【較好叛逆教育少年學校】父母如何與青春期的孩子相處（三）

時間：2021-03-23

思維特性

1、創(chuàng)造性與批判性青春期的學生興趣廣泛、思想活躍，喜歡別出心裁和標新立異。他們想擺脫過去那種“被動接受”式學習，以及對教師、父母的依賴，證實及展示自己的能力及才華，因而，在各方面都表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)造意識和熱情。另一方面青春期的學生批判思維明顯見長，他們不愿輕易接受別人的意見，有時甚至持過分批判的態(tài)度。理解這些特點，父母也就*理解青春期孩子為什么喜歡標新立異、喜歡唱反調，有時候孩子唱反調其實只是想故意彰顯自己的與眾不同，心里接受，表面不接受。

2、片面性與表面性青春期的學生思維存在偏激與較端，不能全面、辯證的分析、解決問題。這種表現(xiàn)首先反映在對人對事的態(tài)度上，例如看到社會的陰暗現(xiàn)象，就*對整個社會都抱失望、消較的態(tài)度；其次，在思考分析問題時易鉆牛角尖；*三，在學業(yè)中表現(xiàn)出較高創(chuàng)造力的同時，在思想上又暴露出思想上缺乏嚴謹?shù)倪壿嬓院腿嫘?，雖有新意但并不準確。思維的表面性主要表現(xiàn)為，他們在分析問題時經常被事物表面特征所困擾，難以深入到事物的本質。思維的片面性與表面性決定了對青春期孩子的教育不能只靠講道理，雖然他們看似明白很多，有時候比父母還能說，但畢竟看待問題不全面，因而不能期望說理就能達到教育效果。

3、自我中心性青春期的學生常在心理上制造出假想的觀眾，他們感覺自己每一天就像生活在舞臺上一樣受到別人的欣賞或批評。他們重視別人對自己的評價，花很多時間和精力來應付這些假想的觀眾。在公眾場合他們覺得別人都在關注自己，自己的一舉一動都被人注視著，衣服上有個小污點就會很不安，覺得大家都看到了；總認為自己是正確的，別人也應該接受，所以他們常不明白，父母為什么總不理解自己；他們常希望給別人留下好印象，然而大家在一起時，每個人都在欣賞自己，并不過多的去關心別人，事實上，每個人都是自己的演員和觀眾。青春期的學生還存在關于“個人的虛構”。認為自己“與眾不同”。因此，他們總是將思想集中在自己的感情上，常?？浯笞约旱那榫w感受，認為自己的情緒體驗是*一**的，只有自己才能夠感受到那些痛苦與喜悅。他們常對父母說“你怎么會了解我的感受呢？”這種對于自己的感受過分夸大的傾向，使他們在評價事物時帶有強烈的主觀性，并依此進行評價，最后常得出不正確的結論。了解青春期孩子存在這種”假象的觀眾“和”*特的自己“，父母就不必對孩子有些看似夸大的行為予以貶低和打擊，理解這只是孩子在這個成長階段的特點，就能對孩子的行為多些包容！

詞條
詞條說明
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