懷來縣教學樓房屋抗震鑒定

時間：2021-05-17

懷來縣教學樓房屋抗震鑒定

教育培訓學校、中小學校舍自身特點導致抗震性較差中、小學校舍一個的特點就是其使用空間相對一般的民用性建筑要大很多,普通教室建筑面積為60～100平方米,開間一般在8～10米,大大的削弱了校舍的整體剛度,地震時受到水平地震力作用容易變形或坍塌;另一方面,中、小學校舍為保證日照。多設(shè)計為長外廊式,進深方向較小,結(jié)構(gòu)整體的聯(lián)系不穩(wěn)定。同時為了保證房間采光,大部分中、小學校舍多采用大面積的門、窗,從而削弱了墻體之間的連接,對抗震不利。學校建筑的抗震鑒定，按房屋的建造年代分類，鑒定方法和內(nèi)容有所不同：對于80年代及之前建造的房屋(A類，后繼使用年限為30年)，鑒定方法可分為兩級。級鑒定應以宏觀控制和構(gòu)造鑒定為主進行綜合評價，二級鑒定應以抗震驗算為主結(jié)合構(gòu)造影響進行綜合評價[3]。對于90年代建造的房屋(B類，后繼使用年限為40年)，鑒定包括兩部分：部分為抗震措施鑒定；二部分為抗震承載力驗算[3]。對于2001年以后建造的房屋(C類，后繼使用年限為50年)的鑒定包括兩部分：部分為對現(xiàn)有房屋的宏觀控制和構(gòu)造進行鑒定；二部分為按《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》(GB50011-2001(2008年版))對房屋進行抗震承載力驗算[3]。平陰縣房屋檢測鑒定公司

本公司報道:午托中心房屋抗震檢測鑒定找什么單位/頭條新聞三、培訓機構(gòu)抗震檢測對于不同的建造造型和特征,需選用不同的抗震加固方案,存在一個方案優(yōu)化的過程。一般從施工方便、技術(shù)、經(jīng)濟效益、加固質(zhì)量等四個方面來對方案進行。施工方便是基礎(chǔ),技術(shù)是**,經(jīng)濟效益是關(guān)鍵,加固質(zhì)量是目標。施工方便是確定加固方案時必須考慮的,方案的優(yōu)劣,在于施工是否方便可行,沒有良好的施工性會對抗震加固造成巨大的障礙。確定方案是否可行之后,需要進一步考慮其簡便性,如果施工會造成巨大的費用支出且工期較長,會影響到施工質(zhì)量,需要考慮其他方案或者加以改進;技術(shù)作為加固工作開展的**,其滿足性才能保證施工進度,對于工期要求嚴格的特殊工程等,此點往往考察;經(jīng)濟效益好是關(guān)鍵,在進行加固改造時經(jīng)濟問題不可避免和回避,對于每個建筑,都需要有針對性的進行選擇加固方法,同時必須根據(jù)具體情況考慮經(jīng)濟實用與否,這樣加固方案才具有實際意義;加固質(zhì)量作為加固工作進行的目標,是需要通過各種措施加以保證的,加固是對原建筑的補強,保證其質(zhì)量才能保證加固工作有意義。

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