我國(guó)制造培養(yǎng)箱的歷史也已有幾十年的歷史了,在世界培養(yǎng)箱市場(chǎng)的中低端我們占有一席之地。培養(yǎng)箱適用于環(huán)境保護(hù)、衛(wèi)生防疫、藥檢、農(nóng)畜、水產(chǎn)等研究、院校、生產(chǎn)部門。是水體分析,、霉菌、微生物的培養(yǎng)、保存,植物栽培,育種實(shí)驗(yàn)的**恒溫設(shè)備。
發(fā)展*的CO2培養(yǎng)箱
CO2培養(yǎng)箱主要應(yīng)用于醫(yī)學(xué)、*學(xué)、遺傳學(xué)、微生物、農(nóng)業(yè)科學(xué)以及藥物研究等。
CO2培養(yǎng)箱的特點(diǎn):一是能夠?qū)囟?、二氧化碳濃度和濕度提供較精確穩(wěn)定的控制,以便于其研究工作的進(jìn)展;二是對(duì)培養(yǎng)箱內(nèi)的微生物污染進(jìn)行有效的防范,并且能夠定期污染,以保護(hù)研究成果,防止樣品損失。
作為精密培養(yǎng)設(shè)備,長(zhǎng)期以來(lái)要求CO2濃度、溫度、控制精度高,誤差小,以往在用CO2濃度傳感技術(shù)控制比較出色的是國(guó)外的進(jìn)口產(chǎn)品。以往中國(guó)的生產(chǎn)技術(shù)還不是非常成熟,技術(shù)水平不是很高,在一些要求比較高的場(chǎng)所不能滿足客戶的需求。但近些年來(lái),中國(guó)部分醫(yī)療器械以及精密儀器生產(chǎn)企業(yè)逐步攝入到這方面來(lái),CO2培養(yǎng)箱已處于蓬勃發(fā)展時(shí)期。
在過(guò)去的數(shù)十年間,細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、藥理學(xué)等的研究領(lǐng)域都有了驚人的長(zhǎng)足進(jìn)步,同時(shí),這些領(lǐng)域中的技術(shù)應(yīng)用也不得不跟上“腳步”。雖然典型的<設(shè)備有了很大的改變,但該產(chǎn)品依然是實(shí)驗(yàn)室中的主要組成部分,其使用的較終目的都是維持和促使細(xì)胞和組織較好地生長(zhǎng)。然而,隨著技術(shù)的進(jìn)步,其功能和運(yùn)作都變得越來(lái)越精確、可靠和方便。
種類繁多的培養(yǎng)箱
光照培養(yǎng)箱:主要是用來(lái)做植物的培養(yǎng),微生物培養(yǎng)箱根據(jù)所培養(yǎng)的微生物種類的不一樣又有不同種類,大致有氧和厭氧兩種。GP型系列光照培養(yǎng)箱廣泛應(yīng)用于微生物組織細(xì)胞培養(yǎng),種子發(fā)芽,育苗試驗(yàn),植物栽培以及昆蟲(chóng),小動(dòng)物飼養(yǎng)等,能準(zhǔn)確模擬不同環(huán)境氣候條件,是衛(wèi)生防疫,院校,實(shí)驗(yàn)室,環(huán)境保護(hù),農(nóng)林畜牧業(yè)等科研單位從事生產(chǎn)科研作恒溫,光照實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)的專業(yè)設(shè)備。
霉菌培養(yǎng)箱:由于霉菌適宜的生長(zhǎng)溫度是22~28℃,所以霉菌培養(yǎng)箱要有雙制式冷熱控溫,當(dāng)夏天室溫**30℃,為了保證霉菌適宜生長(zhǎng),就要制冷,把溫度下調(diào),當(dāng)冬天室溫**10℃,為了保證霉菌適宜生長(zhǎng),就要加熱,把溫度上調(diào)。
恒溫培養(yǎng)箱:分隔水式電熱恒溫培養(yǎng)箱和電熱恒溫培養(yǎng)箱兩種,隔水式電熱恒溫培養(yǎng)箱:水套遇斷電時(shí)仍能較好地恒溫,采用微電腦智能控溫儀和雙金屬片調(diào)節(jié)器兩種控溫方式。溫控范圍:室溫5℃-60℃,只能把溫度穩(wěn)定在室溫以上,不帶制冷。
生化培養(yǎng)箱:生化培養(yǎng)箱生化箱廣泛應(yīng)用于、霉菌、微生物、組織細(xì)胞的培養(yǎng)保存以及水質(zhì)分析與BOD測(cè)試,適合育種試驗(yàn)、植物栽培。是生物、遺傳工程、醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生防疫、環(huán)境保護(hù)、農(nóng)林畜牧等行業(yè)的科研機(jī)構(gòu)、大專院校、生產(chǎn)單位或部門實(shí)驗(yàn)室的重要試驗(yàn)設(shè)備。
培養(yǎng)箱在高校的應(yīng)用
