中國(guó)STEAM素質(zhì)教育發(fā)展態(tài)勢(shì)分析及投資策略建議報(bào)告2023-2028年

時(shí)間：2022-12-13作者：北京中研華泰信息技術(shù)研究院瀏覽：74

中國(guó)STEAM素質(zhì)教育發(fā)展態(tài)勢(shì)分析及投資策略建議報(bào)告2023-2028年
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【報(bào)告編號(hào)】 359709
【出版日期】 2022年12月
【出版機(jī)構(gòu)】 中研華泰研究院
【交付方式】 EMIL電子版或特快專遞
【價(jià)格】 紙質(zhì)版:6500元 電子版:6800元 紙質(zhì)版+電子版:7000元
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**章　STEAM素質(zhì)教育行業(yè)相關(guān)概述
1.1　STEAM素質(zhì)教育相關(guān)定義
1.1.1　STEAM素質(zhì)教育基本定義
1.1.2　STEAM素質(zhì)教育主要分類
1.2　STEAM素質(zhì)教育與應(yīng)試教育對(duì)比
1.2.1　STEAM素質(zhì)教育與應(yīng)試教育基本特點(diǎn)
1.2.2　STEAM素質(zhì)教育與應(yīng)試教育融合發(fā)展
*二章　2020-2022年**STEAM素質(zhì)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒
2.1　**STEAM素質(zhì)教育發(fā)展分析
2.1.1　STEAM教育名稱起源
2.1.2　STEAM教育發(fā)展意義
2.1.3　STEAM教育發(fā)展歷程
2.1.4　STEAM教育需求特點(diǎn)
2.2　**STEAM教育研究進(jìn)展分析
2.2.1　STEAM教育理論研究
2.2.2　STEAM教育師資培養(yǎng)
2.2.3　STEAM教育課程教學(xué)
2.2.4　STEAM教育實(shí)施評(píng)價(jià)
2.2.5　STEAM教育效果研究
2.3　發(fā)達(dá)國(guó)家STEAM素質(zhì)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒
2.3.1　美國(guó)
2.3.2　英國(guó)
2.3.3　德國(guó)
2.3.4　日本
2.3.5　韓國(guó)
2.3.6　印度
2.3.7　澳大利亞
*三章　2020-2022年中國(guó)STEAM素質(zhì)教育發(fā)展環(huán)境
3.1　政策環(huán)境
3.1.1　國(guó)家層面政策支持
3.1.2　地方層面政策支持
3.1.3　重點(diǎn)支持政策解讀
3.1.4　STEM教育行動(dòng)計(jì)劃
3.2　經(jīng)濟(jì)環(huán)境
3.2.1　宏觀經(jīng)濟(jì)概況
3.2.2　經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)
3.2.3　居民收入水平
3.2.4　居民消費(fèi)水平
3.3　社會(huì)環(huán)境
3.3.1　勞動(dòng)人口規(guī)模變化
3.3.2　老齡化發(fā)展階段
3.3.3　人才需求的變化
3.3.4　互聯(lián)網(wǎng)普及程度
3.3.5　智能化發(fā)展需求
3.4　教育事業(yè)發(fā)展
3.4.1　教育支出水平
3.4.2　社會(huì)教育水平
3.4.3　全國(guó)教育事業(yè)情況
3.4.4　家庭教育事業(yè)投入
*四章　2020-2022年中國(guó)STEAM素質(zhì)教育發(fā)展?fàn)顩r
4.1　中國(guó)STEAM素質(zhì)教育發(fā)展現(xiàn)狀
4.1.1　行業(yè)發(fā)展歷程
4.1.2　產(chǎn)業(yè)鏈條解析
4.1.3　市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模
4.1.4　市場(chǎng)供給分析
4.1.5　市場(chǎng)需求分析
4.1.6　在線教育狀況
4.1.7　典型企業(yè)布局
4.2　中國(guó)STEAM素質(zhì)教育商業(yè)模式
4.2.1　主要商業(yè)模式
4.2.2　to S業(yè)務(wù)模式
4.2.3　to B業(yè)務(wù)模式
4.2.4　to C業(yè)務(wù)模式
4.3　中國(guó)STEAM素質(zhì)教育發(fā)展存在的問(wèn)題
4.3.1　產(chǎn)品與服務(wù)體系不完整
4.3.2　產(chǎn)品研發(fā)與生產(chǎn)瓶頸
4.3.3　優(yōu)質(zhì)教學(xué)人才的短缺
4.3.4　企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理能力不足
4.4　中國(guó)STEAM素質(zhì)教育發(fā)展對(duì)策和建議
4.4.1　整合優(yōu)質(zhì)資源
4.4.2　精準(zhǔn)分析市場(chǎng)
4.4.3　提升產(chǎn)品品質(zhì)
4.4.4　各學(xué)校發(fā)展建議
