河南鶴壁問題少年教育咨詢河南朗思思圖教育

時(shí)間：2022-09-06

孩子厭學(xué)，往往從表現(xiàn)上看，就是只完成“硬作業(yè)”，但孩子不復(fù)習(xí)、不預(yù)習(xí)、不思考，家長(zhǎng)往往是嚷嚷，那是是沒啥用的，有些辦法，可以試試。

1：孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦，主動(dòng)為孩子創(chuàng)造思考的情景

思考都是從疑問開始的，疑問和興趣是聯(lián)系在一起的，“學(xué)起于思，思源于疑”。經(jīng)常向孩子提一些關(guān)鍵性的問題，會(huì)激起孩子思考，引起孩子學(xué)習(xí)興趣。

2：定期讓孩子用所學(xué)知識(shí)教教你

家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子近期的知識(shí)學(xué)習(xí)，故意閑扯，然后一本正經(jīng)瞎說，故意說錯(cuò)，或者自己繞進(jìn)去，讓娃兒憋都憋不住地罵你，你趁機(jī)向他求教。自己不要裝強(qiáng)，不要表現(xiàn)很厲害，耐心地提一些問題。讓他不得找筆拿書，坐在書桌旁，慢慢地“學(xué)會(huì)”，夫妻的另一方及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子思考，表?yè)P(yáng)夫妻中那個(gè)“學(xué)生”不恥下問、勤學(xué)善研。教授是理解之母。

3：適當(dāng)引發(fā)小爭(zhēng)議，讓孩子來幫忙解圍

如果孩子“不上當(dāng)”，夫妻二人假裝教與學(xué)，吸引、誘導(dǎo)娃兒來“幫助”家長(zhǎng)。當(dāng)然，最后要表?yè)P(yáng)、要感謝他。我曾推薦好些個(gè)家長(zhǎng)裝癡裝傻當(dāng)孩子的學(xué)生，對(duì)那個(gè)天真的孩子很管用。當(dāng)然，也有個(gè)別孩子與父母之間，沒太多關(guān)聯(lián)，不是他自己養(yǎng)的，爺爺奶奶外公外婆養(yǎng)的，或者物質(zhì)過度滿足，思想完全野了，那另當(dāng)別論。

4：生活中更多地給予孩子幫你糾錯(cuò)的機(jī)會(huì)

充當(dāng)反面角色，故意把問題說錯(cuò)，與孩子爭(zhēng)論，讓孩子給你講解清楚。認(rèn)真聽孩子解說，引導(dǎo)他深入思考和擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然，上過大學(xué)的你，不可能小學(xué)初中那點(diǎn)東西，是不可能你不懂的。

問題是如何切入?你較好自己買本教師用書鉆研哈，實(shí)在不行，與某門學(xué)科的老師交朋友吧。江門工作的趙老板是開工廠的，與我聊電和磁，感概良多，說一個(gè)電動(dòng)機(jī)門乙題還有那么多角度，上過大學(xué)學(xué)了電機(jī)也沒想過?；厝ブ?，太太做一頓飯工夫，把女兒難住，一到校，小趙同學(xué)來問我，這樣思考行不行?那么理解是不是也對(duì)?

5 ：鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)上多用發(fā)散性思維

注意多在普遍、關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)上，主攻教材的重難點(diǎn)和孩子易錯(cuò)易混的問題上。像求或比較串聯(lián)電路中某電阻的電壓?jiǎn)栴}，方法不外乎平衡法或決定因素法，一種方法之后換一種方法，或一個(gè)量的求解，在兩方法之間轉(zhuǎn)換，或分析來分析去，雖有兩種推論依據(jù)，可是結(jié)合本題又只一種是有事實(shí)依據(jù)的。

