中國研究生教育市場現(xiàn)狀動態(tài)與未

時間：2021-12-10作者：北京中研華泰信息技術(shù)研究院瀏覽：150

中國研究生教育市場現(xiàn)狀動態(tài)與未來前景趨勢報告2021-2027年
..................................................
【報告編號】 331267
【出版日期】 2021年12月
【出版機構(gòu)】 中研華泰研究院
【交付方式】 電子版或特快專遞
【報告價格】 紙質(zhì)版:6500元 電子版:6800元 紙質(zhì)版+電子版:7000元
【聯(lián)系人員】 劉亞
 
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 **部分 研究生教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境
**章 研究生教育行業(yè)發(fā)展綜述
**節(jié) 研究生教育行業(yè)相關(guān)概述
一、研究生教育定義界定
二、研究生教育分類情況
三、研究生教育發(fā)展歷程
*二節(jié) 研究生教育行業(yè)政策環(huán)境分析
一、研究生教育行業(yè)管理體制分析
二、研究生教育行業(yè)重要政策匯總
三、研究生教育行業(yè)相關(guān)發(fā)展規(guī)劃
四、研究生教育行業(yè)未來政策趨勢
*三節(jié) 研究生教育行業(yè)經(jīng)濟環(huán)境分析
一、宏觀經(jīng)濟運行現(xiàn)狀分析
二、中國人口規(guī)模增長情況
三、中國居民收入水平情況
四、經(jīng)濟環(huán)境對行業(yè)的影響
*四節(jié) 研究生教育行業(yè)社會環(huán)境分析
一、高等教育學校數(shù)量情況
二、高等教育學校招生規(guī)模
三、高等教育在校學生數(shù)量
四、高等教育學校畢業(yè)生數(shù)
五、高等教育學校師資情況
*五節(jié) 研究生教育行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析
一、研究生教育管理信息化現(xiàn)狀
二、研究生教育管理信息化對策
三、研究生教育信息化發(fā)展規(guī)劃
 
*二部分 研究生教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
*二章 **研究生教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
**節(jié) **研究生教育發(fā)展狀況分析
一、**研究生教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
二、**研究生教育發(fā)展特點分析
三、國外研究生教育質(zhì)量評價分析
四、國外研究生教育發(fā)展動態(tài)分析
*二節(jié) 美究生教育發(fā)展狀況分析
一、美究生教育發(fā)展基本情況
二、美究生教育培養(yǎng)模式分析
三、美究生教育課程體系建設(shè)
四、美究生教育課堂教學分析
五、美究生教育質(zhì)量**體系
*三節(jié) 英究生教育發(fā)展狀況分析
一、英究生教育發(fā)展基本情況
二、英究生教育培養(yǎng)模式分析
三、英究生教育課堂教學分析
四、英究生教育質(zhì)量**體系
五、英究生教育改革發(fā)展概況
*四節(jié) 德究生教育發(fā)展狀況分析
一、德究生教育發(fā)展基本情況
二、德究生教育培養(yǎng)模式分析
三、德究生教育改革發(fā)展概況
四、德究生教育項目管理模式
五、德究生教育經(jīng)驗啟示分析
*五節(jié) 日本研究生教育發(fā)展狀況分析
一、日本研究生教育發(fā)展基本情況
二、日本研究生教育培養(yǎng)模式分析
三、日本研究生教育改革發(fā)展概況
四、日本研究生教育質(zhì)量**體系
五、日本研究生教育創(chuàng)新能力培養(yǎng)
*六節(jié) 澳大利亞研究生教育發(fā)展狀況分析
一、澳大利亞研究生教育發(fā)展基本情況
二、澳大利亞研究生教育培養(yǎng)模式分析
三、澳大利亞研究生教育發(fā)展特點分析
四、澳大利亞研究生教育質(zhì)量管理體系
五、澳大利亞研究生教育經(jīng)驗啟示分析
*七節(jié) **研究生教育培養(yǎng)方式趨勢分析
一、**研究生教育培養(yǎng)方式趨勢
二、國外研究生教育經(jīng)驗借鑒分析
 
