滎陽(yáng)叛逆青少年教育教育咨詢 鄭州銳元思圖教育教育咨詢

時(shí)間：2021-04-01作者：河南思圖*教育發(fā)展中心瀏覽：66

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確實(shí)在現(xiàn)在的話，我們很多青春期孩子的心情就像夏天的氣候，而且呢在很多的時(shí)候，我們都可能會(huì)因?yàn)楣侮囷L(fēng)就可能傾盆大雨。對(duì)此的話嗎，現(xiàn)在不少爸爸媽媽也是傷透了腦筋，對(duì)自己的孩子在青春期叛逆的現(xiàn)象束手無(wú)策。而且如今很多青春期的少年，很多的時(shí)候其實(shí)總是喜愛(ài)做一些出格的工作，這當(dāng)中的話，其實(shí)越是爸爸媽媽不讓做的事，他們就喜歡越要去做。而因?yàn)榘职謰寢尳逃k法不正確也常常造成一些嚴(yán)重的結(jié)果。那么身為家長(zhǎng)的讀者們，河南思圖勵(lì)志教育教育咨詢面對(duì)自己青春期叛逆的孩子時(shí)，有什么辦法能妥善處理呢?

俗話說(shuō)“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，要想應(yīng)對(duì)孩子的叛逆，就首先要了解孩子叛逆的原因：

1、青少年的心理隨著年齡段的改變而改變，*二性征的呈現(xiàn)給他們的心態(tài)造成了沖擊，他們面對(duì)自身的改變常常感到手足無(wú)措，從而產(chǎn)生了浮躁心態(tài)和對(duì)抗心情;

2、青春期孩子叛逆是孩子心理上不成熟的表現(xiàn)。青少年在心理上的成熟滯后于生理上的成熟，在心理的認(rèn)知發(fā)展中，因?yàn)槁臍v和經(jīng)歷的缺乏，孩子的知道是不堅(jiān)定的、簡(jiǎn)單不堅(jiān)定的。思維雖然有獨(dú)立性、批判性，但認(rèn)知事物和問(wèn)題時(shí)因?yàn)椴蝗婵陀^而呈現(xiàn)過(guò)火、片面、固執(zhí)乃至較點(diǎn)化，把家長(zhǎng)、教師的勸說(shuō)、點(diǎn)撥、提示和催促都看成是不理解、不尊重的管束與束縛，他們渴望獨(dú)立有懼怕獨(dú)立，由此產(chǎn)生心理上的自我對(duì)立。在好奇心的驅(qū)使下，常常會(huì)作出違反施教者初衷的工作。家長(zhǎng)和教育咨詢教師都要冷靜去觀察孩子的做法，真誠(chéng)地面對(duì)孩子的問(wèn)題，啟發(fā)孩子的理悟，寬恕放心，用心交流。

鄭州銳元思圖教育教育咨詢辦十年來(lái)，在社會(huì)各界和**的大力支持下，思圖堅(jiān)持“公益辦，責(zé)任育人”的辦宗旨，先后引導(dǎo)數(shù)千名青少年回到正常的成長(zhǎng)軌道，幫助近兩千名家長(zhǎng)以較低的成本、時(shí)間和精力投入，獲得效果較為顯著的家庭教育力和教育效果的提升。思圖嚴(yán)守“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)生”的職業(yè)道德，以**的教育理念充實(shí)自己，以貼心的教育技術(shù)武裝自己，堅(jiān)持“服務(wù)家長(zhǎng)、回報(bào)社會(huì)”的**觀，不斷習(xí)，身正為范，**著行業(yè)的責(zé)任文化建設(shè)和技術(shù)革新，被譽(yù)為“青少年成長(zhǎng)教育**者”。

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• 詞條

  詞條說(shuō)明

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  很多孩子都有厭情緒，而大多數(shù)的家長(zhǎng)把錯(cuò)誤歸咎于教育咨詢生活中：枯燥的課堂，嚴(yán)肅的老師，玩鬧不務(wù)正業(yè)的同伴……可是卻忽視了，其實(shí)家庭教育才是大多數(shù)孩子厭的根源。 **.家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響太深 孩子的一半時(shí)間是在家庭中度過(guò)的，因此，家長(zhǎng)要尊重、關(guān)心、理解和信任孩子。支持孩子的興趣、愛(ài)好和決定。有許多家長(zhǎng)對(duì)孩子寄予厚望，過(guò)高的期望值，嚴(yán)厲的責(zé)罵，苛刻的要求，使家庭氣氛緊張，造成了生的逆反心理，因此

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