*五章　2020-2022年中國(guó)機(jī)器人教育市場(chǎng)分析
5.1　機(jī)器人教育發(fā)展綜述
5.1.1　機(jī)器人教育內(nèi)涵特征
5.1.2　機(jī)器人教育**研判
5.1.3　智能機(jī)器人教育需求
5.1.4　機(jī)器人教育與國(guó)家發(fā)展
5.2　國(guó)外中小學(xué)機(jī)器人教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒
5.2.1　機(jī)器人教育推動(dòng)力量
5.2.2　機(jī)器人教育課程設(shè)計(jì)
5.2.3　機(jī)器人教育裝備進(jìn)步
5.2.4　機(jī)器人教育賽事發(fā)展
5.2.5　機(jī)器人教育經(jīng)驗(yàn)啟示
5.3　中國(guó)中小學(xué)機(jī)器人教育發(fā)展?fàn)顩r分析
5.3.1　機(jī)器人教育扶持政策
5.3.2　機(jī)器人教育發(fā)展現(xiàn)狀
5.3.3　機(jī)器人教育教師培養(yǎng)
5.3.4　機(jī)器人教育裝備配置
5.3.5　機(jī)器人教育發(fā)展困境
5.4　中國(guó)中小學(xué)機(jī)器人教育課程設(shè)計(jì)框架
5.4.1　機(jī)器人教育課程設(shè)計(jì)理念
5.4.2　機(jī)器人教育課程設(shè)計(jì)依托
5.4.3　機(jī)器人教育課程設(shè)計(jì)參照
5.4.4　機(jī)器人教學(xué)課程設(shè)計(jì)應(yīng)用
5.5　中國(guó)中小學(xué)機(jī)器人教育發(fā)展對(duì)策建議
5.5.1　建立連續(xù)教學(xué)體系
5.5.2　加強(qiáng)教師人才培養(yǎng)
5.5.3　開(kāi)展相關(guān)評(píng)價(jià)工作
5.5.4　構(gòu)建健康教育生態(tài)
5.5.5　加強(qiáng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入
*六章　2020-2022年中國(guó)少兒編程教育行業(yè)發(fā)展分析
6.1　少兒編程行業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)分析
6.1.1　**重視發(fā)展
6.1.2　行業(yè)政策利好
6.1.3　少兒人口數(shù)量
6.1.4　社會(huì)觀念轉(zhuǎn)變
6.1.5　人才需求提升
6.2　少兒編程教育行業(yè)發(fā)展綜述
6.2.1　行業(yè)基本概念
6.2.2　行業(yè)發(fā)展背景
6.2.3　主要課程類型
6.2.4　課程教學(xué)體系
6.2.5　產(chǎn)品類別分析
6.2.6　相關(guān)賽事介紹
6.3　2020-2022年少兒編程行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
6.3.1　行業(yè)驅(qū)動(dòng)因素
6.3.2　行業(yè)發(fā)展歷程
6.3.3　市場(chǎng)規(guī)模分析
6.3.4　市場(chǎng)供給分析
6.3.5　地區(qū)布局態(tài)勢(shì)
6.3.6　行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局
6.3.7　主要業(yè)務(wù)模式
6.3.8　用戶群體特征
6.4　2020-2022年少兒編程行業(yè)企業(yè)運(yùn)營(yíng)發(fā)展分析
6.4.1　企業(yè)經(jīng)營(yíng)要點(diǎn)
6.4.2　企業(yè)發(fā)展模式
6.4.3　企業(yè)獲客渠道
6.4.4　企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)
6.4.5　企業(yè)區(qū)域分布
6.4.6　重點(diǎn)企業(yè)分析
6.4.7　企業(yè)發(fā)展對(duì)策
6.5　2020-2022年少兒編程行業(yè)投現(xiàn)狀分析
6.5.1　行業(yè)投現(xiàn)狀
6.5.2　行業(yè)規(guī)模
6.5.3　輪次分布
6.5.4　典型項(xiàng)目
6.5.5　典型投資機(jī)構(gòu)
6.6　少兒編程行業(yè)發(fā)展痛點(diǎn)及未來(lái)趨勢(shì)分析
6.6.1　行業(yè)發(fā)展困境
6.6.2　行業(yè)發(fā)展路徑
6.6.3　未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)
*七章　2020-2022年中國(guó)營(yíng)地教育行業(yè)運(yùn)行狀況分析
7.1　營(yíng)地教育行業(yè)發(fā)展綜述
7.1.1　營(yíng)地教育定義
7.1.2　營(yíng)地教育**
7.1.3　產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)分析
7.1.4　商業(yè)模式分析
7.1.5　融合模式分析
7.1.6　行業(yè)驅(qū)動(dòng)因素
7.2　2020-2022年中國(guó)營(yíng)地教育發(fā)展態(tài)勢(shì)分析
7.2.1　行業(yè)發(fā)展歷程