*三章 中究生教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
**節(jié) 研究生教育行業(yè)發(fā)展狀況分析
一、研究生教育形勢任務(wù)分析
二、研究生教育發(fā)展概況分析
三、研究生教育改革重點分析
四、研究生教育改革現(xiàn)狀分析
*二節(jié) 研究生教育行業(yè)發(fā)展規(guī)模分析
一、研究生培養(yǎng)機構(gòu)數(shù)量分析
二、研究生招生數(shù)量情況分析
三、研究生在學人數(shù)規(guī)模分析
四、研究生畢業(yè)數(shù)量情況分析
五、研究生授予學位數(shù)量情況
*三節(jié) 研究生教育的條件與支撐分析
一、研究生導師發(fā)展概況分析
二、研究生教育經(jīng)費投入分析
三、研究生教育的交流與合作
*四節(jié) 研究生教育的質(zhì)量與**分析
一、研究生教育質(zhì)量現(xiàn)狀分析
二、研究生教育質(zhì)量提升問題
三、提高研究生教育質(zhì)量策略
*五節(jié) 研究生教育質(zhì)量熱點議題分析
一、學位與研究生教育質(zhì)量**體系
二、學位授權(quán)點合格評估
三、醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)改革
四、研究生推免新規(guī)
五、改進和加強研究生課程建設(shè)
*六節(jié) 研究生教育行業(yè)招生就業(yè)分析
一、研究生招生狀況及策略分析
二、研究生就業(yè)狀況及策略分析
*七節(jié) 研究生教育**化培養(yǎng)分析
一、中外聯(lián)合培養(yǎng)研究生調(diào)查
二、研究生**化培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
1、研究生教育**化能力總體特點分析
2、研究生教育**化能力水平差異對比
3、研究生教育**化運作要素總體特點
4、研究生教育**化運作要素差異對比
5、研究生**化培養(yǎng)運作要素對學生**化能力影響
三、研究生教育**化培養(yǎng)對策建議
 
*四章 中究生教育質(zhì)量**模式分析
**節(jié) 研究生教育質(zhì)量評估的問題及對策分析
一、研究生教育質(zhì)量評估發(fā)展概況
1、研究生教育質(zhì)量評估發(fā)展歷程
2、研究生教育質(zhì)量評估特點分析
3、國外研究生教育質(zhì)量評估體系
二、研究生教育質(zhì)量評估問題分析
1、研究生教育質(zhì)量評估主體建設(shè)
2、研究生教育質(zhì)量評估實施過程
三、研究生教育質(zhì)量影響因素分析
1、生源質(zhì)量分析
2、導師隊伍建設(shè)
3、經(jīng)費投入分析
四、研究生教育質(zhì)量評估策略分析
1、研究生教育質(zhì)量評估體系建設(shè)
2、研究生教育質(zhì)量評估過程優(yōu)化
*二節(jié) 研究生教育質(zhì)量保證模式分析
一、研究生教育質(zhì)量保證模式概述
1、研究生教育質(zhì)量保證模式內(nèi)涵
2、研究生教育質(zhì)量保證模式要素
二、研究生教育質(zhì)量保證模式類型
1、一元主導型研究生教育質(zhì)量保證模式
2、多元平衡型研究生教育質(zhì)量保證模式
3、多元平衡型研究生教育質(zhì)量保證模式特點
4、研究生教育質(zhì)量保證模式的多樣性分析
三、研究生教育質(zhì)量保證模式趨向
1、研究生教育質(zhì)量觀趨向分析
2、研究生教育質(zhì)量保證主體趨向分析
3、研究生教育質(zhì)量評估標準趨向分析
4、研究生教育質(zhì)量綜合調(diào)節(jié)趨向分析
5、研究生教育質(zhì)量院校作用趨向分析
*三節(jié) 研究生教育質(zhì)量**模式構(gòu)建
一、國外研究生教育質(zhì)量**模式分析
1、英究生教育質(zhì)量**模式分析
2、法究生教育質(zhì)量**模式分析
3、美究生教育質(zhì)量**模式分析
二、研究生教育質(zhì)量**體系架構(gòu)原則
1、顧客效益原則
2、全局控制原則
3、系統(tǒng)性的原則
4、動態(tài)發(fā)展原則
5、持續(xù)改進原則
三、研究生教育質(zhì)量**體系框架內(nèi)容
1、質(zhì)量基準體系
2、質(zhì)量執(zhí)行體系
3、質(zhì)量評估體系
4、質(zhì)量問責體系
5、質(zhì)量改進體系
四、研究生教育質(zhì)量**模式構(gòu)建策略
1、研究生教育質(zhì)量**模式存在問題
2、研究生教育質(zhì)量**模式發(fā)展趨勢
3、研究生教育質(zhì)量**模式構(gòu)建策略
 
