陜西榆林青少年叛逆教育咨詢 榆林銳元思圖教育

時(shí)間：2022-04-19作者：河南思圖*教育發(fā)展中心瀏覽：82

陜西榆林青少年叛逆教育咨詢  榆林銳元思圖教育

中生正處青春期，很容易有厭心理。一般造成青少年厭心理的原因是由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不協(xié)調(diào)，再加上一些來(lái)自外部的影響，如教育咨詢和家長(zhǎng)施加的壓力，都可能使孩子出現(xiàn)一些情緒和行為上的問(wèn)題。在青少年心理咨詢的各種問(wèn)題中，諸如青少年早戀、青少年焦慮、網(wǎng)絡(luò)成癮等，厭是較普遍也是危害較大的一種。

因?yàn)橹猩幵诔砷L(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，很多心理以及生理上的因素都會(huì)引起這種狀況的出現(xiàn)。當(dāng)中生出現(xiàn)厭心理時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)消較的對(duì)待習(xí)，不積極聽(tīng)課，不完成作業(yè)等等情況。長(zhǎng)時(shí)間如此，青少年不僅會(huì)對(duì)習(xí)喪失興趣，嚴(yán)重的甚至?xí)缯n，逃。鄭州思圖勵(lì)志教育教育咨詢的厭*經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，造成青少年厭的原因主要有以下幾種：

1.青少年缺乏明確的習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)習(xí)沒(méi)有積極性。這類生對(duì)自己習(xí)成績(jī)的好壞不在乎，沒(méi)有成就感，也沒(méi)有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和期望,對(duì)習(xí)基本上采取一種放任的態(tài)度。精神面貌萎靡不振、懶散、拖沓,常常把主要精力放在與習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)上,缺乏奮發(fā)向上、刻苦習(xí)的原動(dòng)力。這部分生的習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),通過(guò)老師逼、家長(zhǎng)管,他們也能完成習(xí)任務(wù),但顯然是為了應(yīng)付任務(wù)。

2.青少年厭還與他們自身的抗挫能力相關(guān)。許多生雖然主觀上有習(xí)的愿望,但習(xí)畢竟是一項(xiàng)艱苦的事情,需要一定的時(shí)間及毅力。但是現(xiàn)在的孩子從小在家人的寵愛(ài)下長(zhǎng)大，并沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)太多挫折。一旦他們?cè)诹?xí)上遇到困難，就想打退堂鼓，害怕去。但是家長(zhǎng)和老師總會(huì)要求他們好好努力，這時(shí)很容易引起孩子的厭情緒。

3.厭問(wèn)題的產(chǎn)生，除了青少年自身的原因，還會(huì)受到社會(huì)環(huán)境的影響。社會(huì)上某些不正之風(fēng)，如拜金主義思想、享樂(lè)主義傾向和一些不良風(fēng)氣及讀書無(wú)用論等,都是造成厭的社會(huì)誘因。再加上一些現(xiàn)實(shí)情況的寫照，如習(xí)成績(jī)好的生未必能找到合適的工作,有好工作的未必是優(yōu)等生,習(xí)成績(jī)、歷與就業(yè)水平不成正比的現(xiàn)象在一定程度上也會(huì)動(dòng)搖生的習(xí)積極性。使得部分在生對(duì)自己的未來(lái)缺乏信心和目標(biāo),習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，對(duì)所知識(shí)的實(shí)用性和社會(huì)認(rèn)可性產(chǎn)生懷疑。

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