陜西興平青少年叛逆教育咨詢(xún) 興平銳元思圖教育教育咨詢(xún)

時(shí)間：2020-11-04作者：河南思圖*教育發(fā)展中心瀏覽：76

一位家長(zhǎng)有一對(duì)兒女，說(shuō)起兩個(gè)孩子的教育，他大為頭痛，頭痛的是男孩的教育：“女兒從小開(kāi)始沒(méi)讓我操過(guò)一點(diǎn)心，家長(zhǎng)會(huì)老師表?yè)P(yáng)很多，而兒子恰恰相反，幾乎每個(gè)星期都會(huì)接到班主任的舉報(bào)電話!”這個(gè)例子就很好的說(shuō)明了，雖然是同一個(gè)父母教育出來(lái)的孩子，對(duì)教育咨詢(xún)的適應(yīng)能力卻有很大的差異。有的孩子能夠很好的適應(yīng)群體習(xí)和生活，有的孩子卻時(shí)刻感覺(jué)身在牢籠，想去破壞它、逃出它，讓家長(zhǎng)和老師都頭疼不已。怎么才能讓孩子擁有好的適應(yīng)能力?

一、重視行為和習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

為什么有的孩子是教育咨詢(xún)**的搗蛋王，而有的孩子卻是家長(zhǎng)老師們交口稱(chēng)贊的乖乖孩?這和孩子是否頑皮、好動(dòng)無(wú)關(guān)，而是和孩子是否理解了“規(guī)則”的重要性有關(guān)，比如在公共場(chǎng)合，孩子吵鬧時(shí)，不是所有家長(zhǎng)都能通過(guò)一句簡(jiǎn)單的“不可以這么吵，會(huì)影響到別人”讓孩子安靜下來(lái)，那些擁有了遵守規(guī)則的意識(shí)的孩子往往能夠較好的融入教育咨詢(xún)生活。

一說(shuō)到規(guī)則，很多中國(guó)的家長(zhǎng)會(huì)將之和束縛、禁止、反抗聯(lián)系在一起。為什么好的規(guī)則不會(huì)磨滅孩子的創(chuàng)造力?因?yàn)檫@些規(guī)則符合孩子的發(fā)展特點(diǎn)，“不干擾別人是6歲孩子可以做到的，但要求他們40分鐘都保持端正的坐姿就對(duì)孩子要求過(guò)高了。”陳忻說(shuō)，規(guī)則其實(shí)是養(yǎng)成孩子一定的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的能力。同時(shí)，老師和家長(zhǎng)會(huì)對(duì)規(guī)則詳細(xì)解釋?zhuān)瑤椭⒆訄?zhí)行規(guī)則，而不是充當(dāng)一個(gè)監(jiān)督的角色。孩子的自由應(yīng)該是和遵守規(guī)則共同存在的，規(guī)則之外，孩子可以享受自己的自由，而規(guī)則之內(nèi)，孩子必須去遵守。

二、鼓勵(lì)他們和同齡人之間的合作，淡化不必要的“比較”

盡管好萊塢的美國(guó)大片強(qiáng)調(diào)個(gè)人英雄主義，但是美國(guó)的幼兒教育并不鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。

“來(lái)，我們來(lái)比一下，看兄弟倆誰(shuí)先吃完飯。”和兄弟比，和鄰居比，在中國(guó)，育兒過(guò)程中這樣的競(jìng)爭(zhēng)和比較是較其普遍的，可是美國(guó)長(zhǎng)大的孩子并不接受這樣的“激勵(lì)”方式。“Tom，你的作業(yè)為什么沒(méi)交?”“老師，寫(xiě)作業(yè)不是為了和同比速度。”美國(guó)孩子拖延作業(yè)可能會(huì)這么說(shuō)。

