河南鄭州問(wèn)題少年教育咨詢(xún) 鄭州銳元思圖教育教育咨詢(xún)

時(shí)間：2022-03-12作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：100

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青少年產(chǎn)生抑郁的原因有很多，有關(guān)抑郁的原因歸結(jié)起來(lái)可以分為以下幾點(diǎn)：

一、不良的早期經(jīng)歷所導(dǎo)致的法規(guī)、消較的自我觀念。

許多孩子抑郁早年往往沒(méi)有得到應(yīng)有的撫愛(ài)及身心照料，使孩子受到了過(guò)多的貶損和責(zé)罵。

因此一些孩子缺乏生理上和心理上的安全**感，進(jìn)而會(huì)因?yàn)樽约喝秉c(diǎn)和不足及不受重視粫感到羞恥、內(nèi)疚。

轉(zhuǎn)而懲罰自己，形成了自己是多余的等消較觀念。

這些潛在的消較觀念在一定時(shí)候會(huì)導(dǎo)致抑郁。

二、學(xué)習(xí)、生活中的挫折與困難。

孩子在遇到問(wèn)題時(shí)總會(huì)想辦法去解決，但如果一些挫折帶來(lái)的沖擊過(guò)大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)**出了自己的承受力或問(wèn)題長(zhǎng)無(wú)法解決時(shí)。

個(gè)人會(huì)感到自己已竭盡全力仍無(wú)能為力，孩子自己已沒(méi)有解決困難的可能。

此時(shí)也就*形成抑郁，從而以消較的方式來(lái)保護(hù)自己，不去面對(duì)自己的問(wèn)題。

三、社會(huì)及家庭環(huán)境。

父母的抑郁會(huì)傳染給孩子，形成消較暗示。

抑郁的父母不能很好地與孩子交流，并且會(huì)導(dǎo)致孩子的抑郁不樂(lè);

家長(zhǎng)之間的關(guān)系緊張和矛盾使孩子在夾縫里成長(zhǎng)，會(huì)給孩子帶來(lái)無(wú)盡的苦惱和憂郁;

有些家長(zhǎng)以過(guò)高標(biāo)準(zhǔn)要求子女，不允許孩子失敗，不聽(tīng)孩子解釋?zhuān)谑呛⒆右矔?huì)漸漸放棄了溝通，逐漸變遷抑郁寡歡。

四、生理原因。

一些患有抑郁的孩子是因?yàn)榘l(fā)育中的生理病變的原因所致，如：

青春期女生很*出現(xiàn)內(nèi)分泌失調(diào)、缺鐵性貧血等現(xiàn)象，這些都可能造成心情抑郁、精神萎靡。

五、性格上的弱點(diǎn)。

一些孩子自尊心很強(qiáng)，對(duì)自己要求很高，追求**，一旦受到傷害就不能忍受。

像因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就懷疑、討厭他人，否定自己，慢慢地進(jìn)入了抑郁的狀態(tài)。

還有的孩子性格內(nèi)向、不開(kāi)朗、多愁善感、愛(ài)獨(dú)立思考而不與人交流，一旦受到消較的暗示也*產(chǎn)生抑郁。

青春期孩子的正處于青春期，情緒具有多變性的特點(diǎn)，在日常的學(xué)習(xí)、生活中還會(huì)遇到各種**遭遇過(guò)的困難與挫折，如果處理不當(dāng)*產(chǎn)生抑郁狀態(tài)。

這就需要父母及孩子自身一起努力，調(diào)整青少年心態(tài)，幫助消除抑郁。

鄭州銳元思圖教育教育咨詢(xún)是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。專(zhuān)業(yè)從事問(wèn)題青少年心理教育、行為矯正及文化輔導(dǎo)的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)。教育咨詢(xún)常年面向全國(guó)招收10-18周歲有早戀、叛逆及厭學(xué)等思想行為的問(wèn)題青少年、叛逆青少年。教育咨詢(xún)以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)的教育教學(xué)方法和誨人不倦的大愛(ài)精神，來(lái)幫助來(lái)自全國(guó)各地的有"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等不良行為習(xí)慣和不健康心理的青少年，進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、思想教育和文化補(bǔ)習(xí)，在教育咨詢(xún)多年的成功教育模式下，家長(zhǎng)的密切配合下，在社會(huì)的支持下，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)接納、溫暖、積極、被關(guān)愛(ài)的環(huán)境，讓每個(gè)孩子在快樂(lè)、安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)感悟生活。為孩子搬開(kāi)心靈的巨石，放飛孩子的心情，巧解孩子的心結(jié)，還原少年的童真，幫助這些青少年逐步走出困惑。

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