孩子為什么會厭學(xué)?是什么原因?現(xiàn)在的孩子在小學(xué)的時候就會有厭學(xué)的情緒,這讓很多家長焦慮不已。畢竟這才是他們學(xué)習(xí)生涯的開始。當(dāng)家長看到孩子不愛學(xué)習(xí)的時候,往往首先會想到孩子不愛學(xué)習(xí)帶來的不良后果,進而批評指責(zé)孩子,甚至打罵孩子,而很少會去想孩子為什么會厭學(xué)。想要真正解決孩子的厭學(xué)問題,那么必須要知道孩子厭學(xué)的原因。
一般孩子厭學(xué)的原因主要有以下幾種:
1、孩子對自己沒有清楚的認(rèn)識,不了解自己潛在的能力。這類孩子因為看不到自己有多大希望,表面雖然在認(rèn)真學(xué)習(xí),心中卻在放棄的邊緣。主要根源在于父母對孩子能力的賞識與評價一般都不客觀,僅僅因為一兩次的失敗就全盤否定孩子的能力,所以造成孩子在逆境中的抗挫折能力低。有些孩子甚至對自己人生感到絕望。因此父母們需要在日常生活中全面了解自己孩子的潛能優(yōu)勢,幫助孩子清楚認(rèn)識自己。
2、孩子學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確。這類孩子不知道學(xué)習(xí)的真正目的是什么,更多的是認(rèn)為自己讀書是為了爸爸媽媽,為了老師去學(xué)習(xí)。而對自己未來的發(fā)展沒有思路和方向,只是隨大流,過一天算一天。父母需要幫助這樣的孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo),給他看得見的未來,重新喚起學(xué)習(xí)動力!
3、孩子學(xué)習(xí)技能低。這類孩子的學(xué)習(xí)技能發(fā)展滯后,學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),造成學(xué)習(xí)任務(wù)經(jīng)常完不成、*陷入書山題海、產(chǎn)生知識漏洞,父母可以幫助孩子提升學(xué)業(yè)目標(biāo)管理能力、時間管理能力、課堂學(xué)習(xí)效率、各學(xué)科學(xué)習(xí)技巧等學(xué)習(xí)技能。
4、孩子的認(rèn)知能力差。這類孩子與學(xué)習(xí)有關(guān)的基礎(chǔ)認(rèn)知能力,比如:工作記憶能力、思維轉(zhuǎn)換能力、邏輯推理能力等方面有待提升,這些能力有一項不足則直接影響學(xué)習(xí)效率,且孩子盡管在學(xué)習(xí)上付出很多努力,但收獲甚微,還會嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)積極性。一般這類問題不容易被發(fā)現(xiàn),無論是學(xué)生自己,還是教師,所以家長要重視。
5、孩子學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定。這類孩子*受到周邊環(huán)境、朋友的影響,從而不能安心的學(xué)習(xí)。比如常見的考試焦慮、失眠、注意力不集中、自控能力差、厭學(xué)、抑郁等等,這些困擾過度地消耗了學(xué)生的心理資產(chǎn),就算學(xué)習(xí)潛能再好也得不到較好的發(fā)揮,導(dǎo)致學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重干擾。
上述就是孩子厭學(xué)的幾個常見原因,僅供大家參考。對于孩子厭學(xué)問題,家長一定不要粗暴認(rèn)為是孩子的全責(zé),有時候并不是孩子不想學(xué),而是真的遇到了難題。因此家長要耐心詢問孩子厭學(xué)原因,并一起解決問題。
