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14歲的孩子不想學(xué)習(xí)怎么辦?14歲的孩子一般都是初中生,正處于青春叛逆期,也面臨著中考的壓力。因此,厭學(xué)情感在這個(gè)年齡出現(xiàn)是一個(gè)普遍現(xiàn)象。但是,有些孩子的厭學(xué)情緒是短暫的,可以自我調(diào)節(jié);然而,由于嚴(yán)重的厭學(xué)和缺乏適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),一些孩子有越來越多的不想學(xué)習(xí)的想法,甚至逃學(xué)。那么家長應(yīng)該如何引導(dǎo)這樣的孩子呢?
1.不要怪孩子。孩子們經(jīng)常有厭學(xué)是有原因的。父母不應(yīng)該在不知道真相的情況下武斷地批評(píng)孩子。孩子不想上學(xué),因?yàn)榭赡軐W(xué)習(xí)有困難,可能被同學(xué)欺負(fù),甚至不喜歡某個(gè)老師。因此,父母應(yīng)該找出孩子患厭學(xué)的真正原因
2.和孩子交流。孩子們不想去上學(xué)。家長要和孩子好好溝通,問問孩子為什么不想上學(xué)。告訴孩子,有什么問題都可以說出來,父母不會(huì)怪你。也許這樣,孩子會(huì)把自己的問題都說出來。
3.幫助孩子找到學(xué)習(xí)的樂趣。孔子說:“知道的不如好的,開心的不如開心的。”對(duì)于每一個(gè)正常的孩子來說,學(xué)習(xí)本來就是一種需要,但是學(xué)習(xí)是枯燥的,必然會(huì)壓抑孩子對(duì)知識(shí)的渴望,挫傷孩子學(xué)習(xí)的熱情。家長可以從簡單的學(xué)習(xí)內(nèi)容入手,讓孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成就感,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4.不要給孩子貼標(biāo)簽。孩子學(xué)習(xí)不好的時(shí)候,家長不要給孩子貼標(biāo)簽,哪怕是開玩笑,比如“你怎么這么沒用”“你不是讀書的料”“你怎么這么笨”等等。如果孩子經(jīng)常被父母毆打和懲罰,他們就*產(chǎn)生厭學(xué)情緒。開展心理健康教育對(duì)克服厭學(xué)情緒非常重要,家長應(yīng)該讓孩子認(rèn)識(shí)到自己也有閃光點(diǎn)。
5.多關(guān)注孩子的心理。青春期的孩子天生情緒化、易受傷害、敏感,這就要求家長注意溝通方式,在教學(xué)中要耐心細(xì)致。
6.合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間也很重要。家長要按照勞逸結(jié)合、科學(xué)用腦、交叉安排、高效學(xué)習(xí)的原則,幫助孩子調(diào)整活動(dòng)順序和學(xué)習(xí)時(shí)間。努力學(xué)習(xí)不等于一直學(xué)習(xí)。體育鍛煉和娛樂同樣重要。
鄭州銳元思圖教育教育咨詢是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。專注于青少年素質(zhì)教育提升,專業(yè)提升孩子的情商,培養(yǎng)孩子的逆商。主要針對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)、逃學(xué)、早戀、叛逆、親情淡漠、離家出走、打罵父母等不良行為習(xí)慣的孩子,進(jìn)行行為調(diào)整和心理輔導(dǎo),并通過感恩勵(lì)志教育、國學(xué)和法制教育等,幫助孩子樹立正確的人生觀**觀,同時(shí)有專業(yè)體能訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)對(duì)孩子的身體素質(zhì)進(jìn)行提升,并由省級(jí)教學(xué)名師通過興趣引導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo),從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,使其重歸校園后步入正常的學(xué)習(xí)和成長軌道。
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詞條說明
如果孩子厭倦了學(xué)習(xí),該怎么辦呢? 如果孩子厭倦了學(xué)習(xí),該怎么辦呢? 注重孩子的情感需求 現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是在各種壓力下成長的,那些情感壓抑的孩子故意將自己的感情隱藏在心中,有的則是不堪重負(fù)了。還有一些**了優(yōu)異成績“好學(xué)生”,他們心中其實(shí)也有一些無法形容的沮喪。他們?cè)趯W(xué)習(xí)里已經(jīng)感覺不到樂趣了,他們非常想要在學(xué)習(xí)過程中表達(dá)他們煩躁和厭惡的情緒,非常希望得到家長和老師的關(guān)注和理解。 不要忽視不良情緒
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河南平頂山叛逆孩子管教教育咨詢? 河南鄭州銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢 孩子學(xué)習(xí)效率不高的原因主要如下: 一是孩子上課時(shí)不會(huì)跟隨老師的思路。一般情況下,老師**遍是全面講解和推演,*二遍是重點(diǎn)**,最后一遍是總結(jié)收尾。孩子剛開始聽得心不在焉,后面也是聽得一知半解,結(jié)尾較是不知所云。沒有跟著老師的思路走,所以成效很低。 二是孩子課堂上不喜歡發(fā)言,沒有及時(shí)讓老師知道自己學(xué)習(xí)的情況。有的孩子雖然聽講聽得很
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