*五章 中究生培養(yǎng)模式及培養(yǎng)質(zhì)量體系分析
**節(jié) 研究生培養(yǎng)模式及改革分析
一、國外研究生培養(yǎng)模式啟示分析
1、科研型——學徒式研究生培養(yǎng)模式
2、教學科研型——專業(yè)式研究生培養(yǎng)模式
3、教學科研生產(chǎn)型——協(xié)作式研究生培養(yǎng)模式
4、教學型——職業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式
5、國外研究生培養(yǎng)模式的發(fā)展對我國的啟示
二、研究生培養(yǎng)模式構(gòu)成要素分析
1、培養(yǎng)理念
2、培養(yǎng)目標
3、培養(yǎng)組織
4、培養(yǎng)制度
5、導師隊伍
6、平臺建設(shè)
7、方案實施
8、培養(yǎng)評價
三、研究生培養(yǎng)模式發(fā)展現(xiàn)狀分析
1、研究生培養(yǎng)模式發(fā)展歷程分析
2、研究生培養(yǎng)模式存在問題分析
3、研究生培養(yǎng)模式優(yōu)化發(fā)展對策
四、研究生培養(yǎng)模式改革基本思路
1、不同類型研究生的培養(yǎng)目標
2、不同類型研究生的培養(yǎng)方式
3、不同類型研究生的培養(yǎng)質(zhì)量評價與質(zhì)量監(jiān)控體系
五、研究生培養(yǎng)模式**化改革分析
1、教育模式**化分析
2、教育觀念**化分析
3、教學內(nèi)容**化分析
六、產(chǎn)學研聯(lián)合培養(yǎng)研究生模式分析
1、依托項目模式分析
2、共建科研基地模式分析
3、組建經(jīng)濟實體模式分析
4、企業(yè)參與模式分析
5、科技園模式分析
6、聯(lián)合培養(yǎng)模式分析
*二節(jié) 研究生課程體系建設(shè)分析
一、研究生課程體系內(nèi)涵分析
二、國外研究生課程體系經(jīng)驗
三、研究生課程體系發(fā)展現(xiàn)狀
四、研究生課程體系優(yōu)化策略
五、研究生課程體系**化建設(shè)分析
*三節(jié) 研究生課程教學改革分析
一、研究生課程教學存在問題分析
二、研究生課程教學改革探索研究
三、研究生課程建設(shè)改革創(chuàng)新分析
*四節(jié) 研究生科研能力培養(yǎng)分析
一、研究生科研能力內(nèi)涵分析
二、研究生科研能力現(xiàn)狀分析
三、研究生科研能力存在問題
四、提升研究生科研能力對策
五、研究生科研能力培養(yǎng)途徑
*五節(jié) 研究生實踐能力培養(yǎng)分析
一、研究生實踐能力培養(yǎng)的目的性
二、研究生實踐能力培養(yǎng)存在問題
三、研究生實踐能力培養(yǎng)途徑分析
四、研究生實踐能力培養(yǎng)模式分析
五、研究生實踐基地建設(shè)模式分析
*六節(jié) 研究生質(zhì)量**體系構(gòu)建分析
一、研究生質(zhì)量**體系發(fā)展現(xiàn)狀
1、研究生質(zhì)量**體系發(fā)展現(xiàn)狀
2、研究生質(zhì)量**體系存在問題
3、研究生質(zhì)量**體系影響因素
二、國外研究生質(zhì)量**體系啟示
1、美究生質(zhì)量**體系分析
2、英究生質(zhì)量**體系分析
3、日本研究生質(zhì)量**體系分析
4、法究生質(zhì)量**體系分析
5、國外研究生質(zhì)量**體系啟示
三、研究生質(zhì)量**體系構(gòu)建分析
1、研究生質(zhì)量**體系構(gòu)建指導思想
2、研究生質(zhì)量**體系的設(shè)計和模式
3、研究生質(zhì)量**體系構(gòu)建措施分析
*七節(jié) 研究生培養(yǎng)質(zhì)量策略分析
一、研究生培養(yǎng)質(zhì)量內(nèi)涵分析
二、研究生培養(yǎng)質(zhì)量特點分析
三、研究生培養(yǎng)質(zhì)量影響因素
四、提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量策略
 
