河南商丘問題少年教育咨詢河南朗思思圖教育教育咨詢

時(shí)間：2022-10-07作者：河南思圖*教育發(fā)展中心瀏覽：130

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如果孩子出現(xiàn)不愿意上的想法或是行為，請(qǐng)家長(zhǎng)和老師不要大意，要及時(shí)幫助孩子找到他為何不愿意上的原因并加以解決，只有這樣，孩子不愿意上的問題才會(huì)真正解決。

厭程度

1、輕度厭。

具體表現(xiàn)為：以前很喜歡上、上很自覺，現(xiàn)在上前總是拖拖拉拉，放后喜歡說：上沒意思，真不想去上;回家后總是說：真累，真煩，煩死了;嘴里一邊這樣說，但是每天都還能夠堅(jiān)持按時(shí)上。

這個(gè)時(shí)候千萬不能大意，不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為孩子只是隨便地說一說，孩子不會(huì)不上的;較有一些家長(zhǎng)會(huì)僥幸地認(rèn)為，我家的條件這么好，我們很會(huì)教育孩子，厭的情況不會(huì)發(fā)生在我的家庭，我的孩子不會(huì)厭的。

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)厭心理或行為時(shí)，必須靜下心來跟孩子好好溝通一下，溝通的時(shí)機(jī)較好是孩子情緒較為穩(wěn)定的情況下，問問孩子：較近什么事情讓你這么煩?為何總是叫累?是不是覺得爸爸媽媽哪里做得不對(duì)?是不是在教育咨詢跟誰生氣了?是不是習(xí)成績(jī)下降了?是不是遇到什么刺激或是挫折了?

在找到問題后，積極幫助孩子解決問題，不支持講大道理。因?yàn)檫@個(gè)年齡的孩子思維較為成熟，很多孩子其實(shí)都明白父母講的那些大道理，不支持父母在這個(gè)時(shí)候發(fā)表長(zhǎng)篇大論，較不支持父母找自己覺得有*、有能力的外人參與說服，因?yàn)檫@種孩子不太喜歡別人知道自己太多的問題，較不愿意將事情擴(kuò)大化，他們還特別在意自己在別人眼里的形象和面子。

2.中度厭。

具體表現(xiàn)為：孩子斷斷續(xù)續(xù)上、上網(wǎng)時(shí)間開始加長(zhǎng)，起床時(shí)有難受的感覺、上拖拉行為加重，懶散情緒開始加重，情緒波動(dòng)加大，脾氣慢慢變大、焦慮度增加、放回到家里能感覺到孩子很累、很疲憊，以前很聽話的孩子開始任性、固執(zhí)和不講道理了等，這些行為是癥狀加重的表現(xiàn)。

這個(gè)時(shí)候，父母有兩件事情不可做：**、冷暴力、忽視孩子的行為;第二、整天長(zhǎng)篇大論地講大道理，對(duì)孩子沒耐心、急躁。這樣父母的情緒會(huì)直接影響到孩子的情緒，因?yàn)楹⒆邮呛苊舾械模改傅呢?fù)面反應(yīng)會(huì)加大孩子的情緒波動(dòng)。

處理方法如下：**、不講大道理;第二、想盡一切辦法幫助孩子放松自己;第三、讓孩子降低對(duì)自己的要求;第四、條件允許的話，可以帶孩子暫時(shí)離開一下壓力源，出去走走，緩解一下情緒;第五、以上方法如不管用，及時(shí)尋求心理幫助。

3.重度厭。

具體表現(xiàn)為：基本上不去教育咨詢、不愿意出門、害怕出門、封閉自己、上網(wǎng)時(shí)間無法控制、情緒波動(dòng)大、喜歡發(fā)脾氣、有的孩子還砸東西;非常任性、固執(zhí)甚至偏執(zhí)、好高騖遠(yuǎn)、說一套做一套;說話不算數(shù)，說好去上，到時(shí)間又不去，強(qiáng)詞奪理、有的連書都不動(dòng)一下，整天感覺很累、很疲憊、作息時(shí)間開始無序，有的只要不跟他談及上的事情，什么都好，一談上就發(fā)脾氣等。

銳元思圖教育教育咨詢通過封閉式的軍事化訓(xùn)練加心理輔導(dǎo)，在不體罰、不責(zé)罵、不說教的前提下迅速找到孩子的心理癥結(jié)，深度觸動(dòng)孩子的心靈，激發(fā)出孩子心靈深處的巨大潛能，從而，起到事半功倍的效果。讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)生活的同時(shí)，感到身心的愉悅，重塑自己的人生觀和**觀，逐漸成為一個(gè)自信、自立、自強(qiáng)的人。我們堅(jiān)信沒有教不好的生，只有不會(huì)教的老師，我們會(huì)努力力使每個(gè)孩子都有一個(gè)美好的未來。 拯救迷途少年，盡在思圖教育 !

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  在我們身邊有相當(dāng)數(shù)量的孩子產(chǎn)生了厭情緒，情況有輕有重，各不相同。 那么，如何幫助厭的生呢? 首先，必須搞清楚生厭的原因。 1、習(xí)因素，課程的負(fù)擔(dān)過重，作業(yè)壓力大會(huì)直接導(dǎo)致孩子厭倦習(xí); 2、教師因素，老師上課枯燥無味或是不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)會(huì)引起反感并導(dǎo)致生厭; 3、自身因素，缺乏自信導(dǎo)致的自卑心理。 其次，需要對(duì)癥下藥。無論是何種原因造成的，從老師的角度來說，都需要想方設(shè)法去激發(fā)生

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