學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)網(wǎng)站

時(shí)間：2020-11-10作者：濟(jì)南升界軟件有限公司瀏覽：424

鄭州高新區(qū)八一中學(xué)是教育部學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)課題校。2019年3月開始與我公司合作，在我公司原平臺基礎(chǔ)上開發(fā)八一中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)管理系統(tǒng)。2019年4月開始使用。2019年5月，學(xué)校正式通過我公司學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)，開展學(xué)生的自評，同學(xué)互評和寫實(shí)記錄的錄入。八一中學(xué)是寄宿制學(xué)校，**學(xué)生使用前，學(xué)校向每位同學(xué)發(fā)放一張學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)的操作說明。周五學(xué)生放學(xué)后，通過周末在家的時(shí)間進(jìn)行自評，同學(xué)互評和寫實(shí)記錄的填寫。不需要占用學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時(shí)間。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)管理系統(tǒng)中，各學(xué)校可以自主設(shè)置學(xué)生自評的維度和評價(jià)指標(biāo)的具體內(nèi)容，自主設(shè)置評價(jià)周期，月評、周評、日評、學(xué)期評或其它任何周期的評價(jià)都可以很方便的實(shí)現(xiàn)。每個同學(xué)可以在不同維度的各個評價(jià)指標(biāo)上對自己做出評價(jià)。自評或許存在著是否客觀的問題，這方面可以通過給自評設(shè)置適當(dāng)?shù)臋?quán)重來解決。學(xué)生個人的寫實(shí)記錄同樣是自評的一部分，學(xué)校可以設(shè)置有本校特色的寫實(shí)記錄項(xiàng)目，學(xué)生可以在系統(tǒng)中隨時(shí)記錄。重要的寫實(shí)記錄可以由相關(guān)老師審核后生效。
[功能簡介–同學(xué)互評] 每位同學(xué)可以對自己的同學(xué)（部分或全部）做出評價(jià)。評價(jià)針對不同維度和評價(jià)指標(biāo)。維度和指標(biāo)由學(xué)校任意設(shè)置，評價(jià)周期不限。這部分評價(jià)通常是數(shù)據(jù)量較大，操作上非常繁瑣的。但是，通過本系統(tǒng)卻可以非常輕松的完成。系統(tǒng)支持小組評、全班互評，支持任意分組。對于互評來說，參與的同學(xué)越多，評價(jià)結(jié)果越會趨向客觀直實(shí)。對于可能存在的惡意評價(jià)或明顯不正常的評價(jià)，系統(tǒng)也提供相應(yīng)功能對數(shù)據(jù)進(jìn)行過濾和處理。對于某些評價(jià)項(xiàng)上，大部分同學(xué)表現(xiàn)相同或相近的，如道德品質(zhì)相當(dāng)?shù)牟糠?，系統(tǒng)提供批量評價(jià)的功能，大大提高評價(jià)效率，節(jié)省時(shí)間。
[功能簡介–教師評] 班主任、每一位任課教師可以從自己的角度對自己任教的每位同學(xué)各方面的表現(xiàn)做出評價(jià)。可以針對性的讓每位老師只評價(jià)自己了解的方面，使的結(jié)果較加客觀真實(shí)。評價(jià)項(xiàng)目、評價(jià)周期可任意設(shè)置。要進(jìn)行教師評，需要設(shè)置每位教師與學(xué)生的對應(yīng)關(guān)系，這里稱為評價(jià)關(guān)系。通常，評價(jià)關(guān)系與教師的任課按排是一致的，或者是部分一致的。所以，系統(tǒng)提供導(dǎo)入任課表的功能，可根據(jù)任課表一次性生成多個班、整個年級、整個學(xué)校的評價(jià)關(guān)系，不需要針對每個老師進(jìn)行設(shè)置。
[功能簡介–家長評] 家長可以對自己的孩子在各方面的表現(xiàn)做出評價(jià)。評價(jià)項(xiàng)目、評價(jià)周期可以由學(xué)校自由設(shè)置。支持圖片等附件上傳。對于家長評可能存的的不夠客觀的問題，可以通過在評價(jià)結(jié)果綜合時(shí)對家長評設(shè)置適當(dāng)?shù)臋?quán)重來解決。家長對孩子成長的記錄也可以在這里發(fā)表和上傳。家長對孩子的評價(jià)同時(shí)是家校溝通的重要渠道，除此之外，學(xué)校還可以通過發(fā)布問卷調(diào)查的方式獲取家長各方面的反饋。


學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展檔案展示一個階段（如學(xué)期、學(xué)年、整個學(xué)段）的學(xué)生個人綜合素質(zhì)發(fā)展情況的總結(jié)。系統(tǒng)提供的檔案格式將嚴(yán)格按照用戶所在地區(qū)教育局或用戶自己定義的格式編排。通常情況下，檔案中呈現(xiàn)學(xué)生在學(xué)生綜合素質(zhì)各個維度上的評價(jià)結(jié)果、寫實(shí)記錄，各學(xué)科的考試成績，對學(xué)生綜合素質(zhì)與考試成績各方面的分析，班主任評語、家長評語、個人總結(jié)等。學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展檔案可以導(dǎo)出為多種格式的文件。

