多元智能測評之先天行為心理導(dǎo)向構(gòu)思型

時(shí)間：2020-11-16作者：天津格致教育科技有限公司瀏覽：255

    根據(jù)研究顯示，人類的一生中，只有不到十分之一的大腦神經(jīng)元是被應(yīng)用到的，這些腦細(xì)胞的功能，在三歲之前約可完成60%，八歲前完成80%，十六歲之前大腦各項(xiàng)功能已基本發(fā)育成型。

     因此，在大腦活動(dòng)密集的時(shí)期給予幼兒適當(dāng)?shù)拇碳?、教?dǎo)，將會(huì)開發(fā)大腦潛能，使孩子較聰明。決定腦功能復(fù)雜化程度及智力高低的因素不完全在于腦細(xì)胞數(shù)量的多少，而在于腦細(xì)胞相互間的連結(jié)，所形成的腦部網(wǎng)絡(luò)的密集程度。

多元智能測評之先天行為心理導(dǎo)向構(gòu)思型：

◆ 構(gòu)思是指對待事物時(shí)謀劃、設(shè)想等過程在內(nèi)容和形式兩方面所進(jìn)行的思維活動(dòng)；

◆ 對待事物喜歡思考及構(gòu)想，擅長邏輯推理，做事三思而行，不沖動(dòng)；

◆ 構(gòu)思力強(qiáng)，多幻想，內(nèi)心活動(dòng)多，擅長推理分析，善于自我對話；

◆ 善用心像，學(xué)習(xí)時(shí)需要時(shí)間想一想，需要給予自我空間；

◆ 具有創(chuàng)造力潛質(zhì)，若能匹配優(yōu)勢智能加以開發(fā)訓(xùn)練，則有利于發(fā)展科學(xué)、數(shù)學(xué)、工程、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等專業(yè)能力；

◆ 建議在孩子學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)避免思緒受到干擾而中斷的現(xiàn)象發(fā)生；

◆ 孩子具有良好的思考能力，是創(chuàng)造力的源泉，請家長珍惜把握，重點(diǎn)開發(fā)；

◆ 建議您在家庭教育的過程中強(qiáng)化其動(dòng)機(jī)性，培養(yǎng)孩子想到做到的能力。
















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