*三部分 研究生教育市場*調(diào)研
*六章 中國碩士研究生發(fā)展狀況及培養(yǎng)模式分析
**節(jié) 碩士研究生發(fā)展狀況分析
一、碩士研究生相關(guān)概述
二、碩士研究生分類情況
三、碩士研究生課程設(shè)置
*二節(jié) 碩士研究生發(fā)展規(guī)模分析
一、碩士研究生招生情況分析
二、碩士研究生在校學生分析
三、碩士研究生畢業(yè)情況分析
*三節(jié) 碩士研究生培養(yǎng)的現(xiàn)實困境與機制建構(gòu)分析
一、碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)實困境分析
1、培養(yǎng)制度的困境分析
2、培養(yǎng)目標的困境分析
3、培養(yǎng)內(nèi)容的困境分析
二、中外碩士研究生培養(yǎng)比較分析
1、美國碩士研究生培養(yǎng)分析
2、英國碩士研究生培養(yǎng)分析
3、日本碩士研究生培養(yǎng)分析
三、碩士研究生培養(yǎng)機制重建分析
1、教學方式建構(gòu)分析
2、學習方式變革分析
3、團隊協(xié)作模式分析
4、實踐機制重構(gòu)分析
5、管理運行機制分析
*四節(jié) 碩士研究生培養(yǎng)模式分析
一、國外碩士研究生培養(yǎng)模式啟示分析
1、英國碩士研究生培養(yǎng)模式分析
2、美國碩士研究生培養(yǎng)模式分析
3、俄羅斯碩士研究生培養(yǎng)模式分析
4、法國碩士研究生培養(yǎng)模式分析
5、國外碩士研究生培養(yǎng)模式啟示
二、我國碩士研究生培養(yǎng)模式發(fā)展狀況
1、碩士研究生培養(yǎng)模式發(fā)展歷程
2、碩士研究生培養(yǎng)模式發(fā)展現(xiàn)狀
3、碩士研究生培養(yǎng)模式存在問題
4、碩士研究生培養(yǎng)模式影響因素
三、我國碩士研究生培養(yǎng)模式構(gòu)建分析
1、學術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)模式分析
（1）培養(yǎng)目標
（2）入學形式
（3）培養(yǎng)方式
（4）質(zhì)量評價
2、應(yīng)用型碩士研究生培養(yǎng)模式分析
（1）培養(yǎng)目標
（2）入學形式
（3）培養(yǎng)方式
（4）質(zhì)量評價
四、我國碩士研究生培養(yǎng)模式改革分析
1、全日制碩士研究生培養(yǎng)模式改革現(xiàn)狀分析
2、全日制碩士研究生培養(yǎng)模式改革問題分析
3、全日制碩士研究生培養(yǎng)模式改革問題原因
4、全日制碩士研究生培養(yǎng)模式改革策略分析
*五節(jié) 碩士研究生教育質(zhì)量對策分析
一、碩士研究生教育質(zhì)量問題分析
1、教育條件存在的問題分析
2、培養(yǎng)過程管理存在的問題分析
3、培養(yǎng)效果存在的問題分析
二、碩士研究生教育質(zhì)量監(jiān)控策略
1、教育質(zhì)量監(jiān)控原則分析
2、教育質(zhì)量監(jiān)控構(gòu)建策略
三、碩士研究生教育質(zhì)量**措施
1、碩士研究生教育質(zhì)量外部**措施
2、碩士研究生教育質(zhì)量內(nèi)部**措施
 
