給在為2020年國考而備考中的同學(xué)。易知諾教育為各位帶來邏輯填空中幾組較易混淆的成語。成語中一字之差,意思卻謬以千里。準確掌握成語的個中含義,能使各位迅速鎖定正確答案,掌握答題時間。 1.門庭若市、門可羅雀 門庭若市:門前和院子里像集市一樣。形容往來人很多,十分熱鬧。 門可羅雀:門外可以張網(wǎng)捕雀。形容門庭冷落,沒有什么人來往。 例1. 填入橫線處的成語,較恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? 回顧網(wǎng)絡(luò)文學(xué)近十余年的發(fā)展,尤其是在引入一些商業(yè)模式之后,一度________的文學(xué)網(wǎng)站,人氣徒增,頗有進入西部牛仔時代的味道,雖然較為混亂,但也不乏生機。(2014年吉林省政法干警考試《行政職業(yè)能力測試》) 填入劃橫線部分較恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? A. 門可羅雀 B. 門庭若市 C. 孤芳自賞 D. 車水馬龍 答案:A 2.不刊之論、不經(jīng)之談 不刊之論:指不能更改或磨滅的言論。刊:削除,修改。 不經(jīng)之談:指荒唐、沒有根據(jù)的話。經(jīng):正常。 例2.盡管詩歌絕無翻譯的可能,卻大有翻譯介紹的必要。有多位前輩時賢對詩歌翻譯理論不乏鞭辟入里的_______ 。然而,何謂詩歌翻譯的理想形式卻_______。(2013年國家公務(wù)員錄用考試《行測》真題) 依次填入劃橫線部分較恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) A.真知灼見 各執(zhí)一端 B.不刊之論 見仁見智 C.不易之論 各持己見 D.遠見卓識 眾說紛紜 答案:B 3.魚龍混雜、魚目混珠 魚龍混雜:意思是形容好人和壞人混在一起。通常只能形容人。 魚目混珠:拿魚眼睛冒充珍珠。比喻用假的冒充真的,以次充好。適用對象一般是物。 例3.近年來每逢傳統(tǒng)節(jié)日、西方節(jié)日,抑或是“雙11,雙12”等人造節(jié)日,都成為互聯(lián)網(wǎng)商家炒作的賣點,成為那些足不出戶的年輕網(wǎng)民“買買買”的“狂歡盛宴”。交易額的放量增長帶來了快遞業(yè)的繁榮發(fā)展。然而快遞數(shù)激增、過度包裝、違規(guī)包裝造成的污染及危害愈發(fā)_______;假貨、仿冒品、殘次品_______,隨之而來是一些消費者維權(quán)困難,因此加強網(wǎng)購平臺監(jiān)管責(zé)任迫在眉睫。(2018年遼寧公務(wù)員錄用考試《行測》真題)) 依次填入劃橫線部分較恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? A.有目共睹 層出不窮 B.引人關(guān)注 魚目混珠 C.引人注目 魚龍混雜 D.備受矚目 以假亂真 答案:B 更多考試資料詳情 關(guān)注易知諾教育
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2020年國考行測備考技巧:數(shù)列和平均數(shù)公式
數(shù)列和平均數(shù)問題屬于數(shù)學(xué)運算中的常見考點,在國考中經(jīng)??嫉健?shù)列和平均數(shù)問題多考察等差數(shù)列基礎(chǔ)公式的運用,難度不高。在做這一類型的題目的時候,考生需要首先吃透公式,然后在熟練掌握公式的基礎(chǔ)上練習(xí)此類題目,提高解決此類題目的能力。 注意的是,等差數(shù)列中,若等差數(shù)列項數(shù)為奇數(shù),則中間項為等差數(shù)列平均數(shù);若等差數(shù)列為偶數(shù),則中間2項的平均數(shù)即為等差數(shù)列的平均數(shù)。 【例1】某水庫每天的上游來水量是10萬立
句尾是重點?語句銜接題不止是句尾 在國考行測考試的片段閱讀題中,除了考察主旨觀點題外還會涉及一些小題型,這些小題型題量雖然不大,但是在考場上的每一分都不容忽視,下面云南易知諾教育*就和考生一起聊聊其中一種比較常見的題型——語句銜接。 語句銜接題常見問法為:文段接下來較(不)可能講的是?這種題主要是考察大家能否在題干基礎(chǔ)上合理推斷后文內(nèi)容。大家對這種題很熟悉,都知道要重點觀察尾句,因為它是文段中和
行測資料分析中我們熟知的是百分數(shù),比如增長率、比重,這些都是資料分析中較??嫉目键c,那么百分點呢?它到底是一個什么形式的存在?我們在做題中該避免哪些誤區(qū)?有沒有好的記憶方法?今天云南易知諾教育*帶大家來一起學(xué)習(xí)一下國考行測資料分析之百分數(shù)vs百分點。 一、百分點的定義:百分數(shù)做差讀作百分點。 例1:2017年6月玉米產(chǎn)量為46578萬噸,同比增長了10.2%,上年同期增長了4.1%。 問:201
推動家政服務(wù)業(yè)發(fā)展,形成家政服務(wù)教育體系
【背景資料】 隨著社會老齡化程度的加劇和全面二孩政策的實施,我國對家政服務(wù)人員的需求**巨大。其中,部分家庭對高素質(zhì)家政服務(wù)人員需求旺盛,但目前家政服務(wù)業(yè)供給側(cè)卻無法滿足這種需求。在此背景下,鼓勵本科教育開設(shè)家政服務(wù)專業(yè)是關(guān)鍵性舉措。 多年以來,我國家政服務(wù)業(yè)都處于低端水平,從業(yè)人員基本上都是農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力,整體文化素質(zhì)不高,即使部分人員在入職之前接受過培訓(xùn),但短訓(xùn)不可能培養(yǎng)出專業(yè)素質(zhì)。 而事實上
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