流媒體平臺|深圳市學堂科技有限公司|平臺

時間：2016-02-26

作者：深圳市學堂科技有限公司

學堂微課發(fā)布平臺是以學習元為基本資源組織單位，支持正式學習和非正式學習的學習平臺。從功能上來說，學習元平臺是CMS和LMS的結(jié)合體，兼容了資源管理和學習管理的功能。

其具有強大的后臺管理功能：

后臺管理主要分為內(nèi)容管理、會員管理、界面管理、控制面板。

內(nèi)容管理：新聞資訊、內(nèi)容管理、欄目管理、點評管理、資源下載、微課學院等

會員管理：會員日志、會員設置、參數(shù)設置、短信模板、郵件模板、OAuth設置

界面管理：應用管理、網(wǎng)站模板管理、插件安裝配置、生成靜態(tài)頁面、后臺導航

控制面板：系統(tǒng)管理、系統(tǒng)設置、URL配置、頻道管理、頻道分類、擴展字段等

微課學習常常是一種短時間、片段化的學習，學習者往往沒有相對完整的、大塊的時間來開展學習。

學堂慕課發(fā)布平臺是一套綜合在線學習平臺，其基本結(jié)構(gòu)包括微型資源、學習活動、學習評價和認證服務四大部分能支持各種微課、音頻、課件、文本、圖片、動畫、執(zhí)行文件的網(wǎng)上點播學習服務，平臺，它涵括了教師空間、學生空間、在線學習、在線測評、數(shù)據(jù)統(tǒng)計監(jiān)控功能，可順暢地運行于局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)（互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)、廣電網(wǎng)）等任何復雜的網(wǎng)絡環(huán)境。

系統(tǒng)具有視頻內(nèi)嵌式測驗：促使學生及時運用知識、保持頭腦活躍和注意力

視頻提示：學生遇到問題時可提供視頻支持

視頻標注：學生遇到問題時可進行標注，可供教師了解學生在哪里遇到困難

文檔在線預覽

目標：捕捉學生的學習行為

●多終端支持：PC（筆記本）、安卓平板電腦

●微課批量上傳

批量上傳功能，用戶可以一次上傳多個微課文件，在線開放平臺，大大的縮短了多個微課上傳所需的時間，減少用戶的工作量。使用Silverlight技術(shù)，使用戶上傳體驗有了重大改進。

斷點續(xù)傳

●流傳輸技術(shù)采用TCP傳輸，能夠做到失敗重傳之外，為了適應各種復雜的網(wǎng)絡環(huán)境，MOOC制作，在網(wǎng)絡傳輸上進一步采用了智能續(xù)傳技術(shù)。

學堂微課發(fā)布平臺是以學習元為基本資源組織單位，支持正式學習和非正式學習的學習平臺。從功能上來說，學習元平臺是CMS和LMS的結(jié)合體，兼容了資源管理和學習管理的功能，相對于一般的網(wǎng)絡教學平臺來說，

其包括如下功能：

個人空間

學習計劃

教學結(jié)構(gòu)

學習活動及其安排

學習評價

課程學習認證

微課組織

學習社區(qū)

應用、評價與修改

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詞條說明
微課|深圳市學堂科技有限公司|微課助手
微課助手按照課堂教學方法來分類，教學方法是教師和學生為了實現(xiàn)共同的教學目標，完成共同的教學任務。微課助手在教學過程中運用的方式與手段的總稱，根據(jù)李秉德教授對我國中小學教學活動中常用的教學方法的分類總結(jié)，同時也為便于*教師對“微課”分類的理解和實踐開發(fā)的可操作性，微課件發(fā)布系統(tǒng)，筆者初步將“微課”劃分為11類，分別為講授類、問答類、啟發(fā)類、討論類、演示類、練習類、實驗類、表演類、自主學習類、合
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教育信息化是衡量一個國家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標志，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學模式、提高教學質(zhì)量，迫切需要大力推進教育信息化。深圳學堂科技有限公司新近開發(fā)推出的'微課發(fā)布平臺'軟件，對于創(chuàng)新教學模式、提高教學質(zhì)量有著**乎尋常的突破。學堂科技微課發(fā)布平臺一套綜合的微型資源附加教學服務的學習平臺，其基本結(jié)構(gòu)包括微型資源、學習活動、學習評價和認證服務四大部分。它發(fā)端于過去的那種發(fā)布資源、學習管理系統(tǒng)
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隨著'信息高速公路'的興起和發(fā)展，數(shù)字壓縮技術(shù)的出現(xiàn)，使視頻點播系統(tǒng)進入了新的領域，并且為行業(yè)用戶提供了多種解決方案，點播，以滿足用戶的各種需求。從某種意義上說，這是信息接受者根據(jù)自身需要進行自我完善和自我發(fā)展的方式。這種方式在當今的信息社會中，將越來越符合信息資源消費者的深層需要?？梢哉f，視頻點播是未來信息獲取的主流方。學堂視頻點播系統(tǒng)可廣泛應用于企業(yè)事業(yè)單位領域：在企業(yè)事業(yè)單位，如遠程醫(yī)療
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近年來，隨著信息與通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展，以及技術(shù)在教育領域廣泛而深入的實踐推進，以微課、慕課、公開課為代表的教育技術(shù)創(chuàng)新應用倍受業(yè)界矚目。自2012年以來，教育部全國高校教師網(wǎng)絡培訓中心和教育部教育管理信息中心率先推動面向全國高校和中小學的微課比賽，經(jīng)過一年多的預熱，微課已成為基礎教育和高等教育信息化領域重要的教育技術(shù)。學堂微課發(fā)布平臺教學結(jié)構(gòu) ●點播收藏點擊播放器右上角的加號，微課件發(fā)布系統(tǒng)