7.2.2　行業(yè)政策支持
7.2.3　市場(chǎng)規(guī)模態(tài)勢(shì)
7.2.4　主要發(fā)展模式
7.2.5　市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局
7.2.6　產(chǎn)品分類分析
7.2.7　課程設(shè)計(jì)分析
7.2.8　行業(yè)存在問(wèn)題
7.2.9　行業(yè)發(fā)展對(duì)策
7.3　2020-2022年?duì)I地教育機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀分析
7.3.1　用戶流量分布
7.3.2　住宿方式選擇
7.3.3　項(xiàng)目落地情況
7.3.4　機(jī)構(gòu)布局情況
7.3.5　機(jī)構(gòu)產(chǎn)品類型
7.3.6　青少年機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀
7.3.7　青少年機(jī)構(gòu)問(wèn)題
7.3.8　青少年機(jī)構(gòu)對(duì)策
7.4　營(yíng)地教育行業(yè)發(fā)展**經(jīng)驗(yàn)借鑒及前景分析
7.4.1　發(fā)達(dá)國(guó)家行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)
7.4.2　美國(guó)營(yíng)地教育發(fā)展模式
7.4.3　營(yíng)地教育行業(yè)發(fā)展前景
7.4.4　營(yíng)地教育未來(lái)發(fā)展方向
*八章　2020-2022年STEAM素質(zhì)教育重點(diǎn)領(lǐng)域發(fā)展?fàn)顩r分析
8.1　創(chuàng)客教育
8.1.1　行業(yè)相關(guān)概述
8.1.2　行業(yè)政策支持
8.1.3　企業(yè)市場(chǎng)格局
8.1.4　行業(yè)現(xiàn)狀
8.1.5　行業(yè)發(fā)展困境
8.1.6　行業(yè)改進(jìn)策略
8.1.7　行業(yè)發(fā)展前景
8.2　藝術(shù)教育
8.2.1　藝術(shù)教育定義
8.2.2　產(chǎn)業(yè)鏈條分析
8.2.3　政策利好推動(dòng)
8.2.4　行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)
8.2.5　細(xì)分市場(chǎng)發(fā)展
8.2.6　代表企業(yè)分析
8.2.7　行業(yè)投情況
8.2.8　行業(yè)發(fā)展前景
8.3　教育戲劇
8.3.1　教育戲劇概念辨析
8.3.2　教育戲劇發(fā)展歷程
8.3.3　教育戲劇開(kāi)展進(jìn)度
8.3.4　教育戲劇商業(yè)模式
8.3.5　教育戲劇現(xiàn)存問(wèn)題
8.3.6　教育戲劇發(fā)展對(duì)策
8.3.7　教育戲劇發(fā)展趨勢(shì)
*九章　2019-2022年STEAM素質(zhì)教育典型企業(yè)運(yùn)營(yíng)分析
9.1　好未來(lái)教育集團(tuán)
9.1.1　企業(yè)發(fā)展概況
9.1.2　2020財(cái)年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
9.1.3　2021財(cái)年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
9.1.4　2022財(cái)年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
9.2　達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)
9.2.1　企業(yè)發(fā)展概況
9.2.2　2020年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
9.2.3　2021年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
9.2.4　2022年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
9.3　北京盛通印刷股份有限公司
9.3.1　企業(yè)發(fā)展概況
9.3.2　業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)分析
9.3.3　經(jīng)營(yíng)效益分析
9.3.4　業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)分析
9.3.5　財(cái)務(wù)狀況分析
9.3.6　**競(jìng)爭(zhēng)力分析
9.3.7　未來(lái)前景展望
9.4　豆神教育科技（北京）股份有限公司
9.4.1　企業(yè)發(fā)展概況
9.4.2　經(jīng)營(yíng)效益分析
9.4.3　業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)分析
9.4.4　財(cái)務(wù)狀況分析
9.4.5　**競(jìng)爭(zhēng)力分析
9.4.6　未來(lái)前景展望
