Double4?VR智能互動(dòng)教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)優(yōu)勢(shì)

時(shí)間：2023-09-01作者：廣州市英途信息軟件股份有限公司瀏覽：52

傳統(tǒng)的教學(xué)方式逐漸無(wú)法滿足現(xiàn)代教學(xué)的要求。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，新型的教育方式也應(yīng)運(yùn)而生。4D智能互動(dòng)情景教學(xué)系統(tǒng)是一種基于虛擬現(xiàn)實(shí)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、摳像合成技術(shù)等的現(xiàn)代化教育手段，它可以為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)虛擬的情景環(huán)境，讓學(xué)生在其中學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從而提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

 

系統(tǒng)搭建環(huán)境

Double4 VR智能互動(dòng)教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)基于Windows操作系統(tǒng)，綠箱環(huán)境搭建4D體感外設(shè)，顯示設(shè)備采用4K顯示分辨率設(shè)備，吸音裝修設(shè)計(jì)。

 

系統(tǒng)功能

系統(tǒng)針對(duì)的是高教各科專業(yè)實(shí)訓(xùn)+微課教學(xué)兩方面的應(yīng)用，具備優(yōu)質(zhì)視覺(jué)、感官體驗(yàn)，可聯(lián)網(wǎng)人機(jī)對(duì)話。系統(tǒng)基于當(dāng)前信息技術(shù)，具備了實(shí)訓(xùn)功能，微課錄制功能，4D體感體驗(yàn)功能，濾鏡調(diào)節(jié)功能，截圖編輯功能，場(chǎng)景自定義與編輯功能，3D設(shè)置功能，視頻錄制與直播功能，外設(shè)控制功能，場(chǎng)景*控制功能，字幕和圖片輸入功能，畫中畫控制功能，人機(jī)對(duì)話功能，移動(dòng)端控制功能。

 

系統(tǒng)應(yīng)用：

(1)情景實(shí)訓(xùn)教學(xué)

根據(jù)不同課程內(nèi)容場(chǎng)景，系統(tǒng)設(shè)置了豐富多元化的虛擬場(chǎng)景。在課堂教學(xué)實(shí)訓(xùn)中，教師可以選擇合適的場(chǎng)景讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行訓(xùn)練，高清攝像機(jī)同時(shí)捕捉學(xué)生的活動(dòng)圖像，利用摳像合成技術(shù)將攝像機(jī)捕捉到的圖像與計(jì)算機(jī)模擬制作出來(lái)的虛擬三維場(chǎng)景**的融合在一起，賦予學(xué)生身如其境的感覺(jué)。學(xué)生通過(guò)完成系統(tǒng)設(shè)置實(shí)訓(xùn)內(nèi)容任務(wù)，反復(fù)模擬訓(xùn)練來(lái)加深對(duì)內(nèi)容知識(shí)的理解與把握，提升自己專業(yè)技能水平，使得自己較好的適應(yīng)未來(lái)工作環(huán)境。

 

（2）微課錄制教學(xué)需求

教師可以根據(jù)課程內(nèi)容場(chǎng)景選擇適合地虛擬場(chǎng)景進(jìn)行錄制，在錄制過(guò)程中，高清攝像機(jī)會(huì)捕捉到教師活動(dòng)圖像，利用摳像合成技術(shù)將教師活動(dòng)圖像與虛擬三維場(chǎng)景進(jìn)行數(shù)字化實(shí)時(shí)合成，讓畫面較加真實(shí)自然。在錄播過(guò)程中，系統(tǒng)支持課件資源上傳與編輯，協(xié)助老師較好教學(xué)。整個(gè)錄播結(jié)束后，老師可以觀看錄播效果，可以在系統(tǒng)自帶地視頻編輯模塊對(duì)錄播好的視頻進(jìn)行字幕添加，音樂(lè)選取以及視頻時(shí)長(zhǎng)剪輯，呈現(xiàn)流暢自然的課件錄播視頻，為日后教學(xué)積累豐富得教學(xué)資源。

 

系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)

1. 沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)：利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生可以身臨其境地參與學(xué)習(xí)，提供較加真實(shí)、生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)生能夠親身體驗(yàn)和探索各種場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果和興趣。

