河南商丘叛逆孩子管教教育咨詢河南銳元思圖勵志教育教育咨詢

時間：2022-08-04作者：河南思圖*教育發(fā)展中心瀏覽：71

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早戀形成的原因

1.愛和歸屬的心理需求

愛和歸屬的心理需求是青少年早戀的深層心理原因。亞伯拉罕馬斯洛是人本主義心理的創(chuàng)始人，他的人本主義理論的**理論是需要理論。他認(rèn)為，人類有兩種需求，一種是本能需求，成為生理需求或低級需求，另一種是隨著生物的進(jìn)化而逐漸顯露出來的需求，成為心理需求或**需求。馬斯洛提出人類有五種需求：生理需求、安全需求、歸屬和愛的需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。各種需求的開發(fā)是一步步進(jìn)行的。年輕人的戀愛需求是個體發(fā)展的必經(jīng)階段，在滿足生理和安全需求的基礎(chǔ)上才會出現(xiàn)。早戀只意味著這種需求的提前到來。青少年的歸屬感和愛的需求表現(xiàn)為對友誼和親情的強烈渴望，對異性交往的渴望，對群體歸屬感的渴望。




2.缺乏家庭關(guān)懷。

缺乏家庭關(guān)愛是導(dǎo)致青少年早戀的家庭原因。研究表明，大多數(shù)早戀都與家庭因素有關(guān)。首先，單親家庭的孩子很可能會因為對缺失的父愛或者母愛的渴望，而在很小的時候就開始談戀愛。其次，父母工作太忙或家庭關(guān)系緊張，對孩子缺乏關(guān)愛。忽視他們的情感需求，也會促使孩子從小就談戀愛。*三，父母教育不當(dāng)，管教方式粗暴簡單，缺乏家庭溫暖的青少年，會急于向異性尋求安慰，促使他們早戀。

鄭州思圖勵志教育教育咨詢是一所以青少年心理困惑，行為不良習(xí)慣為研究對象，針對“"離家出走、不上、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟"的青少年進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育，利用半年或一年的時間，對其進(jìn)行半封閉式軍事化培訓(xùn)教育。是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。鄭州思圖勵志教育，著重于改變生的不良行為習(xí)慣，挖掘生的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)生的習(xí)興趣，開發(fā)生的智力能力，使生具有自我控制能力和全新的精神面貌，重新回歸到習(xí)中去，使生懂得感恩，懂得生活，懂得做人，懂得習(xí)。鄭州銳元思圖教育教育咨詢專業(yè)為您解憂，用愛心幫助孩子！

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