9.5　上海新南洋昂立教育科技股份有限公司
9.5.1　企業(yè)發(fā)展概況
9.5.2　經(jīng)營(yíng)效益分析
9.5.3　業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)分析
9.5.4　財(cái)務(wù)狀況分析
9.5.5　**競(jìng)爭(zhēng)力分析
9.5.6　公司發(fā)展戰(zhàn)略
9.5.7　未來(lái)前景展望
9.6　其他重點(diǎn)企業(yè)
9.6.1　享漁教育
9.6.2　能力風(fēng)暴
9.6.3　編程貓
9.6.4　寓樂(lè)灣
*十章　2020-2022年STEAM素質(zhì)教育行業(yè)投分析
10.1　2020-2022年STEAM素質(zhì)教育行業(yè)投現(xiàn)狀
10.1.1　總體規(guī)模
10.1.2　行業(yè)輪次
10.1.3　熱點(diǎn)分布
10.1.4　事件匯總
10.2　2020-2022年STEAM素質(zhì)教育細(xì)分賽道投狀況
10.2.1　在線素質(zhì)教育
10.2.2　科創(chuàng)教育領(lǐng)域
10.2.3　思維教育領(lǐng)域
10.2.4　藝術(shù)教育領(lǐng)域
10.2.5　體育教育領(lǐng)域
10.3　STEAM素質(zhì)教育行業(yè)投資**評(píng)估及建議
10.3.1　投資**綜合評(píng)估
10.3.2　市場(chǎng)進(jìn)入時(shí)機(jī)判斷
10.3.3　行業(yè)投資邏輯分析
10.3.4　行業(yè)投資壁壘分析
10.3.5　行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)提示
10.3.6　行業(yè)投資發(fā)展建議
*十一章　2023-2028年STEAM素質(zhì)教育行業(yè)發(fā)展前景及趨勢(shì)預(yù)測(cè)
11.1　STEAM素質(zhì)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
11.1.1　行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
11.1.2　行業(yè)格局趨勢(shì)
11.1.3　在線發(fā)展趨勢(shì)
11.1.4　政策利好趨勢(shì)
11.2　STEAM素質(zhì)教育行業(yè)前景展望
11.2.1　行業(yè)發(fā)展機(jī)遇
11.2.2　政策發(fā)展機(jī)遇
11.2.3　技術(shù)發(fā)展機(jī)遇
11.2.4　行業(yè)未來(lái)展望
11.3　2023-2028年中國(guó)STEAM素質(zhì)教育行業(yè)預(yù)測(cè)分析
11.3.1　2023-2028年中國(guó)STEAM素質(zhì)教育行業(yè)影響因素分析
11.3.2　2023-2028年中國(guó)STEAM教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)
圖表目錄
圖表　素質(zhì)教育分類
圖表　STEAM教育體系構(gòu)成
圖表　STEAM素質(zhì)教育需求年齡特點(diǎn)
圖表　DeSeCo**素養(yǎng)體系
圖表　21世紀(jì)學(xué)生的P21框架
圖表　中國(guó)學(xué)生發(fā)展**素養(yǎng)框架圖
圖表　STEM教育整合的因素模型
圖表　工程設(shè)計(jì)與科學(xué)探究過(guò)程比較
圖表　將傳統(tǒng)課程單元轉(zhuǎn)變成STEAM課程單元的流程圖
圖表　將傳統(tǒng)單元轉(zhuǎn)變成STEM單元的實(shí)例
圖表　技術(shù)之門課程體系
圖表　《機(jī)械》課程安排（一）
圖表　《機(jī)械》課程安排（二）
圖表　《機(jī)械》課程安排（三）
圖表　STEM教育中問(wèn)題解決能力評(píng)價(jià)體系
圖表　美國(guó)STEAM教育相關(guān)政策梳理
圖表　美國(guó)國(guó)家層面STEM教育支持機(jī)構(gòu)
圖表　美國(guó)州級(jí)層面STEM教育支持機(jī)構(gòu)
圖表　Roblox商業(yè)模式示意圖
圖表　英國(guó)STEM教育政策資金支持（一）
圖表　英國(guó)STEM教育政策資金支持（二）
圖表　英國(guó)STEM教育支持機(jī)構(gòu)
圖表　德國(guó)各階段MINT教育政策支持
圖表　日本STEAM教育相關(guān)政策梳理
圖表　日本STEAM教育生態(tài)系統(tǒng)示意圖
圖表　日本STEAM教育場(chǎng)景及方式
圖表　Ewha-STEAM融合模型
圖表　5E教學(xué)模型
圖表　印度《國(guó)家教育政策2020》中小學(xué)部分內(nèi)容摘要
圖表　印度學(xué)校的STEAM教育
圖表　印度STEAM培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉例
圖表　澳大利亞STEM教育政策法律支持
圖表　*有關(guān)STEAM教育政策梳理
圖表　部分地方STEAM教育落地政策概覽
圖表　2017-2021年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長(zhǎng)速度
