有位哲人說:“上帝給我們兩只耳朵,卻只給我們一個(gè)嘴巴,意思是要我們多聽少說?!辈徽搶?duì)他人還是對(duì)孩子,積極傾聽永遠(yuǎn)是溝通的第一步,父母只有用心去傾聽,才能打開孩子的心扉。傾聽也是有技巧的,父母在傾聽孩子時(shí)應(yīng)該注意些什么呢?思圖勵(lì)志少年的老師教給您一些方法。
1.不要打斷,讓孩子把感受表達(dá)完整
傾聽孩子的時(shí)候一定要專心,并用點(diǎn)頭、微笑、輕聲應(yīng)答等舉動(dòng)來回應(yīng)和表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)注。一定不要打斷孩子的話因?yàn)閷?duì)任何人來說,說話被打斷都是一件很不舒服的事,都會(huì)因此興致大減,甚至緘口不言。如果父母打斷孩子的話,孩子的想法就不能夠得到完整、連貫的表達(dá),父母很難充分地理解孩子,也很難給出正確的指導(dǎo)。
2.聽懂孩子的弦外之音
父母在傾聽孩子說話的時(shí)候不能僅僅停留在話語的字面意思上而是要聽懂孩子的弦外之音,因?yàn)榍啻浩诘暮⒆咏?jīng)常會(huì)和小曼一樣,采用提醒、試探等方式來表達(dá)自己的想法,他們旁敲側(cè)擊,目的是想從父母的口中得到符合自己想法的回應(yīng)。否則,孩子便會(huì)隱藏自己的真實(shí)想法,然后慢慢地對(duì)父母關(guān)閉心扉。
思圖勵(lì)志少年常年面向全國招收10-18周歲以上有"離家出走、不上、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟"等思想行為的青少年,我們以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科化教育模式和誨人不倦的大愛精神,針對(duì)不良思想行為習(xí)慣的青少年,采取人性化管理、心理診療、行為矯正、思想教育、文化習(xí)、軍事訓(xùn)練、生活體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科化教育模式,幫助這些青少年逐步走出困惑。
詞條
詞條說明
不知道大家知不知道優(yōu)勢(shì)教養(yǎng),那么相信有人會(huì)問優(yōu)勢(shì)教養(yǎng)是什么?"優(yōu)勢(shì)教養(yǎng)"也是目前育兒*比較推薦的育兒方法,不僅能夠引導(dǎo)孩子走向自信的道路,而且對(duì)孩子的成長還有很多額外的正面影響。作為家長,采用這種優(yōu)勢(shì)的鼓勵(lì),會(huì)比平時(shí)父母在訓(xùn)導(dǎo)孩子采取的責(zé)備式管理來得較好,較能夠幫助孩子前進(jìn)和建立自信心。1、首先,家長要多表揚(yáng)自己的孩子父母在孩子日常的生活當(dāng)中,也要多觀察孩子的舉動(dòng),發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。雖然有時(shí)候
12歲男孩叛逆期的孩子怎么去引導(dǎo)青春的叛逆,是孩子成長的足跡。12歲的孩子正在逐漸形成自己的**觀。很多時(shí)候,并不是他們叛逆,而是父母無法理解他們的情感世界。因此,面對(duì)叛逆期的孩子,大人應(yīng)該聽從孩子的引導(dǎo),放下情緒和焦慮,平等對(duì)話。不管孩子說什么,都不要帶情緒。小心點(diǎn),其實(shí)不然,因?yàn)槟阌X得對(duì)對(duì)方好,永遠(yuǎn)是你的意見,而不是對(duì)方的意見,徹底放下你的高高在上的態(tài)度,平等溝通,了解對(duì)方的需求,然后正確地
自私是每個(gè)父母都不希望自己的孩子擁有的美德,因?yàn)樽运降娜丝偸菚?huì)被人蔑視,孩子的這種性格往往交不到朋友。但作為家長,應(yīng)該從小就教育孩子會(huì) “自私“,因?yàn)椴欢镁芙^的孩子長大后會(huì)活得很痛苦。南陽思圖叛逆孩子教育教育咨詢 孩子不聽話有什么教育咨詢一、尊重自己的孩子很多父母在家里沒有給孩子足夠的話語權(quán),所有的事情都由父母來決定,幫助孩子,這樣的父母給孩子足夠的安全感灣,但這不是真正的愛孩子,這只是在一味的放縱自
青少年叛逆正規(guī)全封閉教育咨詢 威海思圖全封閉矯正教育咨詢
青少年是開始產(chǎn)生自我意識(shí)、追求自我**、形成自我控制能力的時(shí)期。這個(gè)時(shí)候是人一生的黃金時(shí)期,也是較危險(xiǎn)、較脆弱的時(shí)期。網(wǎng)絡(luò)以其自由性、挑戰(zhàn)性和虛擬性迎合了青少年的心理,客觀上成為他們逃避現(xiàn)實(shí)、尋找自我的一種手段。這個(gè)時(shí)候,青少年容易網(wǎng)癮。1、提高自制力。自控力是需要花時(shí)間和精力培養(yǎng)孩子,而不是控制孩子。幫助孩子建立自控力,同時(shí)也給予關(guān)愛,讓孩子能夠感受到被愛和被愛。轉(zhuǎn)移注意力,自我鼓勵(lì),心理暗示,
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