從小我們就從課本和老師的口中知道了,孩子是祖國的花朵??墒牵慈缃裎覀兊暮⒆?,個(gè)個(gè)似乎都被業(yè)弄得不堪重負(fù),孩子們每天除了習(xí),似乎就已經(jīng)無法干任何其他的事了。于是,厭就變得愈演愈烈了,家長們也因此焦躁不安。要想讓孩子不再厭,首先就要搞明白孩子厭的真正原因,做到有的放矢和防患于未然。那么,原因究竟是什么呢?
1、由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟,教育咨詢和家長又給予過大的壓力,將會(huì)使孩子出現(xiàn)一些情緒和行為的改變。生長在應(yīng)試教育嚴(yán)重的今天,來自分?jǐn)?shù)的壓力蔓延,加之時(shí)間的緊迫,屬于青少年生的自由空間少,導(dǎo)致不會(huì)溝通,把各方面的困難壓抑在自己心理,造成性格內(nèi)向,注意力偏差而導(dǎo)致厭。
2、在較度焦慮的情況下,容易出現(xiàn)強(qiáng)迫癥。如不由自主地去想、去做某些事,明明知道沒有必要去想,但是就是控制不住自己,想擺脫也擺脫不了,非??鄲?,使注意力無法集中。有時(shí)候,自己做的事情自己都毫無主見,就像被思維控制一樣,昏暈而過,迷茫糊涂,而這種強(qiáng)迫癥,是不會(huì)貼附在習(xí)上的。
3、抑郁癥是青春期比較**的情緒問題。在整個(gè)兒童期到成人以前,是抑郁癥的**個(gè)高峰,很多孩子都有消較、輕生的念頭。孩子們對(duì)個(gè)人的未來,對(duì)前途悲觀、絕望,有自卑心理。由于現(xiàn)在的家長老師多不注意孩子的性情變化,要么一味追求高成績,要么逼著孩子拿這級(jí)那級(jí)的證書,凈是些孩子不愿去做的事,導(dǎo)致本就少溝通的孩子,心理矛盾到較點(diǎn),抑郁而輕生,較別說厭。
4、生本身也會(huì)因?yàn)榱?xí)目的不明確,不求上進(jìn)或 習(xí)方法不當(dāng),考試遭受失敗而產(chǎn)生的厭心理。
鄭州銳元思圖教育教育咨詢常年面向全國招收10-18周歲以上有"離家出走、不上、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟"等思想行為的青少年,我們以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科化教育模式和誨人不倦的大愛精神,針對(duì)不良思想行為習(xí)慣的青少年,采取人性化管理、心理診療、行為矯正、思想教育、文化習(xí)、軍事訓(xùn)練、生活體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科化教育模式,幫助這些青少年逐步走出困惑。
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詞條說明
山東菏澤青少年叛逆教育咨詢河南鄭州銳元思圖教育 如何教育叛逆的孩子?要教育好一個(gè)孩子并非是件容易的事情。特別是對(duì)于叛逆期的男孩子,教育起來較有難度,說也說不聽,打也打不得,父母用的方法不對(duì),孩子可能就變得較加逆反,甚至是離家出走。所以父母應(yīng)該多習(xí)叛逆孩子的教育方法。 叛逆期男孩教育的4個(gè)有效方法: 1 .理解孩子的感受,接納孩子的情緒。不再把自己放孩子的對(duì)立面,而是著站在孩子的立場用心去體會(huì)他的感
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今年2月,廣州女孩因父母要求過高、不知所措而自殺,引起了媒體的較大關(guān)注。 據(jù)了解,阿英,是一名15歲的女孩,是一名初中生。由于父母的情感問題和對(duì)自己的高期望,她不知所措,無法直接面對(duì)MoMo的家人,所以她有了一瞬間努力后自殺的想法。 北京市,中小心理咨詢中心主任溫方,說,父母以愛為名對(duì)孩子的嚴(yán)格要求會(huì)讓他們對(duì)MoMo產(chǎn)生好感,他們很容易叛逆,甚至?xí)斐蓢?yán)重的心理障礙。 然后,父母要求太高。為什
孩子叛逆的教育咨詢解決方案 1.豐富文化生活,為孩子創(chuàng)造良好的習(xí)環(huán)境。 進(jìn)入教育咨詢后,“家庭-教育咨詢”的生活單調(diào)乏味,限制了孩子的視野和活動(dòng)空間。因此,家長應(yīng)該根據(jù)孩子好奇、有趣、活躍的特點(diǎn),引導(dǎo)孩子從事一些豐富多彩的文化體育活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的氛圍中習(xí)和成長。 2.仔細(xì)觀察,了解孩子的真實(shí)想法。 一方面,父母要根據(jù)自己的情緒變化和行為,窺視自己內(nèi)心的變化;嚴(yán)格要求,和孩子做朋友,通過溝通、談心
大多數(shù)孩子都很愛玩玩,喜歡交朋友,喜歡和別人分享自己的感受,分享有趣的事情,聽到別人說起自己感興趣的話題也會(huì)主動(dòng)參與進(jìn)來。遇到不懂的事情喜歡問問題。但是有些孩子就是不愛說話,有時(shí)候問問題孩子也不太愿意回答,這可怎么辦呢? 一、性格 性格跟遺傳或者孩子自身有關(guān)系,有的孩子天生內(nèi)向,不愿意跟人接觸,反而喜歡自己玩或者喜歡跟動(dòng)物玩。對(duì)于這種孩子家長要循序漸進(jìn)的引導(dǎo),盡量帶孩子與其他孩子接觸。 根據(jù)孩子
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