圖表　2017-2021年全國(guó)三次產(chǎn)業(yè)增加值占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比重
圖表　2021年年末人口數(shù)及其構(gòu)成
圖表　2017-2021年全國(guó)城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)
圖表　2021年居民消費(fèi)價(jià)格月度漲跌幅
圖表　2021年居民消費(fèi)價(jià)格比上年漲跌幅度
圖表　2021-2022年全國(guó)居民消費(fèi)價(jià)格漲跌幅
圖表　2022年居民消費(fèi)價(jià)格主要數(shù)據(jù)
圖表　2017-2021年年末常住人口城鎮(zhèn)化率
圖表　2017-2021年社會(huì)消費(fèi)品零售總額及其增長(zhǎng)速度
圖表　2021-2022年全國(guó)社會(huì)消費(fèi)品零售總額同比增速
圖表　2021-2022年按消費(fèi)類型分零售額同比增速
圖表　2022年社會(huì)消費(fèi)品零售總額主要數(shù)據(jù)
圖表　2021年三次產(chǎn)業(yè)投資占固定資產(chǎn)投資
圖表　2021年分行業(yè)固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）增長(zhǎng)速度
圖表　2021年固定資產(chǎn)投資新增主要生產(chǎn)與運(yùn)營(yíng)能力
圖表　2021-2022年固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）同比增速
圖表　2022年固定資產(chǎn)（不含農(nóng)戶）主要數(shù)據(jù)
圖表　2017-2021年全國(guó)居民人均可支配收入及其增長(zhǎng)速度
圖表　2021年全國(guó)居民人均消費(fèi)支出及其構(gòu)成
圖表　2017-2021年本專科、中等職業(yè)教育及普通高中人數(shù)
圖表　子女校外教育投資占家庭年收入比例
圖表　子女校外教育單程耗時(shí)&單科上課頻率
圖表　子女校外教育起始年齡段分布
圖表　中國(guó)素質(zhì)教育行業(yè)發(fā)展歷程
圖表　STEAM教育產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)
圖表　2017-2021年我國(guó)STEAM教育市場(chǎng)規(guī)模
圖表　我國(guó)STEAM教育課程提供方、提供方式、授課主體、資金來(lái)源及難度級(jí)別
圖表　2016-2020年全國(guó)居民人均消費(fèi)性支出及人均教育文化消費(fèi)支出情況
圖表　2021年中國(guó)家長(zhǎng)家庭教育觀念重要程度
圖表　2021年不同階段家長(zhǎng)的子女課程參與情況
圖表　2020-2021年中國(guó)在線素質(zhì)教育平臺(tái)主體供給增長(zhǎng)情況
圖表　2021年中國(guó)在線素質(zhì)教育平臺(tái)內(nèi)容播放量TOP5類型
圖表　2021年中國(guó)在線素質(zhì)教育平臺(tái)內(nèi)容播放量增幅TOP5類型
圖表　我國(guó)主要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型
圖表　STEAM教育商業(yè)模式及特征
圖表　to S機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)模式
圖表　2017-2024年中國(guó)STEAM教育to S業(yè)務(wù)市場(chǎng)規(guī)模
圖表　STEAM教育to S業(yè)務(wù)發(fā)展趨勢(shì)
圖表　STEAM教育to B機(jī)構(gòu)類型
圖表　STEAM教育to B業(yè)務(wù)開(kāi)展模式
圖表　2017-2024年中國(guó)STEAM教育to B市場(chǎng)規(guī)模
圖表　STEAM教育to B業(yè)務(wù)發(fā)展趨勢(shì)
圖表　to C機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)模式
圖表　2017-2024年中國(guó)STEAM教育to C市場(chǎng)規(guī)模
圖表　STEAM教育to C業(yè)務(wù)發(fā)展趨勢(shì)
圖表　Robotics Academy機(jī)器人課程
圖表　人大附中機(jī)器人教育空間常用元件區(qū)配置表
圖表　國(guó)外常用機(jī)器人套件舉例（一）
圖表　國(guó)外常用機(jī)器人套件舉例（二）
圖表　大學(xué)附屬中學(xué)機(jī)器人課程安排
圖表　幾何機(jī)器人**課程內(nèi)容
圖表　享漁智能硬件創(chuàng)新課程內(nèi)容節(jié)選
圖表　愛(ài)創(chuàng)家課程體系節(jié)選
圖表　達(dá)內(nèi)童程童美機(jī)器人課程節(jié)選
圖表　寓樂(lè)灣機(jī)器人基礎(chǔ)課程、編程課程、游戲課程、競(jìng)賽課程節(jié)選
圖表　大疆科技ROBOMASTER中學(xué)機(jī)器人課程方案