系統(tǒng)主要特點(diǎn)
評價(jià)流程高度簡化，工作量大大降低，一位老師即可輕松管理全校的評價(jià)工作。
界面簡潔、風(fēng)格統(tǒng)一、操作簡單。
評價(jià)內(nèi)容、指標(biāo)、關(guān)系自由設(shè)置。
保證結(jié)果真實(shí)、數(shù)據(jù)安全，杜絕違規(guī)操作，原始數(shù)據(jù)查詢方便。
多角度的展示評價(jià)結(jié)果，自動生成綜合素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊。
方便的Excel數(shù)據(jù)導(dǎo)入、導(dǎo)出功能。
全面的用戶權(quán)限控制。
省、市、縣、校多級管理，維護(hù)方便，可擴(kuò)展性強(qiáng)。
無紙化，資源消耗降至低。
系統(tǒng)架構(gòu)
本系統(tǒng)采用J2EE多層體系架構(gòu)提高系統(tǒng)的穩(wěn)定性、可靠性和可擴(kuò)展性，綜合使用Struts、Spring、Hibernate框架進(jìn)行開發(fā)。
系統(tǒng)支持MySQL、SQLServer、Oracle等數(shù)據(jù)庫。
支持windows Server 和Linux Server操作系統(tǒng)。
業(yè)務(wù)層實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)所有用戶，包括管理員、教師、學(xué)生、家長對評價(jià)系統(tǒng)的使用業(yè)務(wù)需求，通過數(shù)據(jù)層與數(shù)據(jù)庫進(jìn)行交互，完成各種操作。通過工作流服務(wù)子系統(tǒng)進(jìn)行流程化管理。
評價(jià)數(shù)據(jù)的原始性、完整性由數(shù)據(jù)驗(yàn)證子系統(tǒng)進(jìn)行驗(yàn)證。
系統(tǒng)安全管理層通過身份驗(yàn)證的手段保證在評價(jià)人登錄、評價(jià)、信息維護(hù)等各環(huán)節(jié)中的確定性。通過系統(tǒng)安全管理層對評價(jià)數(shù)據(jù)的真實(shí)性、有效性、規(guī)范性進(jìn)行安全管理。
每個功能組件都是獨(dú)立的，各個功能組件之間通過接口進(jìn)行交互、調(diào)用，形成一個完整的評價(jià)管理系統(tǒng)。


濟(jì)南升界軟件有限公司專注于新*教師考評,選課走班教師考評,企業(yè)員工考評,學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)等

• 詞條

  詞條說明

• 學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)意義-之三

  ◆為學(xué)生的自我完善和發(fā)展提供了一個制度**。????對于學(xué)生而言，它是一種全面的自我認(rèn)識和自我展示，學(xué)生大多在這種認(rèn)識和展示中受到一次教育；對于教師而言，它是全面認(rèn)識學(xué)生的一次難得的機(jī)會，尤其是對任教多班的教師較是如此。綜合素質(zhì)評價(jià)不僅提出了學(xué)生發(fā)展的方向，它與中*錄取的接軌，使其成為懸在學(xué)生頭上的尚方寶劍。無形中成了引導(dǎo)學(xué)生正向和不斷發(fā)展有效的外在約束力

• 從學(xué)生有關(guān)活動表現(xiàn)入手

  ? ?長期以來，我們對學(xué)生的綜合素質(zhì)是有要求的，如熱愛集體、關(guān)心他人、有社會責(zé)任感等，這些要求比較抽象，我們需要將抽象的發(fā)展要求轉(zhuǎn)化為可考察、可比較、可評價(jià)的外在行為表現(xiàn)。如思想品德方面，可以看其參加公益勞動、志愿服務(wù)活動的情況，包括參加的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間等，學(xué)生在這些活動中的行為表現(xiàn)是可以考察、可以比較的;身心健康方面，要看學(xué)生參加體育運(yùn)動的效果、應(yīng)對困難和挫折的表現(xiàn)等;社會實(shí)

• 教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的意見

  此文轉(zhuǎn)載自*人民共和國教育部官方網(wǎng)站教基二〔2014〕11號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，部屬各高等學(xué)校： 為貫徹落實(shí)《**關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，現(xiàn)就加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)提出如下意見。 一、重要意義 綜合素質(zhì)評價(jià)是對學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個性的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的

• 蘭州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)培訓(xùn)會

  2020年1月2日下午，蘭州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)培訓(xùn)會在蘭州市教育局會議室舉行。全市各區(qū)縣教育局和學(xué)校主管學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作的負(fù)責(zé)人共約兩百人參加了本次會議。會上首先由市教育局學(xué)生工作科介紹了蘭州市學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的相關(guān)政策和要求，然后由我公司（升界軟件）講師系統(tǒng)全面的講解了各模塊的具體操作方法。會議后半部分，與會的**和老師們展開互動交流，對于學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作，和系統(tǒng)將來運(yùn)行過程中可