特色幼兒園創(chuàng)設(shè)什么樣的開放性環(huán)境，專業(yè)幼兒園環(huán)境設(shè)計公司

時間：2016-11-17

　　開放的利于幼兒發(fā)展，使其獲得真正的活動樂趣的環(huán)境一定是充分開放的、自由的，不應(yīng)當(dāng)“閉門造車”，因此在主體、空間等方面都應(yīng)體現(xiàn)出開放的理念。

　　1.主體上的開放

　　在幼兒園教育競爭激烈的今天，“推陳出新”，大搞特色教育成了幼兒園鞏固自己的社會地位、贏得社會青睞的重要手段，然而很多的特色教育、特色活動卻演變成了幼兒園小朋友的“特殊經(jīng)歷”“額外才能”。幼兒園大打“特色牌”，很多特色活動也被打上了一個“少數(shù)人的權(quán)利”的標(biāo)簽。然而，幼兒園的特色活動內(nèi)涵不應(yīng)該如此狹隘，它所針對、面向的應(yīng)該是幼兒園中的每一位幼兒，應(yīng)該是全體幼兒全程參與的一種活動。

　　2.空間上的開放

　　幼兒園的特色活動大多是在某一地域風(fēng)俗、傳統(tǒng)或者周邊社區(qū)文化的影響下形成并開展起來的。盡管幼兒園是幼兒開展各項活動的主要載體，但是我們也應(yīng)看到幼兒園地小、特色資源缺乏等不足也同樣制約著很多特色活動的開展。

　　在條件允許的情況下，充分利用周邊特色環(huán)境資源可以帶來很多益處：一是可以讓幼兒擁有較加豐富的活動體驗，開拓了幼兒的視野。二是加強(qiáng)了幼兒園與外界的溝通與合作，幼兒園也可以借助社會上的資源作為教育資源。

　　空間上的開放不僅可以讓幼兒接觸到豐富多彩的外部環(huán)境，也可以促進(jìn)幼兒與外部各領(lǐng)域的人才、專才進(jìn)行互動，增加了幼兒的知識，提高了幼兒的社會交往能力。

　　金鴿子觀點：創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代、生態(tài)、溫馨、藝術(shù)、安全、自主、多元的兒童之家，讓每個孩子真正享受屬于他們自己的快樂天地!

詞條
詞條說明
幼兒園裝修設(shè)計出不同風(fēng)格的室內(nèi)藝術(shù)效果就選金鴿子
幼兒園裝修設(shè)計中，要充分利用不同的裝飾材料，裝修設(shè)計出不同風(fēng)格的室內(nèi)藝術(shù)效果，同時還可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍v史文化，構(gòu)思出一個讓孩子喜歡的的幼兒園。一、室內(nèi)家具、地毯、窗簾等，均為生活必需品，其造型往往具有陳設(shè)特征，大多數(shù)起著裝飾作用。實用和裝飾二者應(yīng)互相協(xié)調(diào)，求的功能和形式統(tǒng)一而有變化，使室內(nèi)空間舒適得體，富有個性。二、室內(nèi)色彩除對視覺環(huán)境產(chǎn)生影響外，還直接影響人們的情緒、心理?？茖W(xué)的用色有利于工
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幼兒認(rèn)知是在與周圍環(huán)境相互作用中不斷發(fā)展的。幼兒園設(shè)計環(huán)境作為幼兒發(fā)展的一種刺激條件，可以有目的地塑造幼兒的某些行為習(xí)慣。一旦幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)具有明確的指向性，就可以影響或促進(jìn)幼兒特定方面的發(fā)展。幼兒園設(shè)計幼兒園裝修根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)興趣、內(nèi)容，可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容或成果展示在幼兒園的走廊教室內(nèi)或是在環(huán)境中創(chuàng)設(shè)問題情境等通過環(huán)境來激發(fā)幼兒的興趣呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容延伸學(xué)習(xí)活動從而發(fā)揮其功能。幼兒與幼兒，幼兒與教師
幼兒園裝修設(shè)計如何避免裝修污染金鴿子歡迎咨詢
幼兒園裝修設(shè)計公司設(shè)計師了解到造成學(xué)校室內(nèi)污染的原因主要有：幼兒園裝修設(shè)計工期普遍都比較短。由于大部分學(xué)校教學(xué)場所都比較緊張，在學(xué)生開學(xué)以前必須交工，根本沒有室內(nèi)有害氣體的釋放期。幼兒園裝修設(shè)計是由于條件所致，采用大量的木制、板制桌椅，而木制、板制桌椅正是甲醛、苯等有害氣體的主要污染源頭。幼兒園裝修設(shè)計工程管理不嚴(yán)。有的學(xué)校簽訂的裝修合同是環(huán)保裝修，但是，發(fā)現(xiàn)確實有的裝飾公司存在著不履行合同
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幼兒園環(huán)境設(shè)計如同教師一般，對幼兒的認(rèn)知具有激發(fā)，使幼兒處于積極的探究狀態(tài)，在各種嘗試中使用材料、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，從而獲得對世界的認(rèn)識;幼兒園環(huán)境也是幼兒與幼兒之間、幼兒與成人之間、幼兒與物體之間互動的關(guān)鍵性因素，對幼兒的社會性的發(fā)展具有潛在的深刻的影響。 1.促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展根據(jù)行為主義心理學(xué)家華生的觀點，人的行為就是“刺激--反應(yīng)聯(lián)結(jié)，通過刺激可以預(yù)測反應(yīng)，通過反應(yīng)可以預(yù)測刺激”。幼