績(jī)效考評(píng)的目的

時(shí)間：2021-09-29作者：濟(jì)南升界軟件有限公司瀏覽：1446

績(jī)效考評(píng)的目的

績(jī)效考評(píng)：以工作目標(biāo)為導(dǎo)向，以工作標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對(duì)員工在工作過(guò)程中的行為及其成績(jī)進(jìn)行評(píng)定的過(guò)程。

1、解決管理問(wèn)題。包括誰(shuí)應(yīng)該晉升、誰(shuí)應(yīng)該降薪、誰(shuí)應(yīng)該得到獎(jiǎng)金、誰(shuí)應(yīng)該進(jìn)行調(diào)動(dòng)。

2、員工發(fā)展問(wèn)題。包括誰(shuí)適合做什么工作、誰(shuí)需要補(bǔ)充基礎(chǔ)知識(shí)、誰(shuí)需要學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

3、企業(yè)策略問(wèn)題。包括員工對(duì)工作不負(fù)責(zé)任、好的員工流失、員工工作效率低下。

4、確認(rèn)員工的工作成績(jī)

5、改進(jìn)工作方式

6、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣

7、提高工作效率和經(jīng)營(yíng)效益。

績(jī)效考評(píng)的目的是通過(guò)提高員工個(gè)體的績(jī)效水平提升企業(yè)整體的績(jī)效水平。績(jī)效考評(píng)的目的不僅僅區(qū)別員工績(jī)效的優(yōu)劣，較關(guān)鍵的是通過(guò)績(jī)效考評(píng)發(fā)現(xiàn)員工優(yōu)點(diǎn)與不足，及時(shí)反饋給員工，并與其制定績(jī)效改善計(jì)劃，保持優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足；較終達(dá)到提高企業(yè)整體績(jī)效的目的。

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主要產(chǎn)品系列：
一、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)
    案例：
《濟(jì)南市義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)》（全市所有初中）
《濰坊市學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)》（濰坊市教育局**）
《淄博市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)》（全市所有初中）
《淄博市小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)》
《保定市蓮池區(qū)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)》
《威海市學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)》
《桐鄉(xiāng)六中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)》
《東寧市學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)》
《大慶鐵人中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)》
二、教師綜合考評(píng)系統(tǒng)
   案例：
《淄博市普通高中考核學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)教系統(tǒng)》（全市所有高中）
《大慶鐵人中學(xué)教師考評(píng)系統(tǒng)》
三、檔案管理系統(tǒng)
   案例：
  《泰安市岱岳區(qū)民生檔案管理系統(tǒng)》
  《濟(jì)南市歷城區(qū)教育人事信息管理系統(tǒng)》
  《泰安市岱岳區(qū)人事檔案管理系統(tǒng)》
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關(guān)鍵詞：  選課走班教師考評(píng)





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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 建立校內(nèi)評(píng)價(jià)工作責(zé)任制

  ? ? ? 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作涉及學(xué)校工作的方方面面，可以由學(xué)校某部門或機(jī)構(gòu)牽頭，如學(xué)生處或德育處，但其絕不僅僅是學(xué)生處的職能，較不是單純的德育工作。? ? ? 首先，學(xué)生是自己生涯規(guī)劃、選課和活動(dòng)規(guī)劃、成長(zhǎng)記錄和自我陳述報(bào)告的**責(zé)任人，必須對(duì)自己的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)成長(zhǎng)記錄的真實(shí)性負(fù)責(zé)。學(xué)校應(yīng)建立誠(chéng)信承諾和責(zé)任追究制度，促使學(xué)生對(duì)自己

• 【企業(yè)員工考評(píng)】如何較好的管理企業(yè)員工

  如何較好的管理企業(yè)員工呢？員工管理是企業(yè)永恒的話題。一家企業(yè)99%都是員工，員工作為企業(yè)的基礎(chǔ)，怎樣可以激發(fā)他們的積極性，讓他們用責(zé)任心去對(duì)待工作任務(wù)，對(duì)工作對(duì)企業(yè)永葆熱情呢？一、為員工創(chuàng)造良好的工作環(huán)境這里所說(shuō)的工作環(huán)境，并不是需要高大上的地位，而是和諧友善的工作氛圍。也就是我們常說(shuō)的員工與員工之間、員工與企業(yè)之間的關(guān)系。員工一天有八個(gè)小時(shí)是處于工作環(huán)境中的，這個(gè)工作狀態(tài)的環(huán)境，對(duì)員工也有著正面

• 【新*教師考評(píng)】學(xué)生托管班教師如何績(jī)效考核

  關(guān)于學(xué)生托管班教師的績(jī)效考核一直是很多校長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題。對(duì)教育行業(yè)教師隊(duì)伍來(lái)說(shuō)，績(jī)效考評(píng)應(yīng)當(dāng)包括業(yè)績(jī)考評(píng)、能力考評(píng)和態(tài)度考評(píng)。業(yè)績(jī)考評(píng)是對(duì)教師承擔(dān)崗位工作的成果所進(jìn)行的評(píng)定和估價(jià);能力考評(píng)是依據(jù)崗位說(shuō)明書規(guī)定的崗位要求，考評(píng)教師在崗位工作過(guò)程中顯示和發(fā)揮出來(lái)的能力;態(tài)度考評(píng)的重點(diǎn)是考核教師工作的認(rèn)真度、責(zé)任度，工作的努力程度，是否有干勁、有熱情，是否忠于職守，是否服從命令等?？?jī)效管理是一種連續(xù)性的管

• 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

  學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)中小學(xué)信息技術(shù)教育系統(tǒng)：是多位信息技術(shù)教師的多年科學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐的成果，以現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)、課程論、學(xué)習(xí)論、教學(xué)論、系統(tǒng)論、控制論、信息論等基本理論為依據(jù)，較為系統(tǒng)地論述了信息技術(shù)教材教法的含義與特征、研究目的與意義、研究對(duì)象與任務(wù)以及發(fā)展趨勢(shì)和存在問(wèn)題、信息技術(shù)課的教學(xué)模塊和內(nèi)容、教學(xué)特點(diǎn)、基本原則、教學(xué)方法、現(xiàn)代教學(xué)手段、教學(xué)工作、教學(xué)的基本類型、智力能力與信息素養(yǎng)的培