河南鶴壁叛逆青少年教育教育咨詢(xún) 河南朗思思圖教育怎么樣

時(shí)間：2022-08-30作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：61

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厭學(xué)通常是由于作業(yè)增加、課堂上理解力差以及與老師關(guān)系不好。剛開(kāi)始上學(xué)，孩子剛告別假期就會(huì)有學(xué)習(xí)困難，導(dǎo)致情緒疲勞，而且對(duì)學(xué)業(yè)倦怠的負(fù)面影響很大，所以家長(zhǎng)必須觀察孩子的情緒，必要時(shí)給予積極引導(dǎo)。

那么，你如何判斷一個(gè)孩子是否對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦呢？可以區(qū)分以下三種表現(xiàn)。

表現(xiàn)1：精神勝利法

孩子們厭倦了，在挫折中，不要分析原因，而是要回避現(xiàn)實(shí)，想辦法改變周?chē)藢?duì)自己的看法。沉湎于過(guò)去的成功是很*的。這些孩子的行為、心理特征、思維活動(dòng)都不適合這些孩子的年齡，這種自慰心理表明這些孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡。

表現(xiàn)二：自我保護(hù)

學(xué)生在學(xué)習(xí)受挫后，會(huì)舉出許多受挫的伙伴來(lái)證明自己和別人一樣，也不是較差的，以避免受挫帶來(lái)的心理壓力。事實(shí)上，這是一種錯(cuò)誤的社會(huì)化比較方式，即逃避責(zé)任，緩解心理壓力。

表現(xiàn)3：故障合理化

孩子們經(jīng)常為他們的學(xué)習(xí)失敗辯解。當(dāng)這些孩子不符合規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，否認(rèn)或指責(zé)這一標(biāo)準(zhǔn)是不合理的，盡量尋找一些似是而非的借口，使當(dāng)前的失敗趨于合理化，這樣的自慰可以幫助孩子減少自我形象和挫折感之間的對(duì)比，避免激烈的內(nèi)心沖突。

厭學(xué)不一定是孩子的問(wèn)題，有些家長(zhǎng)不了解孩子的心理，教育態(tài)度偏差，打罵不是解決問(wèn)題的辦法，較重要的是建立親子關(guān)系。

在建立親子依戀關(guān)系的較重要階段，他們沒(méi)有履行父母的責(zé)任。繁忙的工作或外出工作只是一個(gè)借口。孩子們是他們自己的，不能留給他們的祖父母。




有些父母發(fā)現(xiàn)自己的孩子有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)是不正常的。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，都喜歡受到表?yè)P(yáng)和表?yè)P(yáng)。孩子們?cè)诟改该媲安粫?huì)感到安全或滿(mǎn)足，他們當(dāng)然也不會(huì)感到自信。目前，大多數(shù)孩子的表現(xiàn)并不理想，要解決厭學(xué)兒童的問(wèn)題，較重要的是讓他們感受到父母真正的關(guān)心，而不是盯著學(xué)習(xí)。

如果你過(guò)于關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，可能會(huì)增加孩子的反對(duì)情緒，惡化你與孩子的關(guān)系。只有親子關(guān)系順利，孩子才能敞開(kāi)心扉，愿意與父母溝通，接受父母的信息，明確自己的責(zé)任。

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