中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)行狀況及市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)分析報(bào)告2022-2028年

時(shí)間：2022-09-14作者：北京中研華泰信息技術(shù)研究院瀏覽：133

中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)行狀況及市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)分析報(bào)告2022-2028年
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[報(bào)告編號(hào)]486266
[出版日期] 2022年9月
[出版機(jī)構(gòu)] 產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究院 
[交付方式] 電子版或特快專遞
[報(bào)告價(jià)格] 紙質(zhì)版 6500元 電子版6800元 紙質(zhì)版+電子版7000元 
[客服專員] 李軍
 **章 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)相關(guān)概述
**節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育基礎(chǔ)概述
一、網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展意義與興起
二、網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)與定位
三、網(wǎng)絡(luò)教育的組織
四、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)結(jié)構(gòu)
*二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育的模式
一、網(wǎng)絡(luò)教育的主要模式
二、遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式
三、遠(yuǎn)程教育的運(yùn)營模式
四、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)的幾種主要業(yè)務(wù)模式
*三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的師生角色及其交互關(guān)系
一、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的教學(xué)主體——教師
二、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的學(xué)習(xí)主體——學(xué)生
三、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的師生交互主體性關(guān)系
四、網(wǎng)絡(luò)教育重構(gòu)師生關(guān)系
五、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的師生交互策略
*四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)濟(jì)性和教育性
一、網(wǎng)絡(luò)教育的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析
二、網(wǎng)絡(luò)教育的經(jīng)濟(jì)意義
三、網(wǎng)絡(luò)教育的教育性
 
*二章 2019-2022年中國網(wǎng)絡(luò)教育整體運(yùn)行狀況分析
**節(jié) 2019-2022年世界網(wǎng)絡(luò)教育概況
一、世界網(wǎng)絡(luò)教育體系特點(diǎn)分析
二、歐洲跨國高等教育合作模式及發(fā)展
三、美國網(wǎng)上教學(xué)發(fā)展喜憂并存
四、美國網(wǎng)絡(luò)教育方式與途徑
五、日本網(wǎng)絡(luò)教育開始走紅
*二節(jié) 2019-2022年中國遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展分析
一、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是教育發(fā)展的必然選擇
二、中國遠(yuǎn)程教育發(fā)展概況
三、中國形成世界上較大的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)
四、中國遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)發(fā)展特點(diǎn)分析
五、中國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展戰(zhàn)略研析
*三節(jié) 2019-2022年中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
一、網(wǎng)絡(luò)教育激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)
二、我國網(wǎng)絡(luò)教育特點(diǎn)分析
三、中國網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)步入發(fā)展拐點(diǎn)
*四節(jié) 2019-2022年中國網(wǎng)絡(luò)課程類教育資源開發(fā)分析
一、中國網(wǎng)絡(luò)課程及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)現(xiàn)狀
二、網(wǎng)游與教育的結(jié)合是網(wǎng)絡(luò)教育資源較有生命力的開發(fā)方向
三、網(wǎng)絡(luò)課程類教育資源開發(fā)中的認(rèn)識(shí)問題
四、網(wǎng)絡(luò)課程類教育資源開發(fā)的政策建議
*五節(jié) 2019-2022年中國網(wǎng)絡(luò)教育與教育業(yè)關(guān)聯(lián)性分析
一、網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展促進(jìn)教育公平實(shí)現(xiàn)
二、網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育之間的比較
三、網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育的互動(dòng)及共存
四、網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育的整合性探析
五、現(xiàn)代教育的網(wǎng)絡(luò)化遠(yuǎn)程化趨勢(shì)分析
 
*三章 2019-2022年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境解析
**節(jié) 2019-2022年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育政策分析
一、國家教育經(jīng)費(fèi)投入的增加
二、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育的規(guī)范化管理
三、嚴(yán)格執(zhí)行已頒布的網(wǎng)絡(luò)教育文憑和就業(yè)政策
四、網(wǎng)絡(luò)教育標(biāo)準(zhǔn)化狀況
五、中國網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)準(zhǔn)入狀況
六、中國**對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的態(tài)度
七、中國對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育中數(shù)字化版權(quán)的保護(hù)
*二節(jié) 2019-2022年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育用戶環(huán)境分析
一、學(xué)生是中國網(wǎng)絡(luò)用戶的主體
二、網(wǎng)絡(luò)教育是學(xué)生和固定職業(yè)者的主要上網(wǎng)行為之一
*三節(jié) 2019-2022年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育社會(huì)環(huán)境分析
一、經(jīng)濟(jì)環(huán)境：總體經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，地區(qū)差別性較大
二、學(xué)校環(huán)境：資源分布的非平衡性為主要矛盾
三、社會(huì)環(huán)境：逐漸得到社會(huì)的認(rèn)可與接受
四、中國中小學(xué)生規(guī)模
五、中國人口*及結(jié)構(gòu)分析
六、電腦、網(wǎng)絡(luò)普及狀況
*四節(jié) 2019-2022年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)環(huán)境分析
一、硬技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展基礎(chǔ)
二、軟技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展根本
 
