山西臨汾叛逆孩子教育教育咨詢 鄭州銳元思圖教育好不好

時間：2021-12-16作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：56

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注意力是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，那么，孩子上課注意力不集中的原因及解決辦法到底有哪些了?

其一，正面教育。使孩子了解學(xué)習(xí)的社會意義和完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要性，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)責(zé)任感，產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。切忌用簡單的說教，甚至粗暴的訓(xùn)斥、打罵孩子。

其二，要培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)穩(wěn)定而廣泛的興趣。興趣是一種興奮劑，孩子一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就是自覺集中注意力，學(xué)而不倦，專心致志，達(dá)到對干擾事物視而不見、聽而不聞的程度，具體案例和方法可查看相關(guān)。古往今來學(xué)有建樹的偉人，都有穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣和集中注意力的良好品質(zhì)，他們的趣聞軼事，都是教育孩子的好教材。

其三，鍛煉意志力，克服分心。孩子在學(xué)習(xí)過程中，難免受到各種內(nèi)外因素的干擾。以孩子做作業(yè)為例，家長要教給他鬧中求靜的本領(lǐng)，使他逐步養(yǎng)成在任何不順利條件之下堅(jiān)持集中注意力做作業(yè)的習(xí)慣，幫助孩子克服內(nèi)外干擾，自覺與分心走神作斗爭。

其四，創(chuàng)設(shè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。在安靜的環(huán)境中孩子的注意力*集中，在吵鬧的環(huán)境中則*分散。所以，家長應(yīng)注意為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如諾貝爾物理學(xué)獎獲得者李政道的父母就十分重視這一條。每當(dāng)孩子做功課時，他們從不講話，如有什么話要講，父母就到廚房間關(guān)起門來小聲交談。所以李政道從小養(yǎng)成了集中注意力的好習(xí)慣，在從事物理實(shí)驗(yàn)時也能自覺排除外界干擾，集中注意力搞研究。

其五，教會孩子科學(xué)地安排學(xué)習(xí)時間。由于孩子的成長特點(diǎn)，決定了孩子注意力難以長時間集中，往往一段時間之后會因心理疲勞而注意力分散，降低學(xué)習(xí)效率。因此，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子注意力集中的時間，做到動靜結(jié)合、張弛有度，避免打疲勞戰(zhàn)，提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

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  孩子青春期叛逆家長該怎么做有哪些? 1、面對青少年問題，一定要假定這些行為有“合理的理由” 對于青少年的一些莫名其妙、怪異、特殊的行為，哪怕涉及傷害等不恰當(dāng)行為，我們都要先假定這些行為是有其“合理的理由”。提醒自己：這些行為并不是青少年的目標(biāo)，而是手段，是為了達(dá)成某種無法說清楚的目的。父母要控制住的自己的怒火，用溝通和詢問來代替責(zé)罵和懲罰，讓孩子說出做出這些行為的原因，并站在孩子的角度來考慮孩子

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  早戀問題的突然出規(guī)，讓很多家長茫然失措，進(jìn)行了各種各樣的嘗試，許多家長和老師談戀色變”，擔(dān)心早戀會影響孩子的學(xué)習(xí)，有的家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子早戀，往往感到需驚和憤怒，認(rèn)為孩子不爭氣，道德品質(zhì)差等。其實(shí)，家長的不同反應(yīng)會在很大程度上會影響孩子的情緒和行為，尤其是在青少年時期，孩子因?yàn)樯沓墒於a(chǎn)生對導(dǎo)性的好奇，又不知道怎樣處理，常常讓他們做出錯誤的選擇和決定。 精神轉(zhuǎn)移法 初中生喜歡參加各種文學(xué)活動，閱讀

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  初中孩子產(chǎn)生厭學(xué)的原因 家庭條件較為優(yōu)越或家長過分溺愛造成的厭學(xué); 由于家庭經(jīng)濟(jì)條件好，要啥有啥，孩子逐漸講吃講穿講用，講玩，這樣會分散孩子學(xué)習(xí)的注意力，減少有效學(xué)習(xí)時間.養(yǎng)成孩子怕吃苦，貪圖享樂，物質(zhì)上盲目攀比的不良習(xí)慣，并由此形成胸?zé)o大志，得過且過。反正家里有的是錢，不努力學(xué)習(xí)將來也不用愁.隨著學(xué)習(xí)成績的降低，對學(xué)習(xí)越來越提不起精神. 還有的家長過分溺愛孩子，對孩子過分關(guān)心,孩子衣來伸手，飯來

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  怎么才能較好地教育青春期孩子 *1點(diǎn)，給孩子充分的思維與娛樂空間。 現(xiàn)在的家長往往過多的限制了孩子的思維自我發(fā)展，并把自己的觀點(diǎn)不加節(jié)制的轉(zhuǎn)達(dá)給孩子，以學(xué)習(xí)為理由剝奪了孩子的娛樂空間，讓孩子在“無理由、無快樂”中成長，個性受到了限制，一旦忍耐到一定限度，孩子也會爆發(fā)。 比如有一個家長較近在咨詢中向我傾訴：“韓老師，我較近特別感覺到焦慮，我家兒子動不動就和我說，唉，活著真沒勁，還不如死了算了。你說