*七章 中國博士研究生發(fā)展狀況及培養(yǎng)模式分析
**節(jié) 博士研究生發(fā)展狀況分析
一、博士研究生相關(guān)概述
二、博士研究生教育現(xiàn)狀分析
三、博士研究生教育改革建議
*二節(jié) 博士研究生發(fā)展規(guī)模分析
一、博士研究生招生情況分析
二、博士研究生在校學生分析
三、博士研究生畢業(yè)情況分析
四、博士研究生學位授予情況
*三節(jié) 國外博士研究生培養(yǎng)發(fā)展借鑒
一、歐洲博士生培養(yǎng)發(fā)展借鑒
1、歐洲博士生培養(yǎng)狀況
2、歐洲博士生培養(yǎng)現(xiàn)狀
3、歐洲博士生培養(yǎng)問題
4、歐洲博士生培養(yǎng)質(zhì)量評價
二、美國博士生培養(yǎng)發(fā)展借鑒
1、美國博士生培養(yǎng)概況
2、美國博士生培養(yǎng)現(xiàn)狀
3、美國博士生培養(yǎng)問題
4、美國博士生培養(yǎng)質(zhì)量評價
三、日本博士生培養(yǎng)發(fā)展借鑒
1、日本博士生培養(yǎng)概況
2、日本博士生培養(yǎng)現(xiàn)狀
3、日本博士生培養(yǎng)問題
4、日本博士生培養(yǎng)質(zhì)量評價
四、國外博士生培養(yǎng)工作借鑒
*四節(jié) 博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量評價及提升策略分析
一、博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量概況
1、博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量內(nèi)涵分析
2、博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量要素系統(tǒng)
3、博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量影響因素
4、博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量形成機理
二、博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量評價指標體系構(gòu)建
1、博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量評價體系設(shè)計
2、博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量評價方法選擇
3、博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量評價結(jié)果分析
三、博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量提升策略分析
1、博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量戰(zhàn)略環(huán)境建設(shè)
2、博士研究生導師制改革和完善分析
3、博士研究生培養(yǎng)環(huán)境改革策略分析
4、博士生教育質(zhì)量評價及質(zhì)量**體系的建立
*五節(jié) 博士研究生培養(yǎng)模式分析
一、國外博士研究生培養(yǎng)模式啟示分析
1、美國博士研究生培養(yǎng)模式分析
2、英國博士研究生培養(yǎng)模式分析
3、法國博士研究生培養(yǎng)模式分析
4、德國博士研究生培養(yǎng)模式分析
5、瑞典博士研究生培養(yǎng)模式分析
6、日本博士研究生培養(yǎng)模式分析
二、我國博士研究生培養(yǎng)模式發(fā)展狀況
1、我國博士研究生培養(yǎng)模式問題
2、我國博士研究生培養(yǎng)模式特征
3、我國博士研究生培養(yǎng)模式現(xiàn)狀
4、我國博士研究生創(chuàng)新培養(yǎng)模式
三、我國博士研究生培養(yǎng)模式改革分析
1、博士研究生培養(yǎng)模式構(gòu)成要素
2、博士研究生培養(yǎng)模式創(chuàng)新基礎(chǔ)
3、博士研究生培養(yǎng)模式改革根本
4、博士研究生培養(yǎng)模式改革重點
*六節(jié) 博士研究生教育質(zhì)量**體系分析
一、博士研究生教育質(zhì)量**體系內(nèi)涵
1、高等教育質(zhì)量**體系分析
2、博士研究生教育質(zhì)量**體系分析
3、博士研究生教育質(zhì)量**體系現(xiàn)狀
二、博士研究生教育質(zhì)量影響因素分析
1、博士研究生生源質(zhì)量
2、導師隊伍
3、優(yōu)勢學科與行業(yè)特色
4、創(chuàng)新激勵機制
5、管理體制
6、質(zhì)量標準及評價機制
三、博士研究生教育質(zhì)量**體系構(gòu)建
1、**
2、市場
3、教育評估中介機構(gòu)
四、博士研究生教育質(zhì)量內(nèi)部**體系構(gòu)建
1、科學的人才選拔機制
2、導師隊伍建設(shè)
3、優(yōu)勢學科與行業(yè)特色
4、創(chuàng)新激勵機制
5、管理機制
6、質(zhì)量評價體系
 
