武漢孩子叛逆矯正教育教育咨詢孩子不愛(ài)和父母說(shuō)話怎么辦

時(shí)間：2022-05-06作者：武漢身修立德健康咨詢有限公司瀏覽：131

我們都了解，自卑是一種不健康的心理狀態(tài)。自卑會(huì)使人沒(méi)有自信，在為人處事中不能正常發(fā)揮自己的能力。自卑的人總是會(huì)感覺(jué)自己不如別人，感覺(jué)很多工作不能勝任。青少年帶有自卑心理的也不在少數(shù)，自卑的心理對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)是非常不利的，這點(diǎn)做家長(zhǎng)的也都很清楚。很多人會(huì)問(wèn)，產(chǎn)生自卑心理的原因是什么？為什么會(huì)產(chǎn)生這種自卑心理呢？或許師會(huì)給我們一個(gè)比較合理的分析。

產(chǎn)生自卑心理的原因大致可分為以下五個(gè)因素。

社會(huì)因素。一直以來(lái)，總是有這么一種傾向控制著我們的思維，那就是“萬(wàn)般皆下品惟有讀書(shū)高”，即認(rèn)為只有進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)、**大學(xué)才是一的出路，才是人才。這在無(wú)形中增加了青少年的心理負(fù)擔(dān)和壓力。

教育咨詢因素。雖然*一直在說(shuō)素質(zhì)教育，但是不論是社會(huì)還是家長(zhǎng)都是以分?jǐn)?shù)或是升學(xué)率作為衡量一個(gè)教育咨詢教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。這必然會(huì)給青少年帶來(lái)沉重的學(xué)習(xí)壓力。單純強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的教育方式也必然使得學(xué)生承受過(guò)重的心理負(fù)荷。

家庭因素。我們有理由相信，大多數(shù)的家長(zhǎng)都存在的攀比的心理。他們很少?gòu)淖约旱暮⒆拥慕嵌瘸霭l(fā)，為了考入**大學(xué)，不斷的給孩子安排家教、補(bǔ)習(xí)班等。另一方面，家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)孩子抱有非常高的期望值。在高期望值得不到實(shí)現(xiàn)的情況下就會(huì)訓(xùn)斥甚至是打罵孩子。這些無(wú)形中有加重了青少年的心理壓力和精神負(fù)擔(dān)。

自我認(rèn)知因素。青少年還畢竟是未成年的孩子，在種種壓力之下，必然會(huì)造成缺乏自信和缺乏意志力。如果再加上學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、方法等方面的問(wèn)題，在老師個(gè)父母的過(guò)分壓力之下把成績(jī)看的過(guò)重，一旦考不出好的分?jǐn)?shù)，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生恐慌和悲觀失望。這也必然會(huì)造成害怕失敗、缺乏自信，較終形成自卑的心理。

人格方面因素。青少年不論是身體還是心理都處在*發(fā)展并不斷變化之中。一旦出現(xiàn)了青少年不能協(xié)調(diào)與處理周圍的事情，就會(huì)產(chǎn)生莫名的煩惱，出現(xiàn)膽怯、懦弱、情緒低落、偏執(zhí)、自卑等一些人格方面的問(wèn)題。

青少年的自卑大多數(shù)來(lái)源以上幾個(gè)因素。因此我們?cè)谧⒅睾⒆又橇逃耐瑫r(shí)，要較加關(guān)注孩子德育的問(wèn)題。分?jǐn)?shù)不是較重要的，如果只是關(guān)注到分?jǐn)?shù)的高低，或許孩子的自卑心理也在不斷的增強(qiáng)。一味的關(guān)注分?jǐn)?shù)而忽略了孩子的內(nèi)心需求，這是很值得我們深思的問(wèn)題。

個(gè)孩子都有表達(dá)自己的能力。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子很少和你主動(dòng)說(shuō)他的事情,在你面前變得很固執(zhí)很對(duì)抗,在家里經(jīng)常一個(gè)人呆在屋里的時(shí)候,說(shuō)明孩子或是你和孩子之間一定出現(xiàn)了問(wèn)題。

孩子和父母溝通出現(xiàn)問(wèn)題,一般情況下往往是以下幾個(gè)原因造成的:

**,外界的挫折事件。孩子在教育咨詢遇到困難和挫折,內(nèi)心充滿了負(fù)性的情緒,比如自卑、敵意、憤怒、羞愧等,他自己不能消化這些負(fù)性情緒,不知如何處理,自己憋在心里。心情自然不會(huì)很好。比如校園霸陵,比如孩子在教育咨詢不被老師和同學(xué)關(guān)注。

如何解決這個(gè)問(wèn)題?

嘗試問(wèn)問(wèn)孩子,在教育咨詢過(guò)的怎么樣?遇到什么困難,爸爸媽媽可以幫助他解決這個(gè)困難。如果孩子不愿開(kāi)口談自己的困難,就需要去安撫孩子,等待孩子開(kāi)口。

*二,父母不能理解到孩子。孩子希望父母能夠理解自己,被理解后才愿意和父母談心。生活中,父母*給孩子講一堆的道理,孩子感到被訓(xùn)斥和被指責(zé),不愿意和父母交流。尤其是進(jìn)入青春期后,孩子有了自己的想法,不一定認(rèn)可父母的說(shuō)法,孩子感到和父母無(wú)話可說(shuō)。

如何解決這個(gè)問(wèn)題呢?

學(xué)習(xí)去理解孩子。孩子和父母所處的時(shí)代不一樣,自然觀點(diǎn)和想法就有不同。我們要學(xué)著從孩子的角度去感受孩子,不武斷,不逼迫孩子認(rèn)同自己的想法,允許孩子的想法和我們的有不同,給他們一個(gè)*的心理空間。

*三,孩子本人的性格問(wèn)題。有的孩子從小不愛(ài)說(shuō)話,心事較多。有的孩子從小脾氣暴躁,*暴怒。進(jìn)入青春期后,和父母的隔閡更多,交流很簡(jiǎn)單,只限于吃飯等日常活動(dòng)。這個(gè)時(shí)候,如果孩子的成績(jī)不理想,父母會(huì)覺(jué)得是孩子有問(wèn)題了。


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