圖表　RoboCom青少年機(jī)器人創(chuàng)客教育課程體系
圖表　易方科技模塊化組裝機(jī)器人課程節(jié)選
圖表　機(jī)器人教育課程設(shè)計(jì)模型圖
圖表　少兒編程教育**發(fā)展圖譜
圖表　我國(guó)人工智能、素質(zhì)教育政策中少兒編程相關(guān)內(nèi)容
圖表　少兒編程人才培養(yǎng)路徑圖
圖表　計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言演化路徑
圖表　少兒編程教育概念圖
圖表　少兒編程培訓(xùn)課程主要環(huán)節(jié)
圖表　計(jì)算機(jī)教師協(xié)會(huì)K12計(jì)算機(jī)教育標(biāo)準(zhǔn)
圖表　硬件編程培訓(xùn)教學(xué)階段
圖表　少兒編程教育產(chǎn)品類別
圖表　少兒編程教育發(fā)展驅(qū)動(dòng)因素
圖表　2015-2021年“少兒編程”百度搜索指數(shù)趨勢(shì)
圖表　少兒編程教育發(fā)展歷程
圖表　2015-2025年我國(guó)少兒編程市場(chǎng)規(guī)模及同比增速
圖表　K12學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)2021年冬季課程培訓(xùn)人次
圖表　中國(guó)少兒編程企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)梯隊(duì)分析情況
圖表　少兒編程頭部品牌橫向?qū)Ρ?br>圖表　中國(guó)少兒編程行業(yè)主要業(yè)務(wù)模式
圖表　少兒編程業(yè)務(wù)模式占比
圖表　少兒編程玩家不同業(yè)務(wù)模式優(yōu)劣勢(shì)對(duì)比（一）
圖表　少兒編程玩家不同業(yè)務(wù)模式優(yōu)劣勢(shì)對(duì)比（二）
圖表　中國(guó)少兒編程平臺(tái)主要運(yùn)營(yíng)模式
圖表　中國(guó)主流圖形化編程軟件對(duì)比分析
圖表　少兒編程教育師資體系
圖表　編程教育企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)路徑
圖表　少兒編程企業(yè)區(qū)域分布情況
圖表　少兒編程企業(yè)圖譜
圖表　不同企業(yè)編程教育市場(chǎng)切入點(diǎn)
圖表　2021年我國(guó)少兒編程項(xiàng)目投列表
圖表　2012-2021年我國(guó)少兒編程項(xiàng)目事件及披露金融
圖表　2012-2021年少兒編程項(xiàng)目輪次分析
圖表　2012-2021年披露金額TOP10少兒編程項(xiàng)目
圖表　2012-2021年次數(shù)TOP10少兒編程項(xiàng)目
圖表　2012-2021年少兒編程項(xiàng)目較佳捕手
圖表　營(yíng)地教育屬性
圖表　中國(guó)泛游學(xué)與營(yíng)地教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈
圖表　中國(guó)營(yíng)地教育服務(wù)的常見(jiàn)商業(yè)模式
圖表　營(yíng)地教育產(chǎn)業(yè)融合
圖表　自由營(yíng)地的主要合作模式
圖表　營(yíng)地教育融合模式
圖表　黃山市營(yíng)地教育+景區(qū)模式
圖表　營(yíng)地教育與特色小鎮(zhèn)融合運(yùn)營(yíng)模式
圖表　營(yíng)地教育+公共文化空間模式
圖表　營(yíng)地教育產(chǎn)業(yè)全鏈條
圖表　中國(guó)泛游學(xué)與營(yíng)地教育行業(yè)發(fā)展歷程
圖表　營(yíng)地教育行業(yè)政策匯總
圖表　營(yíng)地教育主要模式
圖表　中國(guó)泛游學(xué)與營(yíng)地教育企業(yè)梯隊(duì)示意圖
圖表　營(yíng)地開(kāi)展主題
圖表　營(yíng)地導(dǎo)師工作年限和*現(xiàn)狀
圖表　營(yíng)地課程教學(xué)效果評(píng)價(jià)
圖表　制約課程研發(fā)的關(guān)鍵因素
圖表　2020年機(jī)構(gòu)方受眾群體分布
圖表　2020年項(xiàng)目方接收客流量分布
圖表　2020年項(xiàng)目落地方戶外教育流量在全年流量中的占比
圖表　布局營(yíng)地教育領(lǐng)域的成員集團(tuán)
圖表　典型國(guó)家和地區(qū)的泛游學(xué)與營(yíng)地教育行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)
圖表　創(chuàng)客教育相關(guān)政策變遷
圖表　創(chuàng)客教育賽道過(guò)億大額情況
圖表　藝術(shù)教育行業(yè)發(fā)展周期
圖表　藝術(shù)教育產(chǎn)業(yè)鏈
圖表　我國(guó)藝術(shù)教育領(lǐng)域相關(guān)政策
圖表　藝術(shù)素養(yǎng)提升選擇方向
圖表　2020年藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)占比
圖表　2015-2020年藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量