*四章 2019-2022年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)運(yùn)行狀況解析
**節(jié) 2019-2022年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)分析
一、中國網(wǎng)民參加網(wǎng)絡(luò)教育的情況
二、中國網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模狀況
三、中國網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)開始快速增長
四、中國網(wǎng)絡(luò)教育邁進(jìn)服務(wù)時(shí)代
*二節(jié) 中國網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)現(xiàn)狀分析
一、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)文憑越來越受到青睞
二、中國網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)年產(chǎn)值過億
三、中國網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)分析
*三節(jié) 中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)消費(fèi)者分析
一、中國網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)及消費(fèi)者使用狀況
二、中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模分析
三、網(wǎng)絡(luò)教育較受男性用戶青睞
四、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育參加者對(duì)市場(chǎng)不滿的主要原因
 
*五章 2019-2022年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)運(yùn)行現(xiàn)狀分析
**節(jié) 2019-2022年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)特征分析
一、品牌與資源結(jié)合是發(fā)展之本
二、“本地化”是市場(chǎng)運(yùn)作的精髓
三、“專業(yè)”是規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)較有效手段
四、資本市場(chǎng)高度關(guān)注中國網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)業(yè)
*二節(jié) 2019-2022年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)?，F(xiàn)狀
一、中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)容量分析
二、互聯(lián)網(wǎng)與教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)影響分析
 
*六章 2019-2022年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育用戶行為深度調(diào)研分析
**節(jié) 2019-2022年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育用戶基本屬性分析
一、中國不同性別人群對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的參與情況
二、中國不同年齡段用戶參加網(wǎng)絡(luò)教育的比例
*二節(jié) 2019-2022年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育用戶基本行為分析
一、中國用戶參與的不同網(wǎng)絡(luò)教育形式比例情況
二、中國中小學(xué)生選擇學(xué)校時(shí)參考的不同因素比例
三、中國中小學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的信任度情況
四、中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的滿意度情況
五、中國未來一年內(nèi)打算參加中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的用戶比例
六、中國未來一年打算參加不同中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)類型比例
七、促使中國用戶不參加網(wǎng)絡(luò)教育的不同原因比例
 
*七章 2019-2022年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)運(yùn)行分析
**節(jié) 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育相關(guān)概述
一、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)的特征
二、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)
*二節(jié) 2019-2022年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)行總況
一、中國中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模龐大
二、中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)商市場(chǎng)份額
三、中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)用戶規(guī)模
四、網(wǎng)絡(luò)教材市場(chǎng)前景廣闊技術(shù)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)多方共贏
五、支持新課改的區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)研究
六、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育融7525萬美元占網(wǎng)教44%
*三節(jié) 中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育動(dòng)態(tài)分析
一、101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)成立全國一家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育研究院
二、中小學(xué)"教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索"優(yōu)秀教案評(píng)選啟動(dòng)
三、網(wǎng)絡(luò)教育‘下線’101網(wǎng)校初一實(shí)驗(yàn)班開班
四、從“非典”到“甲流”中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育異常火
*四節(jié) 北京疫情前后中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育調(diào)研
一、疫情前后的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)概況
二、北京中小學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育投入
三、北京中小學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)
四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的學(xué)生
五、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果評(píng)價(jià)
*五節(jié) 中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育案例分析
一、中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)
二、北京四中網(wǎng)校
*六節(jié) 2022-2028年中國中學(xué)小網(wǎng)絡(luò)教育面臨的挑戰(zhàn)
一、青少年暑期上網(wǎng)“偏食”網(wǎng)絡(luò)教育待加強(qiáng)
二、中學(xué)小網(wǎng)絡(luò)教育資源問題
三、中學(xué)小網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)監(jiān)管
 