培養(yǎng)箱應(yīng)用的普遍性,也決定了它的市場(chǎng)需求空間,眾所周知高校是社會(huì)**生產(chǎn)力研發(fā)中心,同時(shí)也是各項(xiàng)重要科技領(lǐng)域課題研究的*陣地,對(duì)于設(shè)備配備放面要求十分嚴(yán)格,不僅因?yàn)閮x器設(shè)備是高校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ),是教學(xué)、科研*的條件之一。同時(shí)也是獲得精準(zhǔn)研究數(shù)據(jù)、使研究得以順利進(jìn)行的的重要**。
近幾年來(lái),隨著全國(guó)各高校專業(yè)的不斷增設(shè),規(guī)模的不斷擴(kuò)大,實(shí)驗(yàn)室所承擔(dān)的課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)也日趨增加,幾乎一半以上的高等院校,每年都有新增實(shí)驗(yàn)室的記錄。
在高校培養(yǎng)箱在化學(xué)和生物研究實(shí)驗(yàn)中十分常用的設(shè)備之一,尤其是從事生物工程方向的教學(xué)與研究機(jī)構(gòu),以中國(guó)海洋大學(xué)為例,中國(guó)海洋大學(xué)海洋生命學(xué)院中涉及生物工程的院系有:設(shè)有海洋生物系,海洋生物工程系,環(huán)境生態(tài),海洋生物工程研究所。此外還有水產(chǎn)學(xué)院,下設(shè)水產(chǎn)養(yǎng)殖、海洋漁業(yè)和食品工程3個(gè)系和水產(chǎn)增養(yǎng)殖、海洋藥物2個(gè)研究所。這些專業(yè)在試驗(yàn)中需要光照培養(yǎng)箱、生化培養(yǎng)箱、恒溫培養(yǎng)箱等。
詞條
詞條說(shuō)明
現(xiàn)代營(yíng)養(yǎng)學(xué)研究表明,多吃粗纖維類的食物對(duì)人體的健康有好處。但是過(guò)量食用的話,對(duì)人體的健康也有影響。為了能夠確保我們對(duì)粗纖維的食用保持在一個(gè)合理的范圍內(nèi)不影響我們的身體健康,浙江托普云農(nóng)科技股份有限公司設(shè)計(jì)生產(chǎn)了粗纖維測(cè)定儀,可以測(cè)定食物中粗纖維的含量。粗纖維中營(yíng)養(yǎng)含量較少,而且不易消化,人們都認(rèn)為它對(duì)健康沒(méi)什么作用。但隨著生活水平越來(lái)越高,人們的膳食結(jié)構(gòu)日趨“西化”,肉越吃越多,糧食和蔬菜卻越吃越
脂肪測(cè)定儀的測(cè)量方法和測(cè)量時(shí)間的控制
一、測(cè)量方法如下:1、取樣2-5g,放置到過(guò)濾紙筒,然后放入過(guò)濾紙架,將過(guò)濾紙架固定好。2、干燥恒重新抽取提到杯中,然后在抽提杯中放入石油醚或者是無(wú)水乙醚50-60ml左右,然后放置到加熱板上。3、按下扳手,使抽提杯被緊緊壓住,然后把濾紙筒放到抽提杯中,整個(gè)試樣全部?jī)A入在溶劑中。4、打開(kāi)電源和冷凝水,整個(gè)步驟需要調(diào)至好時(shí)間和溫度,在開(kāi)機(jī)后,確認(rèn)就說(shuō)明儀器正在加熱工作。5、在整個(gè)過(guò)程中如果溫度過(guò)了我
微波消解儀的消解是一種前處理方式,使用微波快速加熱密閉反應(yīng)容器中的樣品和酸,使樣品*被破壞分解,反應(yīng)后形成澄清的溶液,可滿足后續(xù)分析儀器(ICP、AAS、AES等)進(jìn)樣要求并完成檢測(cè)。微波消解技術(shù)是利用微波的穿透性和反應(yīng)能力加熱密閉容器內(nèi)的試劑和樣品,可使制樣容器內(nèi)壓力增加,反應(yīng)溫度提高,從而大大提高了反應(yīng)速率,縮短樣品制備的時(shí)間。并且可控制反應(yīng)條件,使制樣精度較高.減少對(duì)環(huán)境的污染和改善實(shí)驗(yàn)人
干燥箱是實(shí)驗(yàn)室常用到的干燥處理設(shè)備,在烘干樣品的時(shí)候,使用者很少有去深究其設(shè)備的各種功能和使用性能。通常都是按照說(shuō)明書(shū)的要求按部就班的操作,能開(kāi)機(jī)、加熱、恒溫、控制就認(rèn)為鼓風(fēng)干燥箱一切OK。但其實(shí)干燥箱根本就沒(méi)有達(dá)到好的工作狀態(tài),干燥箱的效率也沒(méi)有達(dá)到好,那么就需要實(shí)驗(yàn)者去掌握干燥箱使用的細(xì)節(jié)。一、干燥箱的設(shè)置溫度 其設(shè)備溫度要需設(shè)定準(zhǔn)確,溫度過(guò)低,產(chǎn)品烘干不到位,溫度過(guò)高,破壞產(chǎn)品的物理、化學(xué)結(jié)
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微生物培養(yǎng)裝置 CYSQ-50-III小容量 高氧培養(yǎng)箱
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