厭學(xué)癥常見表現(xiàn):上課時經(jīng)常心不在焉,東張西望,課后作業(yè)馬虎應(yīng)付或互相抄寫,有時甚至沒有完成,成績不斷滑落;患有厭學(xué)癥的學(xué)生表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)功能存在認(rèn)識偏差,認(rèn)為讀書無用,這些人認(rèn)為讀書根本就是浪費時間,浪費青春,讀的書越多,工作待遇就越低,這種錯誤的認(rèn)識是對社會分配不公的主觀反映,也是流傳的一種社會偏見在教育咨詢中的折射。厭學(xué)癥常見表現(xiàn):表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)活動存在認(rèn)識偏差,遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)活動,他們感到好像只有離開學(xué)習(xí)才能達(dá)到心理平衡,他們一般很少把精力放在學(xué)習(xí)活動之中,一般不愿做作業(yè),不認(rèn)真聽講,經(jīng)常違反課堂紀(jì)律,時常遲到、早退、曠課、逃學(xué),有的干脆棄學(xué)出走或輟學(xué);對老師、家長提出的學(xué)習(xí)要求,常故意抵觸對立。孩子叛逆主要是因為性格導(dǎo)致的,三觀不正很*造成叛逆,但孩子的三觀不正,父母也是有責(zé)任的,父母可以理解孩子,但不能過于遷就,不要什么事情都要按照孩子的要求來,這樣只會縱容孩子的壞習(xí)慣!產(chǎn)生孩子叛逆怎么辦的問題,我們知道孩子的成長離不開父母和老師的栽培與教育,在成長的過程中,總會遇到各種難題。
詞條
詞條說明
心理暗示是人們?nèi)粘I钪衵ui常見的心理現(xiàn)象,它是人或環(huán)境以非常自然的方式向個體發(fā)出信息,個體在無意中接受這種信息,從而做出相應(yīng)反應(yīng)的一種心理現(xiàn)象。那么,從這個解釋我們可以看出,如果我們要采用心理暗示來影響孩子的話,就要做到比較自然,同時,讓孩子在無意中接受。例一:我的一個學(xué)生幾乎所有功課都不是很好,唯*歷史非常棒。我在和她母親的交流中就發(fā)現(xiàn),她母親總是說:“這個孩子對什么都不感興趣,就是對歷史特
父母們每天都對孩子說一句相似的話:要好好學(xué)習(xí)。父母經(jīng)常的承諾是:“只要你學(xué)習(xí)好,我就……”學(xué)習(xí)固然重要,但是否是只要孩子學(xué)習(xí)好,什么都會好起來。中國的父母們是怎樣看待孩子學(xué)習(xí)和他們的成有一位小學(xué)老師向人們講述了這樣一件事,小陸在班里學(xué)習(xí)中等,較近老師發(fā)現(xiàn)她有小偷小摸的習(xí)慣。為了較好地教育小陸,老師請來了她的父母。父母聽說小陸偷東西時,沒有太多的反應(yīng);而當(dāng)老師提到小陸的學(xué)習(xí)成績這段時間有所下降時,父
問教育咨詢主要招收什么樣的孩子?教育咨詢主要針對8至18周歲的未成年人在個體成長中存在不良行為習(xí)慣及心理癥結(jié)如:逆反出走、與父母老師溝通困難,性格孤僻、自卑、自閉、厭學(xué)、貪玩、早戀、吸煙、喝酒、打架斗毆、*傾向、混跡社會、奢侈消費等問題青少年。教育咨詢主要通過什么方法改變孩子不良行為習(xí)慣?教育咨詢主要通過環(huán)境隔離、一對一心理輔導(dǎo)、感恩勵志教育、農(nóng)村生活體驗式教育、軍事訓(xùn)練、國學(xué)教育課、法制教育課,小學(xué)-高中同步文
青春期的孩子自我意識慢慢的增強,孩子也開始有著自己的決定方向,而且這個時候,孩子做的每一件事都會想得到別人的肯定和稱贊,特別在意別人的看法和評價。這樣孩子在人際交往關(guān)系時,時常會做出一些違背自己意愿的決定,也就是我們所說的表里不一。 案例:小然今年高一,在教育咨詢朋友很少,不知道怎么和同學(xué)相處合適。她總覺得自己在同學(xué)面前不敢表露自己真實的想法,*處的時候和在外人面前表現(xiàn)得不一致,自己也不明白為什么會這
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