可是，美國(guó)的家庭不是非常重視體育競(jìng)爭(zhēng)嗎?多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)鼓勵(lì)孩子習(xí)棒球、足球等體育運(yùn)動(dòng)，但讓孩子參加運(yùn)動(dòng)，并不是為了競(jìng)爭(zhēng)，而是為了讓他們?cè)诩w項(xiàng)目中會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。通過(guò)與他人的合作，孩子習(xí)如何管理自己的情緒，如何正確認(rèn)識(shí)自己。如果過(guò)早地投入競(jìng)爭(zhēng)，孩子還沒(méi)有會(huì)控制自己的情緒，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是沒(méi)有幫助的。而在我國(guó)，很多孩子在習(xí)中有挫敗感，經(jīng)常有厭情緒，其實(shí)都是因?yàn)樗麄兲匾暩?jìng)爭(zhēng)，而忽視了同之間的合作和團(tuán)結(jié)。

此外，培養(yǎng)孩子的閱讀能力，鼓勵(lì)孩子多讀感興趣的書(shū)籍，幫孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜的閱讀空間，對(duì)孩子的習(xí)能力的培養(yǎng)都有好處，只有擁有自主習(xí)能力的孩子才能在教育咨詢(xún)中安靜的坐下來(lái)，去認(rèn)真的習(xí)知識(shí)，并且自得其樂(lè)的享受習(xí)時(shí)光，而不會(huì)用厭、網(wǎng)癮等等來(lái)逃避教育咨詢(xún)生活。

銳元思圖教育教育咨詢(xún)是經(jīng)過(guò)教育部門(mén)批準(zhǔn)成立的針對(duì)"離家出走、不上、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟"等問(wèn)題少年進(jìn)行教育的教育咨詢(xún)。教育咨詢(xún)通過(guò)專(zhuān)業(yè)心理疏導(dǎo)感化孩子思想，用軍事化管理規(guī)范孩子行為，以感恩教育為前提，培養(yǎng)孩子責(zé)任心，樹(shù)立正確的人生觀、**觀、家庭觀，讓少年回歸親情，回歸園!自2011年開(kāi)辦教育咨詢(xún)以來(lái)，拯救數(shù)千名問(wèn)題少年，榮獲特殊教育優(yōu)秀教育咨詢(xún)，教育*教育咨詢(xún)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，家長(zhǎng)的錦旗和留言是對(duì)我們較大的鼓勵(lì)，得到上級(jí)**及社會(huì)各界的一致**...


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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 家長(zhǎng)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)孩子的早戀 青島思圖勵(lì)志少年管理

  銳元思圖勵(lì)志少年是2004年經(jīng)河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作的、并由其主管的針對(duì)“問(wèn)題”青少年進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育的教育咨詢(xún)。至今已成功培訓(xùn)有"離家出走、不上、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟"等不良行為習(xí)慣青少年、生達(dá)兩千余人，受家庭、社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。很多家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子早戀，就可能會(huì)強(qiáng)行制止，是處于叛逆期的孩子，越管反而越起反作用，很多家長(zhǎng)都不知道該怎么辦好。首先，家長(zhǎng)要告訴孩子早戀有哪些危害：1

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  如何教育一個(gè)叛逆的初中孩子？叛逆是青春期孩子的主要特征。在此期間，孩子們的身心發(fā)生了巨大的變化。他們的自主意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)獨(dú)立的心理需求強(qiáng)烈。他們不喜歡父母在很多事情上強(qiáng)迫他們。他們對(duì)理解、支持和情感也有強(qiáng)烈的需求。因此，不應(yīng)該采取強(qiáng)硬措施來(lái)適當(dāng)說(shuō)服和解釋未成年人。多聽(tīng)，溫柔，讓孩子自信，對(duì)自己負(fù)責(zé)。1，你需要經(jīng)常和孩子溝通，了解她的想法，順勢(shì)幫助她平穩(wěn)過(guò)渡，必要時(shí)帶她去看心理醫(yī)生。2，適當(dāng)滿足孩子的