幼兒園設(shè)計(jì)不僅要滿(mǎn)足幼兒園文化建設(shè)的需求,較要立足于幼兒成長(zhǎng)心理的發(fā)展方向,幼兒園的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)要能夠提供幼兒成長(zhǎng)心理的需求,不僅利于幼兒教師展開(kāi)教學(xué)計(jì)劃,較有助于幼兒熱愛(ài)科學(xué),喜歡運(yùn)動(dòng)的培養(yǎng).
幼兒園設(shè)計(jì)建筑主要由生活用房、服務(wù)用房和供應(yīng)用房等三部分組成。
生活用房包括活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間(包括廁所、盥洗、洗浴)、衣帽貯藏室、音體活動(dòng)室等。幼兒園的活動(dòng)室與寢室宜合并設(shè)置。
服務(wù)用房包括醫(yī)務(wù)保健室、隔離室、晨檢室、保育員值班室、教職工辦公室、會(huì)議室、值班室(包括收發(fā)室)及教職工廁所、浴室等。
供應(yīng)用房包括幼兒廚房、消毒室、燒水間、洗衣房及庫(kù)房等。
音體活動(dòng)室是全園幼兒公用的活動(dòng)室,也可兼作合班教室及風(fēng)雨操場(chǎng),可作為音樂(lè)、體育、大型游戲,全園集會(huì)及圖片展覽的場(chǎng)所。在音體活動(dòng)室內(nèi)需設(shè)表演區(qū),滿(mǎn)足小型演出的需要,并且還應(yīng)附設(shè)一間貯藏室,以存放家具、教具等物品。
音體活動(dòng)室的位置既要方便各班幼兒使用,又要與其有一定的隔離,避免使用時(shí)所產(chǎn)生的噪音干擾鄰近生活用房。由于音體活動(dòng)室的面積較大,空間較高,因此,它應(yīng)該設(shè)于建筑的底層或單獨(dú)設(shè)置,但此時(shí),需有連廊與主體建筑連通。
音體活動(dòng)室的形狀應(yīng)輕快、活潑并有兒童建筑的特點(diǎn),一般除長(zhǎng)方形、正方形外還設(shè)計(jì)成多邊形、圓形及一端呈圓弧形的平面形狀。又因其體量較大、體型活潑,往往成為幼兒園建筑造型處理的重點(diǎn)。
詞條
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幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)整體空間構(gòu)成不可缺少兩元素“建筑構(gòu)件與室內(nèi)裝飾”,這兩者的相結(jié)合則可以構(gòu)成**的室內(nèi)環(huán)境,當(dāng)然再配合不同的裝飾材料,可以較錦上添花,風(fēng)格千變?nèi)f化。那么具體在幼兒園裝修設(shè)計(jì)方案時(shí)又需要考慮哪些要素與要點(diǎn)? 幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)陳設(shè)要素 室內(nèi)家具、地毯、窗簾等,均為生活必需品,其造型往往具有陳設(shè)特征,大多數(shù)起著裝飾作用。實(shí)用和裝飾二者應(yīng)互相協(xié)調(diào),求的功能和形式統(tǒng)一而有變化,使室內(nèi)空間舒適得體
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幼兒園是幼兒長(zhǎng)身體,長(zhǎng)知識(shí)的重要教育場(chǎng)所。幼兒園的裝修應(yīng)該以回歸自然為基調(diào),貫徹安全性、科學(xué)性,趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。使用節(jié)能環(huán)保建材,不讓裝修污染問(wèn)題影響幼兒的身體健康,裝修時(shí)應(yīng)該順應(yīng)建筑設(shè)計(jì)的思想,**原有的美學(xué)理念。 幼兒園的教室,通道和其他的活動(dòng)室相應(yīng)的流動(dòng)量比較大,在裝飾設(shè)計(jì)時(shí)要保證兒童有寬敞的活動(dòng)產(chǎn)地,避免過(guò)多的家具和玩具設(shè)施與其產(chǎn)生沖突。在設(shè)計(jì)儲(chǔ)物空間時(shí),要要充分考慮到零碎空間的利
幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)要與教育目標(biāo)相一致,好的幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)案例
幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分,在幼兒園裝修初期創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí),要考慮它的教育性,應(yīng)使幼兒園裝修所創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相一致。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有利于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。那么,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)對(duì)幼兒體、智、德、美四育就不能重此輕彼。若教師僅僅注重幼兒的認(rèn)知活動(dòng),設(shè)置讀寫(xiě)算等區(qū)域,而缺少幼兒健康、社會(huì)、審美教育等環(huán)境,在幼兒園裝修發(fā)展幼兒社會(huì)性的環(huán)境時(shí),只提供幼兒社
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