鄭州銳元思圖教育教育咨詢是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。經(jīng)過多年的教育經(jīng)驗(yàn)秉承：“責(zé)任**，方法**，效果**”的宗旨，銳意創(chuàng)新，教育咨詢逐步探索出了*特的針對(duì)問題青少年、叛逆青少年的教育模式。通過多年的不懈探索，教育咨詢各科室不斷總結(jié)與提煉教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在青少年心理引導(dǎo)、行為矯正領(lǐng)域內(nèi)有著非常深入的研究與實(shí)踐，以問題青少年、叛逆青少年的成功轉(zhuǎn)化為**，逐步構(gòu)建了“行為教育、心理教育、感恩教育”三位一體，“教育咨詢教育、家庭教育、社會(huì)教育”三方結(jié)合的青少年素質(zhì)教育模式。該模式打破以往同類教育咨詢的訓(xùn)練大綱及教育模式，提出以心理健康教育、感恩勵(lì)志教育、法制道德教育、親子教育等相結(jié)合融為一體，通過一系列科學(xué)的、合理的、實(shí)用的教育方式和方法，使孩子們逐步成為孝順、善良、快樂、健康向上的陽光少年。

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河南滎陽叛逆孩子教育教育咨詢河南鄭州銳元思圖教育怎么樣為了解決學(xué)生不想上學(xué)的癥狀，我們必須明白學(xué)生產(chǎn)生不想上學(xué)的原因，下面心理*簡(jiǎn)單介紹一下：一、社會(huì)不良因素的影響?！皩W(xué)好數(shù)理化，不如有個(gè)好爸爸”，社會(huì)不良風(fēng)氣也走進(jìn)了教育咨詢，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二、家庭因素的影響。一些學(xué)生受到家長(zhǎng)及社會(huì)上“腦體倒掛”現(xiàn)象的影響，誤認(rèn)為知識(shí)不重要，花錢讀書不合算，認(rèn)為知識(shí)夠用，不如早點(diǎn)參加工作或經(jīng)商賺錢好。三
河南鶴壁叛逆孩子教育教育咨詢父母如何正確引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)美河南鄭州銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢
每個(gè)人都有愛美之心。孩子愛穿衣，追求美也是他們的權(quán)利。父母應(yīng)該理解和容忍孩子愛美、追求美的行為，而不是一味的壓制和禁止。發(fā)現(xiàn)孩子在追求“成人”之美時(shí)，應(yīng)該有一顆包容、理解的心。父母要正確引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)美，幫助孩子認(rèn)識(shí)什么樣的美適合自己的年齡。 1、抓住審美敏感期當(dāng)孩子表現(xiàn)出敏感期的行為特征時(shí)，很多家長(zhǎng)不是沒有意識(shí)到，而是沒有重視，或者不知道如何進(jìn)一步幫助孩子，從而**了好機(jī)會(huì)。父母往往認(rèn)為孩子調(diào)
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孩子脾氣暴躁，做錯(cuò)事批評(píng)他，就會(huì)肆意發(fā)脾氣，有時(shí)還會(huì)有摔東西、打人等行為。孩子有錯(cuò)，但不聽管教，作為家長(zhǎng)真的很苦惱。面對(duì)不接受批評(píng)、愛亂發(fā)脾氣的孩子到底該怎么辦? 家長(zhǎng)可以從以下三個(gè)方面幫助孩子改掉亂發(fā)脾氣的壞習(xí)慣： **，多觀察了解孩子發(fā)脾氣時(shí)的表現(xiàn)特征，在遇到什么樣的批評(píng)時(shí)會(huì)發(fā)脾氣，發(fā)脾氣時(shí)的表現(xiàn)是什么。然后分析孩子為什么會(huì)發(fā)脾氣，用心感受孩子的內(nèi)心感受，接納孩子的感受，才能較好地理解孩子
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鄭州叛逆孩子教育教育咨詢河南鄭州銳元思圖教育怎么收費(fèi) 將愛情轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)動(dòng)力的“五步驟” 第一步：淡化概念用“早戀”給高中生的感情扣帽子是較可怕的。在高中這個(gè)時(shí)期，有的高中生“戀愛”的本質(zhì)，只是在強(qiáng)壓之下尋求的一種情感寄托，并不是真的愛情。如果這個(gè)時(shí)候盲目指責(zé)，只會(huì)擴(kuò)大與高中學(xué)生之間的心理距離，結(jié)果令他們?cè)较菰缴睿豢勺园巍?明智的做法是對(duì)高中生表示理解和尊重，說明交朋友不應(yīng)該**于同性，有了比較談