*八章 中國非重點(diǎn)城市中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展現(xiàn)狀與思考
**節(jié) 欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀與問題
一、網(wǎng)絡(luò)教育成效顯著，但區(qū)域發(fā)展不平衡
二、思想上的誤區(qū)制約了網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展
三、資金不足限制了網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展
四、從事網(wǎng)絡(luò)教育的教師數(shù)量少、水平低
五、網(wǎng)絡(luò)管理滯后，技術(shù)力量跟不上
*二節(jié) 欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展建議
一、**轉(zhuǎn)變思想，提高認(rèn)識(shí)
二、資金籌集，多種渠道
三、師資培訓(xùn)分階段
 
*九章 解析高質(zhì)量中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的層次模式
**節(jié) 中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源現(xiàn)狀
*二節(jié) 我國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)中存在的問題
一、教育資源重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象嚴(yán)重
二、我國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源不足
三、教育資源庫偏重資源建設(shè)，而對(duì)資源的有效管理與組織重視不夠
四、資源制作或元數(shù)據(jù)標(biāo)注標(biāo)準(zhǔn)不一數(shù)據(jù)共享困難
*三節(jié) 教育資源建設(shè)的層次模式
一、統(tǒng)一規(guī)劃，制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)
二、建設(shè)各級(jí)資源中心
三、各級(jí)資源中心的職責(zé)分明富有特色
四、在進(jìn)行資源建設(shè)過程中，要加強(qiáng)教育理論的研究
五、資源庫本身應(yīng)該是自主的，但應(yīng)該支持?jǐn)?shù)據(jù)的互換互用
*四節(jié) 美國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育評(píng)價(jià)述評(píng)及經(jīng)驗(yàn)借鑒
 
*十章 2019-2022年中國教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行形勢(shì)分析
**節(jié) 2019-2022年中國教育發(fā)展現(xiàn)狀
一、中國教育業(yè)的跨越式發(fā)展
二、中國教育事業(yè)發(fā)展又好又快
三、中國農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展?fàn)顩r
四、中國教育業(yè)教育經(jīng)費(fèi)比例問題解析
五、中國教育市場(chǎng)將趨向細(xì)分
*二節(jié) 2019-2022年中國教育事業(yè)發(fā)展的體制改革分析
一、中國教育體制改革**重大進(jìn)展
二、中國體制改革推動(dòng)教育發(fā)展**巨大成就
三、努力構(gòu)建推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制
*三節(jié) 2019-2022年中國教育信息化分析
一、教育信息化全面解析
二、十七大精神為教育信息化發(fā)展指明方向
三、教育信息化應(yīng)重視教育設(shè)備的完善
四、教育信息化問題對(duì)策解析
*四節(jié) 2019-2022年中國民辦教育運(yùn)行分析
一、中國民辦教育的發(fā)展與社會(huì)環(huán)境關(guān)系解析
二、中國民辦教育的發(fā)展目標(biāo)
三、中國民辦高等教育的產(chǎn)業(yè)特征
四、民辦教育發(fā)展的問題對(duì)策解析
五、民辦教育的前景分析
 
*十一章 2022-2028年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的前景和趨勢(shì)分析
**節(jié) 2022-2028年中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展前景分析
一、中國網(wǎng)絡(luò)教育前景看好
二、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)發(fā)展前景展望
三、我國網(wǎng)絡(luò)教育的市場(chǎng)潛力巨大
四、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)將迎來快速發(fā)展
五、我國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)
*二節(jié) 2022-2028年中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢(shì)分析
一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展趨勢(shì)分析
二、中國網(wǎng)絡(luò)教育呈現(xiàn)的三個(gè)發(fā)展趨勢(shì)
三、中國網(wǎng)絡(luò)高等教育的發(fā)展趨勢(shì)
四、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì)
五、網(wǎng)絡(luò)教育模式的發(fā)展趨勢(shì)
六、遠(yuǎn)程教育**化的發(fā)展趨勢(shì)
*三節(jié) 2022-2028年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)分析
 
*十二章 2022-2028年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育投資潛力及風(fēng)險(xiǎn)防范分析
**節(jié) 2022-2028年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育投資機(jī)會(huì)分析
一、中國網(wǎng)絡(luò)教育將迎來*二次浪潮
二、金融危機(jī)給遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育提供發(fā)展機(jī)遇
三、網(wǎng)絡(luò)教育投資的渠道**淺析
*二節(jié) 2022-2028年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育投資預(yù)測(cè)分析
一、教育行業(yè)迎來IPO和并購高峰
二、中國教育業(yè)兩年引資逾七成
三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)投資成行業(yè)熱點(diǎn)
四、中國網(wǎng)絡(luò)教育融資情況
*三節(jié) 2022-2028年中國遠(yuǎn)程教育的投資特性分析
一、遠(yuǎn)程教育的產(chǎn)業(yè)**鏈分析
二、遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)營成本和收益
三、產(chǎn)業(yè)投資領(lǐng)域的熱門
*四節(jié) 2022-2028年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育投資建議
一、注重市場(chǎng)調(diào)研
二、市場(chǎng)細(xì)分及差異化戰(zhàn)略
三、網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育**融合
四、平衡長期利益與短期效益的關(guān)系
 