圖表　藝術(shù)教育領(lǐng)域代表性企業(yè)
圖表　2015-2020年中國(guó)藝術(shù)教育行業(yè)金額與數(shù)量變化
圖表　中國(guó)素質(zhì)教育和藝術(shù)教育領(lǐng)域復(fù)投率
圖表　2020年中國(guó)藝術(shù)教育投資事件
圖表　教育戲劇和戲劇教育兩者并列的觀點(diǎn)
圖表　戲劇教育包含教育戲劇的觀點(diǎn)
圖表　英國(guó)教育戲劇發(fā)展歷程
圖表　美國(guó)教育戲劇發(fā)展歷程
圖表　中國(guó)教育戲劇發(fā)展歷程
圖表　中國(guó)教育戲劇發(fā)展歷程
圖表　2019-2020年好未來(lái)綜合收益表
圖表　2019-2020年好未來(lái)分部資料
圖表　2019-2020年好未來(lái)收入分地區(qū)資料
圖表　2020-2021年好未來(lái)綜合收益表
圖表　2020-2021年好未來(lái)分部資料
圖表　2020-2021年好未來(lái)收入分地區(qū)資料
圖表　2021-2022年好未來(lái)綜合收益表
圖表　2021-2022年好未來(lái)分部資料
圖表　2021-2022年好未來(lái)收入分地區(qū)資料
圖表　2019-2020年達(dá)內(nèi)科技綜合收益表
圖表　2019-2020年達(dá)內(nèi)科技分部資料
圖表　2019-2020年達(dá)內(nèi)科技收入分地區(qū)資料
圖表　2020-2021年達(dá)內(nèi)科技綜合收益表
圖表　2020-2021年達(dá)內(nèi)科技分部資料
圖表　2020-2021年達(dá)內(nèi)科技收入分地區(qū)資料
圖表　2021-2022年達(dá)內(nèi)科技綜合收益表
圖表　2021-2022年達(dá)內(nèi)科技分部資料
圖表　2021-2022年達(dá)內(nèi)科技收入分地區(qū)資料
圖表　2019-2022年北京盛通印刷股份有限公司總資產(chǎn)及凈資產(chǎn)規(guī)模
圖表　2019-2022年北京盛通印刷股份有限公司營(yíng)業(yè)收入及增速
圖表　2019-2022年北京盛通印刷股份有限公司凈利潤(rùn)及增速
圖表　2021-2022年北京盛通印刷股份有限公司營(yíng)業(yè)收入/主營(yíng)業(yè)務(wù)分行業(yè)、產(chǎn)品、地區(qū)
圖表　2019-2022年北京盛通印刷股份有限公司營(yíng)業(yè)利潤(rùn)及營(yíng)業(yè)利潤(rùn)率
圖表　2019-2022年北京盛通印刷股份有限公司凈資產(chǎn)收益率
圖表　2019-2022年北京盛通印刷股份有限公司短期償債能力指標(biāo)
圖表　2019-2022年北京盛通印刷股份有限公司資產(chǎn)負(fù)債率水平
圖表　2019-2022年北京盛通印刷股份有限公司運(yùn)營(yíng)能力指標(biāo)
圖表　2019-2022年豆神教育科技（北京）股份有限公司總資產(chǎn)及凈資產(chǎn)規(guī)模
圖表　2019-2022年豆神教育科技（北京）股份有限公司營(yíng)業(yè)收入及增速
圖表　2019-2022年豆神教育科技（北京）股份有限公司凈利潤(rùn)及增速
圖表　2021-2022年豆神教育科技（北京）股份有限公司營(yíng)業(yè)收入/主營(yíng)業(yè)務(wù)分行業(yè)、產(chǎn)品、地區(qū)
圖表　2019-2022年豆神教育科技（北京）股份有限公司營(yíng)業(yè)利潤(rùn)及營(yíng)業(yè)利潤(rùn)率
圖表　2019-2022年豆神教育科技（北京）股份有限公司凈資產(chǎn)收益率
圖表　2019-2022年豆神教育科技（北京）股份有限公司短期償債能力指標(biāo)
圖表　2019-2022年豆神教育科技（北京）股份有限公司資產(chǎn)負(fù)債率水平
圖表　2019-2022年豆神教育科技（北京）股份有限公司運(yùn)營(yíng)能力指標(biāo)
圖表　2019-2022年上海新南洋昂立教育科技股份有限公司總資產(chǎn)及凈資產(chǎn)規(guī)模
圖表　2019-2022年上海新南洋昂立教育科技股份有限公司營(yíng)業(yè)收入及增速
圖表　2019-2022年上海新南洋昂立教育科技股份有限公司凈利潤(rùn)及增速
圖表　2021-2022年上海新南洋昂立教育科技股份有限公司營(yíng)業(yè)收入/主營(yíng)業(yè)務(wù)分行業(yè)、產(chǎn)品、地區(qū)
圖表　2019-2022年上海新南洋昂立教育科技股份有限公司營(yíng)業(yè)利潤(rùn)及營(yíng)業(yè)利潤(rùn)率
圖表　2019-2022年上海新南洋昂立教育科技股份有限公司凈資產(chǎn)收益率
圖表　2019-2022年上海新南洋昂立教育科技股份有限公司短期償債能力指標(biāo)
圖表　2019-2022年上海新南洋昂立教育科技股份有限公司資產(chǎn)負(fù)債率水平
圖表　2019-2022年上海新南洋昂立教育科技股份有限公司運(yùn)營(yíng)能力指標(biāo)
圖表　2016-2021年素質(zhì)教育投情況
圖表　2020年素質(zhì)教育行業(yè)投數(shù)量
圖表　2020年素質(zhì)教育行業(yè)投輪次
圖表　2021年素質(zhì)教育投輪次統(tǒng)計(jì)
