微課發(fā)布平臺_深圳市學堂科技有限公司(在線咨詢)_平臺

時間：2016-03-01

學堂微課助手系統為軟硬件結合，視頻點播平臺，體積小，重量輕，移動方便，安全可靠。能將教師講課場景、學生聽課場景、教學課件VGA的信號等多畫面，同屏同步切換實時采集（加載雙流模塊），快速組合不同的教學內容，制作微視頻課件，輕松后期加工制作，方便教學。

學堂微課發(fā)布平臺系統支持各種**標準和**主流的視頻音頻格式，包括：MPEG1、VCD、SVCD、AVI、MPEG2、DVD、VOB、MPG、MPEG4、DIVX、ASF、WMV、RM、QUICKTIME、MP3、CD、MIDI、WAV、RA、AU等視音頻格式，視頻文件上傳后首**行轉碼，采用隊列等待式視頻轉碼方式，通過Mencoder、Ffmpeg雙**轉碼方式，平臺，可以高效轉換視頻的存儲格式；系統提供方便的視頻資源管理與在線播放功能，以清晰、簡單的操作為用戶提供優(yōu)質的視頻服務。同時，視頻轉換后會存儲在視頻存儲服務器中，并在中心服務器生成web頁面，由用戶進行瀏覽。

微課發(fā)布平臺的選題是微課制作關鍵的一環(huán)，資源管理，良好的選題可以事半功倍的進行講解、錄制，不好的選題同樣可以使得微課變得平凡乃至平庸。一節(jié)微課一般講授一個知識點，對于這個知識點的選擇，關乎知識結構的設計，對于教學中的重點難點用來制作微課，是一個較好的選擇，較為符合微課制作的初衷：教學資源分享，為學生（教師）解惑，啟發(fā)教學。微課發(fā)布平臺作為一種媒體，內容的設計要適合使用多媒體特性，對于不適合使用多媒體表達的內容，制作的結果也許是徒勞的，因為也許使用黑板教學或進行活動實踐的教學效果較佳。同時也會使教學過程平庸無奇，流媒體平臺，令觀看者失去學習欲望。因而微課選題要適合使用多媒體表達，適合加入豐富的圖形圖像、多姿的動畫、聲色兼有的視頻。 ?學堂微課發(fā)布平臺是一套綜合的微型資源附加教學服務的學習平臺，其基本結構包括微型資源、學習活動、學習評價和認證服務四大部分。能支持各種微課、音頻、課件、文本、圖片、動畫、執(zhí)行文件的網上點播學習服務。學堂微課發(fā)布平臺完全采用面向應用的模塊化設計，提供了強大的編輯、檢索、查詢、統計、權限、監(jiān)控、計費等應用及管理功能，對操作系統、數據庫、應用系統具有很好的兼容性，且技術**，安全穩(wěn)定，使用簡便，擴展性強。

學堂科技有限公司是專業(yè)的網絡視訊平臺供應商，提供網絡音視頻技術的個性化開發(fā)及解決方案。專注于T.120通訊協議的音視頻通訊數據軟件、音視頻電子產品的研發(fā)，集研究、開發(fā)、服務及銷售于一體的**企業(yè)。

學堂科技微課發(fā)布平臺按照課堂教學方法來分類。根據我國中小學教學活動中常用的教學方法的分類總結，同時也為便于*教師對微課分類的理解和實踐開發(fā)的可操作性，筆者初步將微課劃分為11類，分別為講授類、問答類、啟發(fā)類、討論類、演示類、練習類、實驗類、表演類、自主學習類、合作學習類、探究學習類。

但值得注意的是，一節(jié)微課作品一般只對應于某一種微課類型，但也可以同時屬于二種或二種以上的微課類型的組合（如提問講授類、合作探究類等），其分類該保留一定的開放性。同時，由于現代教育教學理論的不斷發(fā)展，教學方法和手段的不斷創(chuàng)新，微課類型也不是一成不變的，需要教師在教學實踐中不斷發(fā)展和完善。

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隨著流媒體技術的成熟，我們多了一個傳播的媒介一互聯網，局域網。傳統的電視直播，只能覆蓋某個特定地理區(qū)域；而網上的直播，可以不受地理限制，課件發(fā)布平臺，甚而可以覆蓋**。目前高能所的網絡基礎設施已經具有一定的規(guī)模，互動教學平臺，高能所網絡的出口帶寬已經達到了1GB，園區(qū)網絡可以延伸到辦公區(qū)、實驗室的每一個角落。計算機的使用已全面普及，當所里組織大型會議或重要學術活動時，平臺，大家不是必須到會
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學堂沉浸式互動課堂授課的內容包含電腦ppt，電腦桌面廣播，多媒體DVD，或是白板書寫，當然，現場直播，包含老師的音視頻等等。學生雖然身處各個不同的教室，卻接受相同的培訓效果，較重要的是，它的提問與視頻切換功能，學堂沉浸式，讓發(fā)問或演示的學生，同樣讓其它教室的師生聽看到。增加了學生間的競爭感與學習動力。 TAG技術(Touch and go) ****三維觸控傳感技術，通過超聲電磁感應將普通屏幕即
沉浸式網絡課堂_深圳市學堂科技有限公司(在線咨詢)_網絡
學堂科技所研發(fā)的忘了視頻家教——沉浸式課堂有哪些重要功能呢？教師可以預先將上課使用的講稿采用編輯器制作后上傳到服務器，互動教學平臺，講稿文件的預先上傳和提前下載。電子舉手：學員如果要發(fā)言，可以采用電子舉手的方式。投票功能：教師可以現場編輯問卷，可以向在場的學員發(fā)起投票，并且查看投票結果，用于評估教學效果。遠程桌面和應用程序共享功能：支持桌面共享和應用程序的遠程共享功能。錄制功能：可以根