圖表目錄：
圖表1 從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度分析網(wǎng)格教育
圖表2 傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡(luò)教育整合對(duì)接、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
圖表3 中國網(wǎng)民職業(yè)分布情況
圖表4 中國網(wǎng)民就業(yè)結(jié)構(gòu)分布
圖表5 2019-2022年國內(nèi)生產(chǎn)總值初步核算數(shù)據(jù)
圖表6 GDP環(huán)比增長速度
圖表7 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系
圖表8 2019-2022年我國網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)用戶規(guī)模及增長情況
圖表9 2019-2022年我國不同年齡段用戶參加網(wǎng)絡(luò)教育的比例
圖表10 2019-2022年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模
圖表11 2019-2022年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模及增長率
圖表12 不同性別的用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的喜好程度
圖表13 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育參加者對(duì)市場(chǎng)不滿的主要原因
圖表14 2019-2022年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模及增長率
圖表15 中國不同性別人群對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的參與情況
圖表16 中國不同年齡段用戶參加網(wǎng)絡(luò)教育的比例
圖表17 中國用戶參與的不同網(wǎng)絡(luò)教育形式比例情況
圖表18 中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶選擇學(xué)校時(shí)參考的不同因素比例
圖表19 中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的信任度情況
圖表20 中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的滿意度情況
圖表21 中國未來一年內(nèi)打算參加網(wǎng)絡(luò)教育的用戶比例
圖表22 中國未來一年打算參加不同網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)類型比例
圖表23 促使中國用戶不參加網(wǎng)絡(luò)教育的不同原因比例
圖表24 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)
圖表25 中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)商市場(chǎng)份額
圖表26 廣義的課程資源
圖表27 課程資源與網(wǎng)絡(luò)教育資源的關(guān)系
圖表28 支持新課改的區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)
圖表29 以學(xué)習(xí)者為中心的資源建設(shè)“五維發(fā)展循環(huán)”模式
圖表30 “五維發(fā)展循環(huán)”模式中學(xué)習(xí)者的知識(shí)發(fā)展過程
圖表31 兩種不同的資源建設(shè)模式比較
圖表32 基于知識(shí)管理的佛山市學(xué)科群教育資源網(wǎng)及其應(yīng)用平臺(tái)環(huán)境設(shè)計(jì)
圖表33 北京中小學(xué)校疫情前后網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的使用情況
圖表34 北京中小學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)布置學(xué)習(xí)任務(wù)、發(fā)布通知等等
圖表35 北京中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育投入比較
圖表36 北京中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)難度比較
圖表37 北京中小學(xué)參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣比較
圖表38 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)效果比較
圖表39 北京四中網(wǎng)校運(yùn)營模式
圖表40 2022年以內(nèi)幼兒園在園幼兒基本情況單位：**/%
圖表41 民辦小學(xué)和初中發(fā)展規(guī)模和投入測(cè)算
圖表42 2022年以內(nèi)義務(wù)教育階段在校生數(shù)增長情況單位：**/%
圖表43 高中階段民辦教育發(fā)展規(guī)模和投入測(cè)算
圖表44 高等教育階段民辦教育發(fā)展規(guī)模和投入測(cè)算
圖表45 2022-2028年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)分析
圖表46 遠(yuǎn)程教育的成本構(gòu)成及比例
圖表47 遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育的成本比較
略……


北京中研華泰信息技術(shù)研究院專注于市場(chǎng)調(diào)研,商業(yè)計(jì)劃書產(chǎn)業(yè)決策終端,細(xì)分產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)研究等, 歡迎致電 18766830652

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  中國招商引資投資狀況分析與發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃報(bào)告2022-2027年**********************************************[報(bào)告編號(hào)]482856[出版日期] 2022年8月[出版機(jī)構(gòu)] 產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究院?[交付方式] 電子版或特快專遞[報(bào)告價(jià)格] 紙質(zhì)版 6500元 電子版6800元 紙質(zhì)版+電子版7000元?[客服專員] 李軍?*1章

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