*四部分 研究生教育行業(yè)競爭格局
*八章 中國重點區(qū)域研究生教育水平分析
**節(jié) 東北地區(qū)研究生教育水平分析
一、黑龍江省研究生教育水平及評價情況
二、吉林省研究生教育水平及評價情況
三、遼寧省研究生教育水平及評價情況
*二節(jié) 華北地區(qū)研究生教育水平分析
一、北京市研究生教育水平及評價情況
二、河北省研究生教育水平及評價情況
三、內(nèi)蒙古區(qū)研究生教育水平及評價情況
四、山西省研究生教育水平及評價情況
五、天津市研究生教育水平及評價情況
*三節(jié) 華東地區(qū)研究生教育水平分析
一、安徽省研究生教育水平及評價情況
二、福建省研究生教育水平及評價情況
三、江蘇省研究生教育水平及評價情況
四、江西省研究生教育水平及評價情況
五、山東省研究生教育水平及評價情況
六、上海市研究生教育水平及評價情況
七、浙江省研究生教育水平及評價情況
*四節(jié) 西北地區(qū)研究生教育水平分析
一、甘肅省研究生教育水平及評價情況
二、寧夏區(qū)研究生教育水平及評價情況
三、青海省研究生教育水平及評價情況
四、陜西省研究生教育水平及評價情況
五、新疆區(qū)研究生教育水平及評價情況
*五節(jié) 西南地區(qū)研究生教育水平分析
一、西藏區(qū)研究生教育水平及評價情況
二、貴州省研究生教育水平及評價情況
三、四川省研究生教育水平及評價情況
四、云南省研究生教育水平及評價情況
五、重慶市研究生教育水平及評價情況
*六節(jié) 中南地區(qū)研究生教育水平分析
一、廣東省研究生教育水平及評價情況
二、廣西區(qū)研究生教育水平及評價情況
三、海南省研究生教育水平及評價情況
四、河南省研究生教育水平及評價情況
五、湖北省研究生教育水平及評價情況
六、湖南省研究生教育水平及評價情況
 