 

2. 個(gè)性化學(xué)習(xí)：為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求進(jìn)行智能調(diào)整。這樣能夠較好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升學(xué)習(xí)效果。

 

3. 實(shí)踐操作：學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐操作，提升實(shí)際應(yīng)用能力。這樣可以避免實(shí)驗(yàn)裝置成本高昂、操作風(fēng)大等問(wèn)題，提供較加安全和便捷的實(shí)踐環(huán)境。

 

4. 互動(dòng)性強(qiáng)：支持學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)交流。學(xué)生可以通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，與教師和同學(xué)共同學(xué)習(xí)、討論問(wèn)題，提升學(xué)習(xí)的參與感和效果。

 

5. 實(shí)時(shí)反饋：Double4 VR智能互動(dòng)教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)可以實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果，通過(guò)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和反饋。這樣能夠幫助教師及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

 


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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• VR教學(xué)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)在旅游課堂上的應(yīng)用

  隨著科技的進(jìn)步，虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)已經(jīng)逐漸滲透到各個(gè)領(lǐng)域，其中教育領(lǐng)域尤為明顯。作為一種新型的教學(xué)方式，VR教學(xué)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)以其特的優(yōu)勢(shì)，為旅游課堂帶來(lái)了全新的教學(xué)體驗(yàn)。?一、模擬真實(shí)環(huán)境，提升實(shí)踐能力?傳統(tǒng)的旅游課堂教學(xué)往往局限于理論知識(shí)的傳授，學(xué)生難以親身感受和體驗(yàn)旅游行業(yè)的實(shí)際工作。而VR教學(xué)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)則可以模擬真實(shí)的旅游環(huán)境，讓學(xué)生置身于其中，親身體驗(yàn)旅游行業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)。通

• VR思政情景實(shí)訓(xùn)教學(xué)

  VR虛擬技術(shù)已經(jīng)滲透到了各個(gè)領(lǐng)域，尤其是在思想政治中，VR思政情景實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)用將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與思政課程結(jié)合起來(lái)，通過(guò)真實(shí)感強(qiáng)、互動(dòng)性高的環(huán)境模擬，為學(xué)生提供了一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。?在傳統(tǒng)的思政教育中，學(xué)生通常是通過(guò)課本閱讀和講堂聽(tīng)講來(lái)知識(shí)。雖然這種方式可以傳遞基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)于學(xué)生的思維開拓和情感體驗(yàn)存在一定的局限性。而VR思政情景實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)用則能夠這種傳統(tǒng)方式的限制，為學(xué)生提供沉浸式的學(xué)

• 基于ios系統(tǒng)的背包課便攜式微課錄制系統(tǒng)教學(xué)應(yīng)用

  傳統(tǒng)課堂教學(xué)往往受到時(shí)間、地點(diǎn)等因素的限制，學(xué)生難以集中精力聽(tīng)講，分心。而微課錄制可以將教師的講解過(guò)程錄制成視頻，方便學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。目前，微課錄制成為當(dāng)下教師錄制課程的一種新型方式。?背包課微課錄制系統(tǒng)基于ios系統(tǒng)基礎(chǔ)上開發(fā)的錄制視頻的軟件，一般以APP的形式安裝在ios平板設(shè)備中，利用無(wú)線鏈接的形式進(jìn)行微課錄制，適用于

• MR混合現(xiàn)實(shí)情景實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)在臨床醫(yī)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

  在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域，混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)正逐漸嶄露頭角，尤其在臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)中，MR混合現(xiàn)實(shí)情景實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)發(fā)揮了不可忽視的作用。www.?一、MR混合現(xiàn)實(shí)情景實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)?MR混合現(xiàn)實(shí)情景實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)集成了虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，提供了加逼真的臨床模擬環(huán)境。與傳統(tǒng)的理論教學(xué)相比，這種系統(tǒng)具有以下優(yōu)勢(shì)：?1. 情景模擬：MR系統(tǒng)能構(gòu)建出真實(shí)、復(fù)雜的臨床環(huán)境，讓學(xué)生在