系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)人機(jī)互動(dòng),在線智能學(xué)習(xí)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課堂講課,這樣學(xué)習(xí)效率也會(huì)較高,以“單詞王”學(xué)習(xí)系統(tǒng)為“教材”，再加上“記憶引擎”的自主**技術(shù),組成一個(gè)智能化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，是可以建立一種輕松學(xué)習(xí)的氛圍和模式,事半功倍,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣,是一種全新的教學(xué)模式,可以讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)大幅的提升自己的英語