*九章 中國重點研究生教育機構(gòu)經(jīng)營分析
**節(jié) 北京大學
一、學校研究生院發(fā)展簡況分析
二、學校研究生院機構(gòu)設(shè)置情況
三、學校研究生院招生情況分析
四、學校研究生院畢業(yè)情況分析
五、學校研究生院學科建設(shè)分析
六、學校研究生院培養(yǎng)工作分析
七、學校研究生院較新發(fā)展動向
*二節(jié) *大學
一、學校研究生院發(fā)展簡況分析
二、學校研究生院機構(gòu)設(shè)置情況
三、學校研究生院招生情況分析
四、學校研究生院畢業(yè)情況分析
五、學校研究生院學科建設(shè)分析
六、學校研究生院培養(yǎng)工作分析
七、學校研究生院較新發(fā)展動向
*三節(jié) 復(fù)旦大學
一、學校研究生院發(fā)展簡況分析
二、學校研究生院機構(gòu)設(shè)置情況
三、學校研究生院招生情況分析
四、學校研究生院畢業(yè)情況分析
五、學校研究生院學科建設(shè)分析
六、學校研究生院培養(yǎng)工作分析
七、學校研究生院較新發(fā)展動向
*四節(jié) 南京大學
一、學校研究生院發(fā)展簡況分析
二、學校研究生院機構(gòu)設(shè)置情況
三、學校研究生院招生情況分析
四、學校研究生院畢業(yè)情況分析
五、學校研究生院學科建設(shè)分析
六、學校研究生院培養(yǎng)工作分析
七、學校研究生院較新發(fā)展動向
*五節(jié) 武漢大學
一、學校研究生院發(fā)展簡況分析
二、學校研究生院機構(gòu)設(shè)置情況
三、學校研究生院招生情況分析
四、學校研究生院畢業(yè)情況分析
五、學校研究生院學科建設(shè)分析
六、學校研究生院培養(yǎng)工作分析
七、學校研究生院較新發(fā)展動向
*六節(jié) 中國人民大學
一、學校研究生院發(fā)展簡況分析
二、學校研究生院機構(gòu)設(shè)置情況
三、學校研究生院招生情況分析
四、學校研究生院畢業(yè)情況分析
五、學校研究生院學科建設(shè)分析
六、學校研究生院培養(yǎng)工作分析
七、學校研究生院較新發(fā)展動向
*七節(jié) 上海交通大學
一、學校研究生院發(fā)展簡況分析
二、學校研究生院機構(gòu)設(shè)置情況
三、學校研究生院招生情況分析
四、學校研究生院畢業(yè)情況分析
五、學校研究生院學科建設(shè)分析
六、學校研究生院培養(yǎng)工作分析
七、學校研究生院較新發(fā)展動向
*八節(jié) 浙江大學
一、學校研究生院發(fā)展簡況分析
二、學校研究生院機構(gòu)設(shè)置情況
三、學校研究生院招生情況分析
四、學校研究生院畢業(yè)情況分析
五、學校研究生院學科建設(shè)分析
六、學校研究生院培養(yǎng)工作分析
七、學校研究生院較新發(fā)展動向
*九節(jié) 吉林大學
一、學校研究生院發(fā)展簡況分析
二、學校研究生院機構(gòu)設(shè)置情況
三、學校研究生院招生情況分析
四、學校研究生院畢業(yè)情況分析
五、學校研究生院學科建設(shè)分析
六、學校研究生院培養(yǎng)工作分析
七、學校研究生院較新發(fā)展動向
*十節(jié) 中國科學技術(shù)大學
一、學校研究生院發(fā)展簡況分析
二、學校研究生院機構(gòu)設(shè)置情況
三、學校研究生院招生情況分析
四、學校研究生院畢業(yè)情況分析
五、學校研究生院學科建設(shè)分析
六、學校研究生院培養(yǎng)工作分析
七、學校研究生院較新發(fā)展動向
*十一節(jié) 南開大學
一、學校研究生院發(fā)展簡況分析
二、學校研究生院機構(gòu)設(shè)置情況
三、學校研究生院招生情況分析
四、學校研究生院畢業(yè)情況分析
五、學校研究生院學科建設(shè)分析
六、學校研究生院培養(yǎng)工作分析
七、學校研究生院較新發(fā)展動向
*十二節(jié) 華中科技大學
一、學校研究生院發(fā)展簡況分析
二、學校研究生院機構(gòu)設(shè)置情況
三、學校研究生院招生情況分析
四、學校研究生院畢業(yè)情況分析
五、學校研究生院學科建設(shè)分析
六、學校研究生院培養(yǎng)工作分析
七、學校研究生院較新發(fā)展動向
*十三節(jié) 北京師范大學
一、學校研究生院發(fā)展簡況分析
二、學校研究生院機構(gòu)設(shè)置情況
三、學校研究生院招生情況分析
四、學校研究生院畢業(yè)情況分析
五、學校研究生院學科建設(shè)分析
六、學校研究生院培養(yǎng)工作分析
七、學校研究生院較新發(fā)展動向
*十四節(jié) 四川大學
一、學校研究生院發(fā)展簡況分析
二、學校研究生院機構(gòu)設(shè)置情況
三、學校研究生院招生情況分析
四、學校研究生院畢業(yè)情況分析
 
 





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