2月3日0時5分在四川成都市青白江區(qū) 發(fā)生5.1級地震, 震源深度21千米,震感強(qiáng)烈。 這對于一直因為疫情而忐忑焦躁的成都人民來說, 無疑是不平凡的一天 Q: 是否可以把現(xiàn)代社會比較火熱的VR技術(shù)應(yīng)用于地震防災(zāi)中呢? ?A: 我想答案是肯定的?!禫R地震安全逃生模擬一體機(jī)產(chǎn)品》,通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)模擬特定場所地震來臨時的現(xiàn)場環(huán)境,讓體驗者在感受到緊張和急迫的同時,引導(dǎo)體驗者通過冷靜判斷,找到逃生的正確方式。戴上VR眼鏡,首先看到的是一個地震科普短片,讓體驗者初步了解地震的一些基本常識,然后系統(tǒng)模擬地震發(fā)生過程和震后逃生兩大體驗階段——分別針對室內(nèi)場景、樓道以及樓外安全區(qū)設(shè)置相應(yīng)的體驗場景。 VR地震科普體驗系統(tǒng),根據(jù)地震大小等級、烈度,建立不同的地震體驗場景,體驗者可以自由選擇進(jìn)行體驗; ?自救他救 還原真實場景,體驗者身臨其境體驗地震發(fā)生的整個過程,在地震過程中要以正確的方法逃生才能自救,在自救后需要被引導(dǎo)如何科學(xué)的他救,以及災(zāi)后如何進(jìn)行心理疏導(dǎo),如何防疫等。 ?我們希望通過VR地震防災(zāi)體驗系統(tǒng)的建立,讓全民樹立起危機(jī)意識,加強(qiáng)防震意識和積的思想、物質(zhì)準(zhǔn)備,危難一旦來臨,大限度的減少人身傷害和財產(chǎn)損失。 利用電腦模擬出地震環(huán)境,**體現(xiàn)地震時地面劇烈抖動和縱波、橫波的感覺,加之視景、音響、*的**配合,讓人身臨其境。可讓參與者在虛擬環(huán)境感受近乎真實的地震,了解地震的相關(guān)知識,,采取正確的自救姿勢從而通關(guān),姿勢錯誤則闖關(guān)失敗,從而達(dá)到減少在地震發(fā)生的心理壓力,學(xué)習(xí)正確的自救措施達(dá)到遇險時臨危不亂,合理逃生。 地震的疏散演練,VR的方式似乎較加卓有成效,對于同學(xué)們而言,這樣“身臨其境”的演練顯然要比教科書上的理論說教有用的多。通過地震模擬VR體驗、影播放和應(yīng)急科普知識問答等形式,既增強(qiáng)了同學(xué)們對應(yīng)急支持的了解,又提升了同學(xué)們的防災(zāi)減災(zāi)意識和能力。 那何為VR應(yīng)急演練呢?就是通過虛擬現(xiàn)實技術(shù),讓人們沉浸于火災(zāi)、洪水和地震這些“真實的”災(zāi)害場景中,讓人們在*逼真的環(huán)境中,體驗災(zāi)害來臨時的情景,并通過計算機(jī)、虛擬現(xiàn)實交互設(shè)備等進(jìn)行應(yīng)對處置,從而完成演練,學(xué)會如何實際應(yīng)對。 VR地震逃生項目的特點: (1)沉浸感、交互性和構(gòu)想性。根據(jù)真實數(shù)據(jù)在多維信息空間上創(chuàng)建一個虛擬信息環(huán)境,有身臨其境感,具有與環(huán)境完善的交互作用能力,并于啟發(fā)構(gòu)思; (2)寓教于樂,在游戲中學(xué)習(xí)地震相關(guān)知識。
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詞條說明
學(xué)生處在身體狀況的較佳階段,普遍認(rèn)為“急救”離自己很遙遠(yuǎn)。但實際上,在1小時以內(nèi)發(fā)病,給身體造成組織傷害或者功能影響,甚至是不可逆的危險情況,均屬于急診范疇。 校園內(nèi)的意外主要是非心源性的,包括外傷、休克、感染、過敏……甚至減肥造成的低血糖所引起的虛脫、痛經(jīng)引起的休克、打水時造成的燙傷,如果不及時**都會造成嚴(yán)重后果。 急救也并非學(xué)生們所想的“**專業(yè)化”。掌握一些基礎(chǔ)性的急救操作就可以起到關(guān)鍵作
“驚心動魄”的體驗式教學(xué) VR帶你玩轉(zhuǎn)高科技工地
安全生產(chǎn),是建筑施工企業(yè)永恒不變的主題,隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,我國社會主義建設(shè)事業(yè)也是蒸蒸日上,但是,隨之而來的是建筑施工帶來的安全生產(chǎn)問題,目前,建筑施工現(xiàn)場的安全生產(chǎn)形勢十分嚴(yán)峻,建筑施工的安全生產(chǎn)問題始終是*生產(chǎn)監(jiān)督管理工作的重中之重。 VR工地安全 施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理控制的三大重點是人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)以及作業(yè)環(huán)境的不安全因素和管理缺陷。之前大部分的施工工地采用的是建立
春節(jié)即將來臨,很多中小學(xué)校為了讓每個學(xué)生快樂的歡度新年,從而把安全教育課程重視起來。通過調(diào)查顯示,很多學(xué)生對安全這一環(huán)節(jié)意識太薄弱,尤其是進(jìn)行安全教育知識時,多數(shù)學(xué)生對教學(xué)的內(nèi)容不感興趣,態(tài)度上的不認(rèn)真從而導(dǎo)致在危險到來時無法自救。 眾所周知,安全教育作為社會關(guān)注的焦點,學(xué)生的安全意識是比較薄弱的,對于危險源的識別尤其欠缺,由于傳統(tǒng)的灌輸式教育,學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識的興趣不高,另外考慮到教育成本、技術(shù)
面對當(dāng)前家庭火災(zāi)形勢,VR技術(shù)幫助你快速逃生
根據(jù)消防部門統(tǒng)計,去年全年共有火災(zāi)23.3萬起,雖然城鄉(xiāng)居民住在火災(zāi)只占44.8%,但卻有占全年火災(zāi)死亡人數(shù)的78.3%。由此可見,發(fā)生室內(nèi)火災(zāi)逃生成為了一大問題。為什么發(fā)生家庭火災(zāi)很多人逃不了?VR技術(shù)模擬火災(zāi)發(fā)生的全過程,排查家庭火災(zāi)隱患發(fā)現(xiàn)。 多數(shù)家庭的廚房都存在使用不恰當(dāng)?shù)男袨椤@缑簹獠魂P(guān),廚房用火相對集中,發(fā)生煤氣引發(fā)的火災(zāi)會非常致命。家庭不像公共場所,燃材料相對較多,一旦發(fā)生火災(zāi)火勢
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