圖表　2020年素質(zhì)教育行業(yè)各賽道投情況
圖表　2020年中國(guó)素質(zhì)教育行業(yè)具體事件（一）
圖表　2020年中國(guó)素質(zhì)教育行業(yè)具體事件（二）
圖表　2021年中國(guó)素質(zhì)教育行業(yè)投事件
圖表　2020年科創(chuàng)教育重點(diǎn)投項(xiàng)目
圖表　2020年思維素養(yǎng)教育賽道投情況
圖表　2020年藝術(shù)教育賽道投情況
圖表　2020年體育教育賽道投情況
圖表　STEAM素質(zhì)教育行業(yè)投資**綜合評(píng)估
圖表　STEAM教育行業(yè)市場(chǎng)機(jī)會(huì)整體評(píng)估
圖表　市場(chǎng)機(jī)會(huì)矩陣：STEAM教育行業(yè)
圖表　steam教育行業(yè)進(jìn)入壁壘評(píng)估
圖表　投資機(jī)會(huì)箱：STEAM教育行業(yè)
圖表　素質(zhì)教育行業(yè)供應(yīng)側(cè)固有問(wèn)題
圖表　素質(zhì)教育行業(yè)從業(yè)者增多原因
圖表　后的STEAM教育機(jī)會(huì) 


北京中研華泰信息技術(shù)研究院專注于市場(chǎng)調(diào)研,商業(yè)計(jì)劃書產(chǎn)業(yè)決策終端,細(xì)分產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)研究等, 歡迎致電 18766830652

• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 中國(guó)電阻行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)研與發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告2023-2029年

  ******************************************************[報(bào)告編號(hào)] 500259[出版日期] 2023年3月[出版機(jī)構(gòu)] 產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究院?[交付方式] 電子版或特快專遞[價(jià)格] 紙質(zhì)版 6500元 電子版6800元 紙質(zhì)版+電子版7000元?[客服專員] 李軍?*1章：電阻行業(yè)綜述及數(shù)據(jù)來(lái)源說(shuō)明1.1 電子元件行業(yè)

• 中國(guó)開(kāi)放銀行行業(yè)投資分析及前景趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告2023-2029年

  ?中國(guó)開(kāi)放銀行行業(yè)投資分析及前景趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告2023-2029年*******************************************************[報(bào)告編號(hào)] 497520[出版日期] 2023年2月[出版機(jī)構(gòu)] 產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究院?[交付方式] 電子版或特快專遞[價(jià)格] 紙質(zhì)版 6500元 電子版6800元 紙質(zhì)版+電子版7000元?[客服專

• 中國(guó)鋼渣處理行業(yè)運(yùn)營(yíng)模式與投資規(guī)劃建議報(bào)告2022-2028年

  *************************************************[報(bào)告編號(hào)]490342[出版日期] 2022年10月[出版機(jī)構(gòu)] 產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究院 [交付方式] 電子版或特快專遞[價(jià)格] 紙質(zhì)版 6500元 電子版6800元 紙質(zhì)版+電子版7000元 [客服專員] 李軍?**章 中國(guó)鋼渣處理行業(yè)發(fā)展背景 1.1 鋼渣定義與分類1.1.1 鋼渣的產(chǎn)生1.1

• **與中國(guó)自動(dòng)采茶機(jī)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)及前景規(guī)劃分析報(bào)告2022-2028年

  **與中國(guó)自動(dòng)采茶機(jī)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)及前景規(guī)劃分析報(bào)告2022-2028年...............................................................【報(bào)告編號(hào)】 349427【出版日期】 2022年8月【出版機(jī)構(gòu)】 中研華泰研究院【交付方式】 EMIL電子版或特快專遞【報(bào)告價(jià)格】 紙質(zhì)版:6500元 電子版:6800元 紙質(zhì)版+電子版:7000元