如何教育青春叛逆期的孩子,九招幫助家長(zhǎng)教育叛逆期孩子
1、注重疏導(dǎo)負(fù)向逆反。
對(duì)孩子產(chǎn)生的負(fù)向逆反心理要耐心細(xì)致地做好疏導(dǎo)工作,切不可采用壓制和強(qiáng)迫命令的辦法。由于他們?nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)和識(shí)別是非、善惡的能力,看問題*簡(jiǎn)單片面,但他們又思想開放、單純耿直,敢想敢說敢干,所以耐心疏導(dǎo),親情溝通尤為重要。
2、了解孩子的內(nèi)心世界。
家長(zhǎng)眼見孩子的興趣會(huì)影響學(xué)習(xí)時(shí),通常會(huì)即刻禁止。其實(shí),當(dāng)與孩子在進(jìn)行親子互動(dòng)的時(shí)候,和孩子討論他心中的偶像,從側(cè)面提醒孩子應(yīng)該學(xué)什么。不應(yīng)該學(xué)什么,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,才能相處得較融洽。和父母相處融洽,孩子的逆反心理自然就消除了。(可參考的相關(guān)內(nèi)容)
3、轉(zhuǎn)變方式雙向溝通。
很多時(shí)候,對(duì)孩子的管教,是要時(shí)常改變方式的。如小時(shí)候只有父母講,孩子聽。孩子上學(xué)以后后,就應(yīng)嘗試雙向溝通,也應(yīng)聽聽孩子的建議。一旦發(fā)現(xiàn)某一種方法行不通時(shí),隨時(shí)改變方式,不斷試驗(yàn)、尋找有效的方式方法。
鄭州銳元思圖教育教育咨詢是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。專注于青少年素質(zhì)教育提升,專業(yè)提升孩子的情商,培養(yǎng)孩子的逆商。主要針對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)、逃學(xué)、早戀、叛逆、親情淡漠、離家出走、打罵父母等不良行為習(xí)慣的孩子,進(jìn)行行為調(diào)整和心理輔導(dǎo),并通過感恩勵(lì)志教育、國(guó)學(xué)和法制教育等,幫助孩子樹立正確的人生觀**觀,同時(shí)有專業(yè)體能訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)對(duì)孩子的身體素質(zhì)進(jìn)行提升,并由省級(jí)教學(xué)名師通過興趣引導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo),從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,使其重歸校園后步入正常的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)軌道。
詞條
詞條說明
河南洛陽叛逆青少年教育教育咨詢河南銳元思圖教育 青春期的孩子為什么會(huì)叛逆?也許是父母 很多父母在遇到孩子的叛逆時(shí)總覺得是孩子自己的原因,很少反思自己平時(shí)的行為有什么問題。其實(shí),當(dāng)孩子有逆反行為時(shí),父母不僅要從孩子身上找原因,也要從自己身上找原因。因?yàn)楹⒆拥呐涯婧苡锌赡軄碓从谝韵氯N心理作用。 1、**限效應(yīng) 簡(jiǎn)單來說,**限效應(yīng)就是刺激太多,造成急躁,讓人感覺麻木,沒有效果。比如父母和孩子講道理的時(shí)候,要
河南周口叛逆青少年教育教育咨詢河南鄭州銳元思圖教育怎么樣為什么一味犧牲沒有自我的父母會(huì)令一個(gè)孩子活得很不舒服? 因?yàn)檫@種關(guān)系,就是會(huì)讓人不舒服。 但是父母停留在“我是**父母”的人設(shè)里,并不想知道這一點(diǎn)。 畢竟,如果一個(gè)人“知道”了,我讓別人不舒服了,那他(她)就沒有辦法再拿自己做的事情,當(dāng)做獲取回報(bào)的資本了。 這是大多數(shù)父母以內(nèi)疚捆綁孩子的父母,不可能去意識(shí)到的真實(shí)。 很簡(jiǎn)單,對(duì)于獨(dú)立的人格來說,只
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孩子在小學(xué)、初中學(xué)習(xí)好有條件,但結(jié)果一般。但是到了高中,由于身體原因不能上學(xué),主要癥狀是頭痛,身體到處不舒服,反應(yīng)遲鈍。在檢查導(dǎo)致發(fā)揮失常。長(zhǎng)期心情不好,許多人對(duì)現(xiàn)有的教育系統(tǒng),模型和老師的投訴。很多與班主任的沖突,都有較大的網(wǎng)癮,沉迷于虛擬世界無法自拔。同學(xué)關(guān)系尚可。 父親認(rèn)為,孩子聰明能干,知識(shí)豐富,無所不知,愛和老師**牛,性格倔強(qiáng),因老師多次批評(píng),心里有陰影,發(fā)展到怨家庭、怨制度、怨社會(huì)。對(duì)
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人們的生活質(zhì)量越來越好,孩子們的生理發(fā)育也越來越早,有的小學(xué)三、四年級(jí)的女生已開始來了初潮,生理上的發(fā)育直接影響了孩子的早戀年齡。但孩子的生理雖然發(fā)育了,心理年齡依然很小,尚處于稚嫩、朦朧狀態(tài),如果家長(zhǎng)和老師此時(shí)未能及時(shí)給予孩子們以合理、恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)愛,就很*使孩子們出現(xiàn)“情感轉(zhuǎn)移”,步入早戀的誤區(qū)。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該怎么看待小學(xué)生早戀,怎么引導(dǎo)他們正確處理早戀情緒呢? 一、合理評(píng)價(jià),正視它的存
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