共升教育：互聯(lián)網(wǎng)公司幕后老板是誰？

時(shí)間：2019-05-09

透過視頻，中國互聯(lián)網(wǎng)群雄逐鹿，在國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)公司幕后真正的老板不是中國人，而是外資國家。其中外資控股85.5%，中國只占14.5%。對(duì)于愛國的我們，現(xiàn)在非常憤怒為何我們努力創(chuàng)造的**，無形中外資卻是較大的受益者。

 

這個(gè)值得我們深思一下，中國傳統(tǒng)教育由多媒體教學(xué)的引入讓枯燥的課堂變得有聲有色——智慧課堂教學(xué)模式，改變了傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)——教師講，學(xué)生聽，而是學(xué)生參與其中，動(dòng)作操作，小組合作學(xué)習(xí)，成為課堂的小老師。

 

共升教育的品牌創(chuàng)始人農(nóng)定偉，背負(fù)著愛與責(zé)任，結(jié)合30多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建現(xiàn)代化人工智能——云教學(xué)平臺(tái)。這是立足于一個(gè)全信息化、無空間約束的教學(xué)環(huán)境，為師生提供課前、課中、課后一體化教學(xué)支持平臺(tái)。

 

通過共升智慧互動(dòng)課堂系統(tǒng)，滿足全班交互式教學(xué)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)等多種教學(xué)環(huán)境，倡導(dǎo)學(xué)生“激情體驗(yàn)，自主發(fā)展”的發(fā)展思維，“互動(dòng)體驗(yàn)式課堂教學(xué)”模式，**在互動(dòng)前提下的體驗(yàn)式發(fā)展。與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，拉近了師生之間的距離，增加了師生之間的互動(dòng)。

 

共升教育開創(chuàng)的云教學(xué)平臺(tái)，給學(xué)校師生教學(xué)能達(dá)到減負(fù)增效，不斷對(duì)推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的行業(yè)發(fā)展，教育社會(huì)的進(jìn)步作出奉獻(xiàn)。

詞條
詞條說明
共升精耕教育，營造智慧教育環(huán)境
如果說教育信息化1.0是“大水漫灌”，教育信息化2.0就該是“精耕細(xì)作”，教育信息化的攻堅(jiān)戰(zhàn)已經(jīng)到了處理細(xì)節(jié)的階段。教育的場(chǎng)景已經(jīng)從課堂擴(kuò)展到互聯(lián)網(wǎng)，在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)教育場(chǎng)景中，教育資源應(yīng)體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的修辭特點(diǎn)，對(duì)知識(shí)組織架構(gòu)也應(yīng)有同紙媒時(shí)代完全不同的新要求。教育信息化2.0時(shí)代下，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)貫穿到課內(nèi)與課外，從線下到線上的方式，不受時(shí)間和空間的限制。共升教育科技有限公司**的智慧教學(xué)模式與云平
深耕不輟點(diǎn)亮教育炬火，科技**譜寫扶貧贊歌
為深入貫徹落實(shí)黨的*精神，加快教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國建設(shè)，國家教育部于2018年4月13日印發(fā)了《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》的通知，到2022年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)，努力構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式、發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的智慧教育服務(wù)新模式、探索信息時(shí)代教育治理新模式。庚子年初，新冠疫情席卷全國，教育行業(yè)首當(dāng)其沖?！叭珒筛咭淮蟆钡哪繕?biāo)被這一場(chǎng)突如其來的疫情再次推上潮頭。擁
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